作文指导：写一个人物群体分析

习作指导六年级语文百花园四曲兰湘西小学：刘玲芝习作提示每个人的生活都离不开这样或那样的一个个群体，比方在学校，与小伙伴们一起学习玩耍；在家里和爸爸妈妈一起做家务、看电视……请你把你生疏的一个人物群体介绍给大家，并表达出你的深情实感。一、明确写作内容1、联系生活实际确定要介绍的人物群体。2、所介绍的群体最突出的特色或风格是什么？回忆其中给自己留下深刻影响的人和事，确定写作内容。3、依据内容拟定题目。

就是一群人，而这些人之间是发生联系的。俗语说“三人为众”，起码要三人以上才算一个群体。一个人物群体——

家庭、班集体、学习小组、班干部组、篮球队、卫生小组、执勤队、兴趣小组……

。群体包括：小组讨论：1、你最宠爱哪个群体？这个群体有什么特点？2、你最宠爱这个群体中的哪几个人？他们各有什么特点？1、写家庭：①、我的一家②、暖和的家③、我家的“三条虫”……2、写班集体：①、我们班的“四大才子”②、咱班的“高矮肥瘦”③、我班之最④、一个暖和的集体……参考题目笔下生辉!

先确定群体，再拟定一个恰当的题目，选择这个群体中3、4个人的特点写，通过事例突出人物特点。写作提示：先写3、4个人物片断佳作欣赏！评价一篇作文的标准：1、文章的字词、标点是否正确？语句是否通顺？2、运用了哪些好词佳句？〔划出来〕3、是否通过实例和人物的描写突出人物特点，把握好主次之分，做到详略得当？4、表达的感情是否真挚？我的班集体“六年级”听起来已经是高年级了，可是，我们班的有些同学还是那么调皮，那么稚气。我们班最调皮的同学要数“胡萝卜”了。你们听了肯定会问我为什么会取这个外号？其实是由于他的名字听起来像“胡萝卜”。说起咱班的“胡萝卜”，他的经受真不少。他明知道自己打不过前面的女同学，可还要“宣战”。唉，祸从口出呀，拳头铺天盖地，像暴雨一样飞过来。哎，又是一阵好打。幸好，“劝告的”来了，真是救“胡萝卜”于水深炽热之境地……我们班最会耍孩子气的就是“大舌头”。说起他，实在太好笑了。他和旁边的女同学斗嘴总是输掉。没方法，只似乎三岁小孩似的装哭。男同学见了笑骂连篇；女同学见了什么怪样的都有。惹得做作业的也是探头探脑，以为又是一颗“原子弹”爆炸了。寻常，班级里总是嘻嘻哈哈，笑声不断；可到了该用功的时侯，大家还是会很努力的。

我的班集体比方有时，我们会为考试而安静得呆在教室里，大家都在认真地复习。有的只是嘶嘶的动笔声，以及一张张微皱眉头的脸。固然，假设谁要是任凭做出一些小动作，或者来一些搞笑的话，教室里的气氛就会马上轻松起来。我们又会觉得心里挺舒服的。过后大家又会认真预备考试。就算是寻常不努力的同学，也会为一些不懂的问题去请教别人。大家都能够相互帮助，共同提高。如今，还有几个月而已，我们便马上分别。回想一路走来，无论那满是鲜花的康扬大道抑或泥泞的曲折小路，无论时间消逝多久，六年级一班，都是我们奇妙的回忆。我爱这个班集体，团结，活泼，布满爱的班集体！我的班集体我们班可是一个特别团结、特别互爱的班集体。曾有很多班级艳羡我们。由于，我们班中时常会发生一些同学之间互助互爱的事，令教师们赞不绝口。我们的班级49名同学，像花朵一样分散在教师身旁，教室就像一个暖和的家。在这里，大家守纪律，讲文明，各个都以自己的实际行动构筑着和谐，努力学科学学问，陶冶良好素养情操，描绘奇妙人生画卷，我为在六年级三班而感到无比骄傲和欢欣!六年前，我正式参加三班这个大家庭，转瞬间，又将离开这个家庭。六年来，它给了我多少暖和，多少回忆啊！在我们的班级中，处处洋溢着布满爱心的气氛。他——我的好朋友，苗圣群，在一个严寒的冬天，我正在操场上跑步，他跑过来说：“田庆涛，你没带手套吗？”“呃„„在家遗忘拿了！”他二话没说，把自己的手套给了我。这一件小小的事，却含着深深的情。

我的班集体同学的爱心同样表达在全部同学之间的相互关心、相互帮助方面。一位同学生了病，即使教师没有说，当天晚上，这位同学的家里就会响个不停。有的同学关切地询问病情；有的帮他解闷；有的告知他作业。生病的同学虽然在家中休息，但他感觉似乎就没有离开过我们这个和谐的大家庭。前些天学校运动会，王文雅参与1500米长跑，当她跑完几圈后，突然摔倒在地上，两个膝盖上都是血，顽强的她哭了。当时全部在场的六年级三班的人，都急坏了，都想冲过去把她扶起来，但她却顽强的爬了起来，连续坚持跑下去，全班同学都被她感动了，同学们都高喊着“王文雅，加油”，最终她坚持着跑完了全程，而我们也以最热闹的掌声庆贺她，这也更让我们体会到班集体力气的宏大。集体，这个名字特别亲切，在这个使人暖和的大家庭里，我学到了学问，明白了道理，结交了朋友，这些都是多么令人难忘。我的班级我的家，我们全班同学都为能生活在这样一个班级中而感到荣耀和骄傲！例文

