毛毛虫简笔画(五篇)

第页共页毛毛虫简笔画(五篇)人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的缺乏，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧毛毛虫简笔画篇一兴化市昭阳湖幼儿园周瑾活动目的：1.能理解故事内容，理解毛毛虫变成蝴蝶的根本过程。2.学习正确使用量词：个，根，颗，块，片。3.愿意大胆复述词语“啊呜啊呜”。活动准备：1．《毛毛虫》多媒体课件。2.毛毛虫放大图片。3.音乐《毛毛虫》。活动过程：一、谈话导入。1.师：周老师今天给你们带来一位新朋友，想不想看一下呢？〔想〕2.师：我们先来猜一猜它是谁，好吗？(幼儿答复)3.师：长长的，软软的，小小的，它总喜欢在叶子上面爬，是谁呢？〔幼儿答复〕二、介绍毛毛虫。出示毛毛虫图片1.师：这是什么呀？你们以前见过吗？在哪见的？〔幼儿答复〕2．师：让我们仔细看看毛毛虫是什么样子的。〔描绘毛毛虫〕3.师：你们觉得毛毛虫得意吗？今天老师给你们讲一个毛毛虫的故事，想听吗?(幼儿答复)三、欣赏故事《毛毛虫》。1.出示ppt《毛毛虫》，讲述故事前半段。2.师：毛毛虫是怎么吃东西的？〔啊呜啊呜〕毛毛虫第一天吃了什么？〔纠正幼儿量词〕3.小结:毛毛虫吃了1个苹果，2根香蕉，3颗葡萄，4块巧克力，五片绿树叶。4.师：毛毛虫吃了这些东西会怎么样呢？〔播放ppt，讲述故事后半段〕5．师：毛毛虫怎么啦？变成了什么？〔幼儿答复〕6.〔播放图片，毛毛虫的生长过程〕小结：毛毛虫呀，吃饱以后它会吐出好多好多丝，然后一层一层把自己包裹起来，像一座房子。毛毛虫在里面睡上几天，醒来的时候就会发现自己长出一对漂亮的翅膀，然后它就成了一只美丽的蝴蝶啦！四、创编歌曲动作。师：让我们一起来跳毛毛虫的舞吧！〔播放音乐〕幼儿随着音乐的节拍跳毛毛虫的舞蹈五、完毕活动。师：老师为我们宝宝准备了很多毛毛虫的头饰，下午我们一起去草坪上来扮演“毛毛虫”做游戏吧！毛毛虫简笔画篇二小学英语〔重大版〕五年级上册unit5storytime教学设计一、教学内容本课的教学内容是重大版小学英语五年级上册storytime局部。二、教学目的1、知识与技能目的：〔1〕能借助图片听懂、读懂故事，能在故事层层学习的过程中借助已有的知识储藏猜想、推理故事的开展。〔2〕能在适当的语境中用一般疑问句进展表述。〔3〕对故事有整体的理解，并能为故事取名。2、阅读才能培养目的：在故事讲解中采用寻读、猜想、预测、分析^p、判断、推理、归纳和总结等多种阅读策略。3、情感态度与价值观目的：通过故事教学培养学生学习英语的兴趣。同时告诉学生遇到危险和困难的时候要学____毛虫的冷静。三、教学重点：理解故事主要内容。四、教学难点：引导学生利用已有知识猜想、推想故事的开展。五、教学过程：step1：ngstalkstep2:presentationguess:what’sthis?通过猜想培养学生思维才能2.贴图片，板书单词caterpillart:what’sthecaterpillarliketoeat?ss:maybehamburgerhotdogapple…leaf(leaves)老师讲树叶贴在黑板上s1:icansee…t:whatishedoing?s2:heiseatingtheleaves.t:ishehappy?s3:yes/no2)picture2t:look,ishehappytoo?ss:’snothappy?t:why?ss:thebirdseeshimandwantstoeathim.请局部学生模拟鸟儿的话：i’lleatyou.四人小组讨论：ifyouarethecaterpillar,whatwillyousaytothebird?课件呈现出caterpillar的话：no,notnow.i’mtoothin.对字母组合th发音的练习。t:doesthebirdeatthecaterpillar?nowcloseyoureyesplease.3)picture3.t:openyoureyesand,thebirdfliesaway.4)picture4.t:look,thecaterpillareatsandeats,hebeesfatterandfatter.老师板书红色单词，并用图片在黑板上演示，便于学生理解。5〕picture5.学生看图，答复下列问题whatcanyouseeinthispicture?cocoonandbird老师将蛹贴在黑板上canthebirdfindthecaterpillar?nowhereisthecaterpillar?inthecocoon.6〕picturecanyousee?t:ifyouarethebird,whatdoyouthinknow?step3practicetothestoryandreadorfalsestep4productionthethestory(makeagroupinfour)atitletothedoyouwanttosayfromthestory?