《慈母情深》课件VIP

《慈母情深》课件一、导入新课

1、同学们，你们读过名人季羡林写的文章吗？（读过）

今天我们就来学习他的一篇散文《我的母亲》。这篇文章是作者中年时对自己人生历程的一段回顾，除了深情的回忆之外，作者还深情地讲述了母亲的一些生活片段，同学们在学习的过程中要体会作者表达的那种深深的敬意和无尽的感激。

2、了解作者及文体特点

（1）关于作者，你知道他的哪些情况呢？（交流）

明确：季羡林（1911-2009），北京大学教授、中国科学院院士，著名文学家、语言学家、教育家和社会活动家，翻译家，散文家。他还著有一部回忆性散文集《寻梦园》。

（2）关于本文的文体特点：本文是一篇回忆性散文。

3、了解写作背景

明确：本文是作者中年时对自己人生历程的一段回顾，除了深情的回忆之外，作者还深情地讲述了母亲的一些生活片段。

31、检查预习

（1）注音

背诵文中生字、生词。

（2）解释重点词语

作揖：今指两手抱拳高拱，身子略弯，表示向人敬礼。文中意思同“打躬”。

吹笙：古代管乐器名。常指用芦苇作簧的笙。亦指吹芦笙。

摹画：照着描摹。亦称“临摹”、“仿画”。

文思敏捷：写文章的思路开阔敏捷。

莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。

二、阅读课文，整体感知

1、听课文录音，思考：本文写了母亲的哪些生活片段？这些片段中又是怎样体现母亲的慈祥与善良的？

2、交流讨论。

明确：写了母亲这样一些生活片断：

（1）母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前学羊毛活、放爆仗。

（2）母亲最大的特点是善良；每逢到了变戏法的时候，去向我要几毛钱。为外祖母买些枣、饼之类，然后飞快地跑回去。给外祖母看。每逢吃饭时，总是让我先吃，她自己却先不忙不迫地用手拢起刚才被小狗舔过一口的饼。拿去糊墙缝。小时候家里日子艰难时母亲对养猪、养鸡、养花等都表现出极大的热忱和耐心。

（3）母亲最大的特点是坚强；在父亲死后的日子里，母亲非常节省，“以最低的标准”养活我们一家老小；母亲不管在多么艰难的境地都要对生活充满信心，在抗日战争时，完全走在时代最前列。在“文革”中，“软硬不吃从一切诅咒、一切诬蔑与谩骂中还击那些诅咒、诬蔑与谩骂”“任它东西南北风”。所有这一切都是性格坚强的体现。最后文章还提到母亲“任劳任怨”，“从性格上讲”这也是母亲最大的特点。

3.概括母亲的品质特点。

明确：勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈、任劳任怨等。慈母情深公开课课件教学目标：

1、理解课文内容，感悟母亲深情。

2、引导学生通过重点词句体会人物的思想感情。

3、培养学生根据单元训练重点按一定顺序复述课文的能力。

4、增强尊老爱幼的意识，学会关爱家人。

教学重点：

了解母亲是怎样辛苦地赚钱，艰难地维持一家人的生计，感悟母亲深沉的爱。

教学难点：

引导学生通过重点词句体会人物的思想感情。

教学准备：

多媒体课件、课文录音、查找关于朱德同志的资料。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题。

1、谈话导入新课。

（1）同学们，我们刚学过一篇课文《背影》，这是朱自清先生回忆自己父亲的一篇课文，这两篇课文都表达了一种人间最美的真情——父子情深。今天，我们要学的课文《慈母情深》也是表达一种人间真情——母子情深。

（2）板书课题：《慈母情深》。

2、解题，明确学习任务。

（1）看到这个题目，你知道了什么？（谁慈母情深？）板书：母亲、我。

（2）从题目中的“深”字你体会到了什么？（这种情感非常深厚。）

（3）那你们能猜测一下课文会写些什么内容吗？（母亲非常关爱我，我也非常爱我的母亲。）板书：关爱我。

（4）从课题中还可能读出些什么呢？（可能有写作方法、表达方法方面的信息。）

（5）带着这些信息，我们走进课文，看看是否可以从中解决这些问题。

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，读准字音，读通句子。把课文读通顺、流利。

2、检查读书效果。

3、思考：课文写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？作者抓住了什么来突出母亲对儿女的深情？根据学生回答板书：要书养我、买书送给我、伟大神圣的母亲、慈母深情。

4、你觉得课文哪些地方写得最令你感动？为什么？你能用较准确的词语给这些语句加批注吗？请在书中留下你思考的痕迹。（读书的方法：圈画批注。）学生默读课文，做批注。教师巡视指导。全班交流。教师根据学生的回答随机指导朗读并板书重点词语。小结：我们抓住重点词语通过体会人物的语言、动作、神态等把人物的内心世界展现出来。今后在阅读中也要善于抓住重点词语学习理解课文内容。《慈母情深》教学设计【教学目标】

