如何设计课题研究方案 公开课教学设计

如何设计课题研究方案课题研究方案的设计，主要包括课题名称的表述、课题研究的目的和意义、课题研究的指导思想和原则、课题研究的范围、课题研究的实施、研究成果及其表现形式、课题研究的组织与管理等七个方面。一、课题名称的表述课题名称的表述必须高度概括，以最简洁的语言表述所要研究的问题和主要内容，恰当地揭示出课题名称与课题中心论点之间的关系。表述用语一定要准确、明白、具体、符合科学规范二、课题研究的目的和意义课题研究的目的和意义主要是说明课题研究的背景、现状、立题的意义和依据等。首先要说明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而选择该项课题进行研究。因为任何课题的产生都不是凭空而来的，中小学教育科研课题来源于教育教学实践中出现的问题和发生的现象，这些问题的出现和现象的发生都有一定的背景。因此，应该对这些背景进行必要的阐述。其次，要阐述此项课题在国内外研究的进展、现状，以及本课题研究预期有哪些突破。设计课题研究方案时，要认真仔细地查阅与本课题有关的国内外文献资料，了解有关专家对相同或相似课题做过哪些研究及其研究的成果等，并从中发现以往研究的不足，或从中受到启迪而引发出新的问题，或运用其研究成果进行实践研究，从而设计此项课题的研究思路，确定自己研究的特色和切入点，同时也可以使自己开阔眼界，从中受到启发，拓展自己的研究策略。第三，要阐明此项课题研究的目的和意义，即为什么要对此项课题进行研究，课题研究的价值是什么，课题研究需要解决什么问题。研究的意义可以分为理论意义、实践意义、历史意义和现实意义等。在阐述时可将目的和意义一并进行。第四，要确定提出课题的依据是什么。依据包括政策依据、法规依据、教育科学理论依据及研究对象自身发展规律的实践依据等。课题的理论依据不仅关系到课题研究的导向理论支撑，而且关系课题研究成功可能性的大小。课题方案在阐述其理论依据时，不是将一些理论进行简单的罗列，而是结合课题的研究方向，从理论上论述课题立题研究的重要意义、必要性和时效性。课题的实践依据，是要认真地分析所选定的研究课题是否真实地反映了本地区教育教学实践、基础教育改革中迫切需要解决的问题和现象，是否对本地区或学校的教育教学发展具有现实和长远的指导意义。如果问题的提出对实践的反映越深刻、越迅速，课题的实践依据就越充分，其现实的指导意义就越大，研究价值也就越高。三、课题研究的指导思想和原则在设计课题方案时，应根据不同类型的课题和采用的研究方法，明确研究工作所需要的、比较具体的指导思想和应当遵循的、能正确指导本课题研究的原则，同时课题方案还要对指导思想和每一条原则都做出合乎本课题实际的阐述。四、课题研究的范围课题研究的范围主要包括研究内容、研究目标和研究对象三部分。研究内容包括从静态或动态的角度研究人、事、物及其相互间的关系，说明该课题所研究的具体问题，研究内容的多少与研究课题的大小有直接的关系。对含有子课题的综合性研究课题，除了要有具体的研究内容外，还要列出各子课题的研究内容。研究内容的陈述要简明扼要。研究目标是研究者在研究过程中要求达到的某种期望的结果，其实质是课题研究内容的具体化。它是研究者根据课题依据所收集到的资料和事实，根据自己的经验和知识，对要研究、探索和需要解决的问题进行综合性思考后，所提出的一个研究目标。课题方案在对研究对象进行阐述时，要具体、明白地进行界定。这既关系到研究对象的选取和研究工作的开展，也关系到研究成果的推广适用范围。如研究对象是学生，就应该说明是哪个地区、哪个学校、哪个年级(届)、哪个(哪几个)班的学生，共有多少人等；研究对象如果是教师的话，也应该说明教师的具体含义，是哪个地区(学校)的教师、哪个年龄段的教师或哪个年级(学科)的教师，等等。五、课题研究的实施课题研究的实施主要包括研究方法、研究时间和研究实施步骤三个部分。任何一项课题研究工作的完成，都需要采用一定的方法来达到其研究的目的。通常采用的研究方法有：实验研究法、调查法、观察法、个案法和行动研究法等。研究方案要做出课题研究任务与研究过程中的每一个阶段完成研究工作的时间安排。对研究时间的安排，要根据课题的大小、课题研究的内容和研究目标来确定，对课题研究的时间及各研究阶段的时间分配应当有充分的估计。研究实施步骤就是研究程序。对于研究的每一个步骤、每一个研究阶段的研究任务和具体要求、每个阶段需要的研究时间，不仅要使每一个研究者做到胸中有数，还要落实到科研课题的方案中。这样，研究者就可以严格按方案设计的研究实施步骤和时间要求开展研究工作，还可以督促自己，自我检查研究计划的完成情况，从而保证课题研究工作按时保质完成。课题的管理单位也可依据此研究步骤对课题研究的过程进行指导、检查、督促与管理。在一般情况下，可以把整个研究过程大致分为准备、实施和结题三个阶段。准备阶段的主要内容为：(1)选择课题和陈述假设；(2)设计研究方案；(3)搜集有关研究资料。实施阶段的主要内容为：具体对课题实施研究。这一阶段是整个课题研究的核心，因此必须对课题研究的内容和目标进行分解，由近及远、由浅入深地实施研究的步骤。每一步骤必须对所要研究的内容、要达到的目标和研究的方式方法具体化，使之具有可操作性。结题阶段的主要内容为：(1)整理和分析研究资料；(2)撰写结题报告(研究报告、工作报告、实验报告)；(3)申请结题。六、研究成果及其表现形式课题在完成了预期的研究任务后，必然会有最后的研究结论和研究成果，这些研究结论和研究成果用什么形式表现出来，需要在方案中进行设计。研究报告(实验报告、调查报告)和科研论文是中小学教育科研成果最主要的两种表现形式。对于比较大的科研课题，除了要有终结性成果形式，还应该有阶段成果形式、子课题成果形式和总课题成果形式等。研究成果还可以形成专著、教材、手册或音像资料等。在确定研究成果形式时，应明确参与者的责任和分工，以确保科研成果顺利而完备地得以体现。七、课题研究的组织与管理课题研究的组织与管理是课题研究工作顺利完成的保证措施。主要包括：课题研究小组的人员组成及其分工和职责、协作单位及其