细胞的生活 公开课教学设计

沙县三中电子备课教案时间：2022～2022学年度（上）学期教授科目：生物第10页授课年级七年级授课时间2022年10月26日课题章节§细胞的生活教时1课时教学目标1．知识与技能

（1）进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。（2）说明人体口腔上皮细胞的基本结构。

（3）区别动植物细胞主要不同点。2．过程与方法通过学生观察自己的口腔上皮临时装片，教师做指导并提示试验中需要注意的地方，采用谈话法结合试验和挂图，概括动物细胞的基本结构，经过比较，区别动植物细胞，本节内容设置“模拟制作”，将微观结构形象化、立体化，提高了学生的学习兴趣。

3．情感、态度与价值观

认同细胞是生物体结构功能的基本单位。教学重点1、阐明人体口腔上皮细胞的基本结构。

2、

比较动植物细胞的异同点。教学难点1、制作临时装片过程中的刮取。2、制作口腔上皮细胞临时装片。3、区别动植物细胞的主要不同点.教学准备教师：观察口腔上皮细胞，明确实验各细节，准备实验用品。学生：绘图铅笔、橡皮、实验报告纸主备教师应晓春使用教师寇东文、杨泽华、应晓春教学过程（主备二稿）二次备课动态修改一、导入对上一章的内容进行回忆：细胞都有哪些结构？

植物体和动物体都有许多细胞构成，细胞中不同的结构又有不同的功能。描述细胞的生活：细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动，在不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，同时又不断的有新细胞在形成。引出细胞生活的情境。

二、教授新课1、细胞的生活需要物质和能量

学生根据提出的生物现象作出讨论：①、生物体能由小变大②、庄稼需要浇水，施肥；动物需要喝水，吃食物„„

引导学生得出结论：细胞的生活需要物质和能量。根据这个结论，提出三个需要进一步探究的问题：①、细胞中有哪些物质？②、细胞怎样控制物质的进出？③、细胞怎样获取和转换能量？

课堂上根据问题推测细胞内可能含有哪些物质？①、

吃西瓜或苹果时，有什么感觉？（水、糖、酸„„）

②、小麦磨制后能得到面粉。（淀粉）

③、动物油（脂类）

学生得出相应结论2、细胞内物质的分类①、自学教材50页，了解细胞中物质的分类，并尝试总结：无机物

，分子比较小，一般不含。有机物

，分子比较大，一般含。②、试一试：将一粒小麦种子，穿到铁丝上，放到火上烧，烧掉的是

，剩下的灰是

。

③、细胞膜控制物质的进出甘薯能被晒成甘薯干，是由于甘薯细胞中的水分子通过细胞膜散失到空气中去了，我们吃甘薯干会感到甜味，说明甘薯细胞中的糖类物质没有通过细胞膜到达细胞外，由此可见细胞膜有

的作用。3、细胞的能量转换器①、对课本图片进行分析，得出物体的运动和生物的生活都需要能量。

②、分析实验：能量有不同的形式，蜡烛燃烧时，蜡烛中的

能转变成

能和

能

。注：类比太阳能热水器、太阳能电池、电灯。③、植物叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。叶绿体蒋光鼐转变成，储存在

。④、植物细胞和动物细胞都含有线粒体，线粒体将细胞中的有机物当做燃料，使这些有机物与

结合，经过复杂的过程，转变成

和

，同时将有机物中的

释放出来供细胞利用。如果将细胞比作汽车，那么叶绿体相当于加油站，线粒体相当于发动机。得出结论：

和

都是细胞中的能量转换器。4、细胞核是控制中心小组阅读多莉诞生的资料，通过小组阅读说讨论完成以下问题：①、在小羊多莉的诞生过程中，A羊B羊C羊分别为多莉提供了：A羊

、

B羊

、C羊

。

②、多莉和

羊十分相像。由此可以说明遗传信息存在于

中。细胞核控制着生物的

和

。

是细胞核中一种神奇的遗传物质。③、细胞的生活是

、

和

变化的统一体。教师对讨论结果进行评点和总结三、小结四、课堂练习①、能接受阳光制造有机物的结构是。

②、我们平时吃的西瓜是甘甜可口的，这些液汁主要来自。③、在显微镜下很难看清的结构是。

④、既有保护作用又有支持作用。

⑤、细胞分裂时，的变化最明显。

⑥、细胞的能量转换器，除叶绿体外，还有。板书设计第四节

细胞的生活

一、细胞的生活需要物质和能量1、细胞中的物质

无机物：一般不含碳，如水、无机盐

有机物：大分子，一般含碳，如糖类、脂质、蛋白质和核酸