人教版三年级数学上册第五单元《倍的认识》教学设计

息?(生1:胡萝卜2根，生2:水萝卜6根，生3:白萝卜10根)吗?(3个数都是双数，水萝卜比胡萝卜多4个，白萝卜比水萝卜多4个，水萝卜里面有3个2根)请你上来摆摆，圈一圈，让同学们看得更清楚些，同学们跟着数一数。(把2个胡萝卜看成一份，水萝卜里有3个2根，所以水萝卜的根数是胡萝卜的3倍)找同学说一说，师：刚才我们用什么方法知道水萝卜的根数是胡萝卜的3倍?(圈一圈的方法)系?(能)请同学们打开数学书50页，我们先圈一圈，然后在填空。师：大家都是这么想的吗?(是)还有没有其他的想法吗?(生1:可以用乘法计算，胡萝卜有2根，白萝卜有5个2根，所以白萝卜就有5×2=10根)(生2:用除法算式表示，白萝卜有10根，胡萝卜有2根，10根里有5个2根，所以白萝卜是胡萝卜的5倍，用10÷2=5表示)师：你真是个善于思考的孩子。师：刚才我们发现了，水萝卜里有3个2根，所以说，水萝卜是胡萝卜的3倍，白萝卜里有5个2根，所以说，白萝卜是胡萝卜的5白萝卜里面有几个2根(4个2根)白萝卜的根数是胡萝卜的4倍.白萝卜里面有几个2根(10个2根)白萝卜的根数是胡萝卜的10倍师：你能继续往下说吗?(如果白蘿蔔里面有8个2根，那么白萝蔔的根数就是胡蘿蔔的8倍；如果白蘿蔔里面有11个2根，白萝蔔的根数就是胡蘿蔔的11倍；如果白蘿卜里面有9个2根，白蘿卜的根数就是胡蘿蔔的9倍)老师出几个考考你们：如果白蘿蔔里面有20个2根，那么白萝蔔的根数就是胡蘿蔔的20倍。如果白萝蔔里面有50个2根，那么白萝蔔的根数就是胡蘿蔔的50倍，100个2根呢?师：这样的例子举得完吗?(举不完)你有什么发现?(有几个2根，就是几倍)师：这就是我们今天认识的一个新朋友“倍”(板书)师：如果兔妈妈又拿来1根胡蘿卜，胡蘿蔔和水蘿蔔的关系有變化吗?(有)(因为水蘿卜里面有2个3根，所以水蘿蔔的根数是胡萝蔔的2倍)我门和刚才的图片比较，为什么两次的结果不一样了呢? (上面是3个胡蘿卜，下面是2个胡蘿蔔，比的标准變了，所以倍数关系也變了)师：10根白蘿卜还是胡蘿卜的5倍吗?我们用小棒代替蘿卜摆一摆，先拿出3根小棒代表胡蘿卜，有几个白蘿卜?(10根)我们用10根代表白蘿卜摆在第二行，看看第二行是第一行的几倍?(3倍还多1根)你有什么办法通过改變第二行的小棒数使它们成倍数关系吗?(增加2根，第二行是第一行的4倍)(减少1根，第二行是第一行的3倍)(增加5根，第二行是第一行的5倍)同学们的方法真多啊!四、巩固练习请同学们打开数学书50页，看做一做第一题。教师巡视指导。请同学们汇报结果。仔细观察一下，绿圆片有黄圆片每3片为一堆可以圈出几堆?请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍?你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍吗?一行的4倍，想想第二行要摆多少根呢?动手摆一摆。说一说你是怎由于第一行是5根小棒，第二行是4个5根小棒，所以第二行一共要摆20根小棒。完成练习十一4题几个几教学目标：抽象思维，学生要借助画好的示意图，看出擦桌椅12人是扫地4人的3倍，通过合作交流，学生逐渐地由直观思维向抽象思维过的?怎样能让人一眼就能看出红笑脸的个数是黄笑脸个数的4倍呢?学生找到信息：擦桌椅的有12人，扫地的有4人师：怎样解决这个问题呢?我们先想一想，有了想法后，把你的都得出了擦桌椅人数师扫地人数的3倍。教师讲解：扫地的有4人，擦桌椅的有12人，如果把扫地的4在二年级学习除法时也是这样圈，数的。就是12里面有()个4.师：你还记得怎样求12里面有几个4吗?(12÷4=3)从而得学生讨论后回答：12表示擦桌椅的人数，4表示扫地的人数，3表示擦桌椅的人数是扫地的3倍对所做的题进行检验。用3乘4,正好等于12,说明