1、理解课文内容，感受母爱的深沉和无私，从作者在母亲极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励他读课外书的往事中，体会他对母亲的感激、热爱、崇敬之情。

2、学习作者在叙事中恰当运用描写、抒情的表达方法。

【教学重点】

引导学生正确领会全文所体现的母子之间的深情和儿子对母亲的感激之情，激发学生敬爱母亲，珍惜母爱的感情。

【教学难点】

学习作者如何在记叙中运用恰当的描写和抒情。

【教学准备】

教师：制作多媒体课件；布置预习：回忆自己母亲疼爱自己的事。学生：回忆自己母亲疼爱自己的事。

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1、播放歌曲《母亲》

2、导入：世上有一种最真挚、最无私、最伟大的爱那就是母爱。母爱如阳光般温暖着我们，如雨露般滋润着我们。《慈母情深》这篇课文讲述的就是作者对母亲的热爱之情。让我们一起来学习吧！

二、初读课文，整体感知

1、学生自由读课文，要求读准字音，读通课文。

2、检查自读情况。

3、说说课文主要讲了一件什么事？

三、再读课文，体会情感

1、浏览课文，思考：本文作者在叙事时都描写了母亲的哪些方面？作者对母亲的态度是怎样的？找出相关语句读读。

2、交流讨论：

（1）外貌描写：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的角票，用龟裂的手指数着。”从“龟裂”一词中你感受到了什么？“数着”说明什么？又说明了什么？

（2）语言描写：“同事认为我是为吃零食才干活计的。”“给大家！好好念书，不要糟蹋钱！”从妈妈的话中大家感受到了什么？大家同意妈妈的说法吗？为什么？

（3）动作描写：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的角票，用龟裂的手指数着；迟疑地将钱塞回母亲的手中。”从“掏、皱、龟裂”等词中你感受到了什么？“塞”说明什么？“我”在要钱时矛盾吗？从哪些词句中表现出来的？此时，“我”的心里是怎么想的？把你的体会读给大家听。

3.说说“我”对母亲是什么感情？（感激、热爱、崇敬）从哪些语句中体会出来的？再有感情地读读。四、品味语言，体会表达方法1.本文用了一些感叹句来表达“我”对母亲的感激之情。如：“我的母亲是最爱我的！”说说感叹句在表情达意上的作用。2.本文还运用了恰当的描写和抒情。如：“我的心被无私的母爱征服了！从小到大，我就知道妈妈是这个世界上最爱我的人！”说说这种写法的作用。五、拓展延伸，深化主题生活中有很多平凡的人，他们用自己博大的爱去温暖着周围的人。同学们能说说自己母亲关爱自己的事吗？六、作业设计1.摘录课文中的词语和句子。2.给母亲写一封信。《慈母情深》预习学案一、导入

1、交流搜集到的关于母亲的诗歌、格言等。

2、谈谈母亲给自己留下的印象。

3、今天我们要学的课文是著名作家梁晓声的作品《慈母情深》。（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、检查生字词的预习情况。

3、指名读课文。说一说：作者当时的家境怎样？母亲给他的钱是怎样被挥霍的？当他向母亲要钱时，母亲是怎样的态度？他又是怎样的感受？

三、研读课文，体会感情

1、划出描写母亲外貌和语言的句子，从中体会到母亲的深情。

2、反复读这些体现母亲深情和“我”对母亲感激之情的句子。想象当时的情景，眼前浮现出母亲不顾一切、毫不犹豫地把血汗钱给“我”买书的画面。

3、再读课文，思考：这篇课文为什么要用《慈母情深》做课题？作者当时是怎么想的，又是怎么做的？画出有关的语句。

4、小组内交流感受。

5、全班交流：你从这些语句中体会到了什么？把你的感受告诉大家。

6、带着这种感受再读这些句子。

7、回顾课文，母亲的深情表现在哪几个方面？（工作那么劳苦，家境那么贫寒，但为孩子全心全意买书，无怨无悔。）作者对母亲的深情表现在哪几个方面？（一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。想得失魂落魄；断然看到母亲劳苦的工作，联想到母亲挣钱的艰难，不顾同事的劝阻拿钱给母亲买书。）反复读这些描写，认真品味其中的动词和形容词。