我们班的女同学我们班的女同学表现都很好，很受教师的宠爱。

下课铃响了，教室里还有不少人，但是男同学们却在相互追赶玩耍，吴清霞、吴玉萍，还有吴宝莹她们却在那里学习，她们一会儿放下书本聚在一起争论着什么，一会儿又静下心来看着课本或者课外书什么的，旁假设无人，津津有味。这时，校园的操场上也有不少女同学，她们在玩着捉迷藏的玩耍，很快乐又很有秩序，没有相打相骂的状况，和和谐睦，很好玩味。要上课了，我们男同学有的还在叽叽喳喳谈着小话，有的甚至还在相互开着玩笑。但是女同学们却安静静静地坐着，要么翻翻书，要么写写作业，等到老例文

我们班的女同学师一到立刻起立站个笔直，让教师一看就有赏心悦目的感觉；上课时，她们可专心呢，有的乐观举手答复以下问题，有的认真思考教师所讲的内容，哪像我们男同学啊，东张西望的大有人在，有的甚至趁教师不留意给同学恶作剧，弄得同学教师都很反感。我们班的女同学很会帮助人，记得有一次考试时，我正认真的写着试卷，觉察圆珠笔没有墨了，我急得不得了。这时，我的同桌吴中秋看到了，就马上递过一支笔给我，让我顺当地完成了考试。考试后，我找她道谢，她却连声说：“不用、不用，我们一个班的同学，相互帮助是应当的”。我们班的女同学啊，真是我们男同学学习的好典范！群体：女同学

数量：一个

课间学习——好学

课间玩耍——有秩序

上课——守纪、专心

递钢笔——帮助人好典范〔说自己的感受，即提醒中心〕

开头(略)

中间〔详〕〔通过几件事情，写出特点〕结尾〔略〕2、可以承受小标题的形式习作1、写一个人物群体3、用上学过的人物描写手法你能行我的一家我们一家有4口：爸爸、妈妈、妹妹和我，4个人各有不同的脾气特点，但是凑在一起，却成了一支和谐的交响曲，使我们这个家庭布满了欢快。不信，请看......幽默老爸爸爸是个爱讲笑话的人，一有空就讲笑话，逗得全家笑个不停。这不，晚饭后，他又开头了：“从前，有个学者，最宠爱形象化教学。一天，他给学生解释了一个句子，‘此乃尸也’。学生不明白他说的是什么意思，这个教师就往地上一躺，一动也不动，过了一会儿，又说，‘此乃尸也！’”讲到这里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重复着：“此乃尸也。”引得我们捧腹大笑。妈妈嗔笑道：“你呀，真是个老顽童。”只见爸爸站起身：“夫人息怒，此乃‘笑一笑，十年少’也，不是在下说话幽默，生怕你早就变成老太婆了！”“哈哈......”房间里又响起一阵笑声。

夸大老妈老妈除了爱唠叨，还有一个最大的特点，那就是说话特殊夸大。每每天不亮，老妈就扯着嗓子喊：“儿子，快起床呀，还有5分钟就8点了。”吓得我一阵紧急，连忙穿上衣服和鞋子预备上学校，结果出门时一看，还不到七点半呢！最有意思的一次是，我们一家要去机场接外公。妈妈一大早就起来装扮得荣耀照人，可是我和爸爸、妹妹却装作一副不知情的样子摇摇头。真让我拿她没方法。一天，外婆送来了一大袋苹果，我刚一转身，已经少了好几个，我再回头看她：全部的口袋里都装满了苹果，嘴里还叼着一个大的。那样子真滑稽，我忍住笑，叫了她一声“馋猫”。“争论生”—我要说家中另一位重要的成员，那就是我啦！我嘛—高高的个子、圆圆的脸、浓浓的眉毛下长着一双忽闪忽闪的眼睛。我的特点就是，内心有很多稀奇奇怪的想法，使我总是对什么都感到奇怪。我曾砸破闹钟，争论指针为什么不吃饭就能不停地走路；我曾把收音机拆了，争论是谁躲在里面说话；我曾把金鱼的尾巴剪断，看它们是不是还会游泳。为了这些争论，妈妈免不了打我。就由于我是个“争论生”，所以爸爸妈妈到现在也不敢把我一个人放在家里，说怕我把房子拆了争论房子是怎么造出来的。瞧，这就是我的一家，我爱我家！例文导航：我班之最“五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家……”我们班上的51位同学就似51朵美丽的鲜花，开放在春天的花国，争芳斗艳。他们都有各自的特点，因此常常会冒出几个“最”字来。最宠爱体育的要数小亮了。一提到体育课，他马上变得精神抖擞，因此深得体育教师的宠爱。每年的学校的田径运动会上，他总是第一个报名。瞧，他站在起跑线上，两个拳头紧紧地握着，又笑眯眯地向台上的我们挥舞着，似乎在特别自信地说：“第一名非我莫属！”小珊和小玉最擅长舞蹈。他俩长得秀秀气气，又细又高的身子配上惹人宠爱的小脸蛋，好比两朵娇艳的鲜花。每年的”六一“文艺汇演也总少不了她俩的身影。