《卖火柴的小女孩》 公开课一等奖创新教学设计（表格式）

《卖火柴的小女孩》公开课一等奖创新教学设计（表格式）年级学科三年级语文上册单元（章）、节（课时）第三单元第8课第1、2课时____________单元第25节第1、2课时主备人

学校课题卖火柴的小女孩

备课组成员

教学目标知识与技能1.认识“旧、饿"等9个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、怜"等13个字，会写“火柴、围裙”等17个词语。2．能说出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。3．能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。

过程与方法朗读课文，根据提示，展开想象，尝试编童话故事。

情感态度价值观感受童话丰富的想象

重点难点能说出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。

能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。

教学过程（内容、方法、手段）个性化批注

第1课时课时目标认识“旧、饿"等9个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、怜"等13个字，会写“火柴、围裙”等17个词语。2.正确、流利地朗读课文。初步了解课文大意。3.学习1～4自然段，找出关键词语并说说作者是怎样具体描写小女孩的悲惨可怜的。一、活动导入，激发兴趣1.谈话激趣：同学们，大年夜本来是一家人围坐在饭桌旁品尝美味佳肴，享受亲人团聚的时刻，但有个和我们年纪相仿的小女孩，却在冰天雪地里卖火柴，在无法忍受寒冷的情况下，她擦燃一根根火柴，在幻象中得到慰藉。最后小女孩在火光带来的温暖和爱的幻象中死去。多么悲惨的故事！让我们穿越时空，走近这个卖火柴的小女孩。（出示课件）（板书课题，齐读课题）二、初读课文，整体感知（一）明确初读要求。（课件出示）1.认真读课文，读准字音，读通语句，并给自然段标上序号。2.想一想课文写了一个什么样的故事？（二）检查识字情况。1.课件出示课后生字词。（带注音）（1）认读生字，纠正读得不准确的字音。（领读、开火车读）乖巧、一向、一向、精致、明晃晃、闪烁、哆哆嗦嗦(2)检查生字的认读情况。开火车读,并说出识字方法。(3)教师适时归纳。①正音。读准翘舌音“柴、烛、伸",前鼻音“裙、怜、焰、伸、板”。多音字：Pēn（喷水）jǐ（几个）huàng（摇晃）喷___几___晃___Pèn（喷香）jī（几乎）huǎng（明晃晃）zhèng（挣钱）挣Zhēng（挣扎）②识记字形。你有什么好办法记住这些字吗（同桌讨论）三、初读课文,说说故事主要写了什么？（显示课件）1.说说故事的内容这篇课文，主要讲了可怜的小女孩在大年夜时独自一人冒着严寒卖火柴，因不敢回家；之后小女孩次擦燃火柴；在亮光中看到_____________，最后冻死街头的故事。（展示课件）四、精读感悟,重点突破1.读1～4自然段，找出关键词语并说说作者是怎样具体描写小女孩的悲惨可怜的。（1）外貌和动作：“赤着脚"“冻得红一块青一块的”“哆哆嗦嗦"。（2）处境悲惨：“谁也没买过她一根火柴”“爸爸一定会打她的"“家里跟街上一样冷”。（3）对比：家家户户欢度大年夜的情景VS小女孩流落街头的情景。第3自然段中描写小女孩的外貌有什么作用？以美写哀，这个美丽的小女孩此刻正饥寒交迫，哪还有闲暇顾及自己的外貌呢？这样写足以产生巨大的震撼力，引起读者的共鸣。板书（残酷的现实）五、小结：这个可怜的小女孩，有没有顺利第卖出火柴吗？后面还会发生什么事呢？下节课我们继续看这个故事。六、练习布置1.认识生字的结构。2.观察生字所在田字格的位置。3.按正确的笔画顺序，认真书写生字。第2课时课时目标1.默读课文，找出出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形并说出她表达的愿望。（难）2.能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。（重）一、复习导入，深入学习1.回顾上节课学习的内容：（1）故事发生的时间、地点、人物分别是什么？（2）从1-4自然段中，这是一个怎样的小女孩？2.教师评议，深入学习。二、指导学生5-9段自然段，完成表格。1.说说小女孩擦燃了几次火柴？分别看到了什么幻想？表明她的愿望分别是？完成表格。次数看到的画面表达的愿望第一次温暖的大炉得到温暖第二次喷香的烤鹅得到食物第三次美丽的圣诞树感受节日的幸福第四次慈爱的奶奶得到家人的疼爱第五次和奶奶一起飞走生活在光明和快乐

板书（美好幻象）2.第七自然段的结尾有什么作用？——过渡作用；暗示小女孩的死亡。3.第九自然段中，小女孩第一次擦燃火柴犹豫不决，为什么此时“赶紧擦着了一大把火柴"？——形成对比，突显小女孩强烈的内心需求，她希望幻象中的一切不要消失。4.第九自然段中，小女孩第一次擦燃火柴犹豫不决，为什么此时“赶紧擦着了一大把火柴”？——形成对比，突显小女孩强烈的内心需求，她希望幻象中的一切不要消失。第十自然段中，小女孩死了，嘴角却带着微笑呢？——因为在她死之前，看到了美好的幻象，她是在美好的幻象中死去的。6.朗读最后一段，你有什么感想呢？可以感受到作者压抑在心头的愤怒，感受到作者对穷苦人民的深切同情以及对冷漠的社会现状的强烈不满。教学板书卖火柴的小女孩残酷的现实（1-2）下着雪、赤着脚、蜷缩着小女孩美好的幻象（5-9）五次擦燃火柴悲惨地死去（1011）冻死无人关怀