8、拓展：在作者心目中，母爱是怎样的？（伟大、无私）结合自己的体验谈一谈。

9、作者拿到钱时的感受是什么？他说了些什么？反复读这些句子，细细品味作者内心的感受。通过这些语句体会作者对母亲那深深的敬意和无比热爱。

10、再读全文，加深印象。

四、拓展延伸

推荐阅读梁晓声的作品《母亲》。《教育学基础》课件一、引言

《教育学基础》是一门研究教育理论和实践的基础课程，旨在帮助学生了解教育的基本概念、原则和方法。通过本课程的学习，学生将能够理解教育的本质、目标、内容、方法以及教育与社会、家庭和学校之间的关系。同时，本课程还将为学生提供教育实践的案例和经验，帮助他们掌握教育实践的基本技能。

二、课程内容

第一章：教育学的概述

本章将介绍教育学的定义、历史和发展，以及教育学的学科特点和研究方法。通过本章的学习，学生将能够了解教育学的基本概念和理论框架。

第二章：教育的本质与目标

本章将探讨教育的本质和目的，以及教育在人类社会中的地位和作用。通过本章的学习，学生将能够理解教育的意义和价值，明确教育的目标和方向。

第三章：教育的内容与课程

本章将介绍教育的内容和课程设置，包括知识的本质、类型和组织方式。通过本章的学习，学生将能够理解知识和教育之间的关系，掌握课程设计和评价的基本方法。

第四章：教育的方法与技巧

本章将介绍教育的方法和技巧，包括讲授、演示、讨论、探究等多种教学方式。通过本章的学习，学生将能够了解各种教学方法的优点和缺点，掌握适合不同学习风格和学习目标的教学技巧。

第五章：教育的社会与文化背景

本章将探讨教育与社会、文化和政治之间的关系，分析不同社会和文化背景下教育的特点和问题。通过本章的学习，学生将能够理解教育的社会和文化背景，掌握分析和解决教育问题的基本方法。

第六章：教育的家庭与学校关系

本章将分析家庭和学校在教育中的角色和关系，探讨家庭教育和学校教育的协调与合作。通过本章的学习，学生将能够理解家庭和学校之间的关系，掌握与家长沟通和合作的基本技巧。

第七章：教育实践与案例分析

本章将提供一些教育实践的案例和分析，帮助学生将理论知识应用于实践。通过本章的学习，学生将能够了解教育实践的基本原则和方法，掌握分析和解决实际问题的基本能力。

三、教学方法

本课程将采用多种教学方法，包括讲授、演示、讨论、探究等。其中，讲授是主要的教学方式，帮助学生掌握基本概念和理论框架；演示则通过具体案例和分析帮助学生深入理解教育的实践；讨论则鼓励学生主动参与和发表观点，促进学生的思考和交流；探究则培养学生的独立思考和解决问题的能力。本课程还将组织一些实践活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，帮助学生将理论知识应用于实践。

四、结语

《教育学基础》是一门重要的基础课程，对于想要从事教育事业的学生来说是必不可少的。通过本课程的学习，学生将能够掌握教育的理论和实践知识，为未来的教育事业做好准备。本课程还将培养学生的思考和创新能力，帮助他们成为具有社会责任感的教育工作者。《幼儿教育学》课件一、背景介绍

《幼儿教育学》是一门研究幼儿教育现象、揭示幼儿教育规律的科学，旨在培养幼儿教育工作者，提高他们的专业素养和教育教学能力。本课件以《幼儿教育学》为基础，通过丰富多彩的图片、音频、视频等多媒体资源，帮助幼儿教育工作者更好地理解和应用幼儿教育的理论和实践。

二、课件内容

1、幼儿教育概述

本部分内容包括幼儿教育的定义、发展历程、基本理念和原则等，帮助学习者了解幼儿教育的背景和基础知识。

2、幼儿教育课程与教学

本部分主要介绍幼儿教育课程的设计、教学内容的选择、教学方法的应用以及教学评价的开展等，使学习者掌握幼儿教学的关键环节。

3、幼儿游戏与玩具

本部分内容涉及幼儿游戏的理论、游戏对幼儿发展的作用、游戏的设计与组织、玩具的选择与使用等，帮助学习者了解游戏在幼儿教育中的重要地位。

4、幼儿心理健康与辅导

本部分包括幼儿心理健康的概念、标准、影响因素以及心理辅导的方法和技巧等，旨在帮助学习者幼儿心理健康问题，提高幼儿的心理健康水平。

5、幼儿家庭教育

本部分内容涉及家庭教育的基本理论、家庭教育与学校教育的关系、家庭教育的实施方法以及家长的角色与责任等，帮助学习者了解家庭教育的重要性和实施方法。

6、幼儿教育实践案例分析

本部分选取了多个典型的幼儿教育实践案例，通过案例分析，学习者可以深入了解幼儿教育的实际操作和应对策略。

三、课件特色

1、内容丰富：本课件涵盖了幼儿教育的多个方面，帮助学习者全面了解幼儿教育的基本知识和技能。

2、多媒体呈现：本课件采用了多种媒体形式，如图片、音频、视频等，将抽象的理论知识转化为生动