(studentscanspeakchinese)step5homework毛毛虫简笔画篇三《毛毛虫成长记》中班语言教学活动〔4—5岁〕老师：杨小芳活动名称：《毛毛虫成长记》活动目的：1、感知理解故事，能根据画面讲故事。2、观察画面，把每张图片联络起来，知道毛毛虫变蝴蝶的生长过程。3、在活动中大胆想象，开展幼儿的创造性思维。活动准备：ppt、卵、虫、蝶及对应图片重点：根据图片讲故事难点：认识卵、虫、蝶及对应图片活动过程：一、以“懒惰虫”音乐导入1、今天我们班来了一位小客人！猜猜它是谁？瞧，它来了！〔出示毛毛虫〕2、今天要给小朋友们讲的故事是：毛毛虫成长记。二、出示ppt1、展示第一张图片，让幼儿说说看到了什么？〔一片叶子上面有很多卵。重点知道卵的样子和读音〕2、展示第二张图片，让幼儿说说看到了什么？〔很多毛毛虫和一张被吃掉大半的叶子〕3、给幼儿展示多种毛毛虫图片，说说他们有什么特点？4、展示蛹的图片，先让幼儿说看到什么？老师带着幼儿认识蛹和读音。5、展示蛹变蝶的过程图，让幼儿观察，在说说看到什么？6、展示蝴蝶图片，认识蝶和读音。三、复述故事1、把所有图片联络在一起。讲述毛毛虫变蝴蝶的过程。2、出示毛毛虫变化过程图。小结:重点让幼儿说出卵-蛹-蝶的变化过程。四、活动延伸画出毛毛虫变化的过程〔从卵-蛹-蝶的过程〕五、活动反思毛毛虫简笔画篇四活动名称、设计意图、活动目的、活动准备、活动过程、活动延伸、活动反思活动名称：毛毛虫设计意图：在平时的生活中，当幼儿看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等各种各样的反响。然而，大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。在本次活动中试图通过一个生动的故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿学会正确地使用量词。活动目的：1.认知上：在游戏情景中理解故事内容，学说完好短句。2.才能上：在活动中学习正确地使用量词。3.情感上：乐意参加文学活动，体验成功的快乐。活动准备：ppt、音频、图片、毛毛虫活动过程：一、播放音频，激发兴趣。〔1〕老师播放音频，请幼儿说出音频中的声音是什么？是谁发出的？通过播放吃东西的声音，引导幼儿逐步猜想故事中的主角及其声音的来，从中激发幼儿的活动兴趣。〔2〕出示图片引出毛毛虫肚子饿了的故事。二、角色体验，层层深化。〔1〕播放课件，引出毛毛虫，毛毛虫第一天饿了吃一个苹果。老师：毛毛虫第一天肚子饿了，它看到了什么东西？是如何吃掉这个东西的？〔2〕依次出示：香蕉、葡萄、巧克力、饼干、树叶的图片。老师小结：毛毛虫第一天吃了一个红苹果，第二天吃了两根黄香蕉，第三天吃了三颗紫葡萄，第四天吃了四块咖啡色的巧克力，第五天吃了五片绿树叶。〔3〕播放音频，引导幼儿初步体验毛毛虫吃东西的声音。这一环节是本次活动的重难点所在，利用课件与教具积极引导幼儿进展主动学习，通过创设毛毛虫找东西吃的游戏情境，让幼儿在快乐的气氛中加深对故事情节的认识与理解。三、情景结尾，深化主题。〔1〕通过游戏引导幼儿感受毛毛虫吃东西的过程，以及吃东西时的动作与声音。〔2〕老师强调量词，让幼儿在轻松自然的气氛中初步感知毛毛虫变成蝴蝶的故事并会说适当的量词与短句。〔3〕请幼儿扮演毛毛虫吃东西，让他们说出第一天、第二天、第三天……第五天毛毛虫分别会吃什么东西，会如何吃？四、游戏中轻松完毕活动。请幼儿扮做蝴蝶在音乐中像蝴蝶一样飞舞。活动延伸：引导幼儿在下次的活动中认识关于毛毛虫变成蝴蝶的过程，并在美工区中运用颜料引导幼儿画毛毛虫，用泡泡泥制作毛毛虫。活动反思：本次活动环节完好，环节之间联络严密，过渡自然。通过游戏的方式让幼儿理解毛毛虫的故事。在故事中掌握有关量词的使用。活动中，幼儿的参与性与积极性较高，大局部幼儿的注意力都较集中，但因老师经历的缺乏未在活动中关注到全体幼儿的开展程度，致使个别幼儿未充分的掌握重难点，在以后的活动中，将会不断的反思并改良。毛毛虫简笔画篇五毛毛虫毛毛虫1活动目的：1。通过观察讨论，初步理解毛毛虫演变蝴蝶的生长变化。2。鼓励幼儿在集体面前大胆的展示自己，创编毛毛虫生长过程的肢体动作。活动准备：1。蝴蝶和毛毛虫的图片2。毛毛虫变蝴蝶的过程视频3。毛毛虫音乐活动过程：一、导入二、导出故事，出示图片三、观看视频，理解蝴蝶的生长过程四、演一演一、准备活动：听音乐模拟小动物走，充分活动身体二、模拟毛毛虫走路，练习半蹲走三、游戏“纱巾不见了”四、游戏“毛毛虫与纱巾”五、共享游戏“快乐的蝴蝶”一、以“懒惰虫”音乐导入二、出示ppt三、复述故事四、活动延伸五、活动反思小结：毛毛虫长得长长的，它的身体是一节一节的。小结：噢！原来袜子里面装上纸球，便做成了毛毛虫。小结：小朋友们说得都很好，刘老师先选一