香港璀璨的明珠试上教案

24香港，璀璨的明珠教学背景：《香港,璀璨的明珠》是三年级上册第六单元的课文,以“壮丽的祖国山河”为主题,围绕歌颂祖国大好河山、展现祖国发展成就,培养学生爱祖国的思想感情编排课文。《香港,璀璨的明珠》是本单元最后一篇课文,教学中我一方面充分运用多媒体课件等现代化教学手段创设情境,一方面把握住中年级略读的教学要求,在教学时将语言文字训练有机融合,主要通过“合作探究”和“朗读感悟”的教学方法,采取生生合作、师生合作等多方位合作方式,引导有步骤、按计划地学习、体会香港的繁华和美丽。教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容,知道课文是从“万国市场、美食天堂、旅游胜地和灯的海洋”这四个方面介绍香港的,感受作者“有条理、抓特点”的写作方法,尝试练笔。3.感受香港的“璀璨”,激发学生热爱祖国、热爱香港的思想感情。教学重点难点：1.紧扣“璀璨”,在文本中感悟香港的美丽和繁华。2.感受作者“有条理抓特点”的写作方法,尝试练笔写话。教学过程：一、课题入手,理解“璀璨”1.揭示课题:今天,老师要和大家学习新的课文,谁来读读课题?“璀璨”都是平舌音,谁再来读?让我们一起正确地读课题。2.理解“璀璨”:璀璨的明珠,是怎样?(亮的,发光的)3.引入字源:为了更加深入理解这个词,我们一起来听听汉字专家的介绍吧。

微课“璀璨”——

同学们,请大家看“璀璨”这两个字,它们都是王字旁。

古人在造字的时候,是有一定规律的。王字旁的字,常常和玉石珠宝有关。比如:珍珠、珊瑚、琳琅等。

为了进一步理解这个词,我们可以在象形字典网上找到这两个字的信息。出示:

这是小篆的“璀”,右边是“cuī”表示高大的意思,它的造字本义是:硕大的玉石块,光芒四射。

这是小篆的“璨”,右边读“càn”,表示洁白,它的造字本义是:玉石发光透亮。

璀和璨都是形声字,这个词语的意思是:硕大的玉石发光透亮。4.再读课题:理解了“璀璨”,读课题,就更有感觉了,我们再来读一读。体会生动:读得真好听!大家喜欢这个课题吗?为什么?(你发现了比喻,很生动)5.关注结尾:课文中就有这样一个把“香港”比作“璀璨的明珠”的句子,你能找到吗?让我们一起用赞美的语气读这个句子。二、理清脉络,了解结构1.检查预习

课文是从哪几方面介绍香港这颗璀璨的明珠呢?课前我们已进行了预习,现在我们进行交流。(板贴:“万国市场”、“美食天堂”、旅游胜地、灯的海洋)2.关注结构

课文就是围绕这四个方面介绍香港这颗璀璨的明珠的,加上开头和结尾,我们会发现课文的结构(总分总)。作者用这样的结构,让整篇文章显得很有条理。(板书:有条理)三、“灯的海洋”引路,初识“璀璨”1.在这四个内容中,哪个内容最让你觉得香港就是璀璨的明珠?灯的海洋

这片灯的海洋,多么吸引人啊!现在,让我们走进第五自然段,看看香港的夜景有多“璀璨”。

请看学习小贴士:(指名读)

读一读这段话,哪些词语让你觉得“璀璨”,圈一圈。

说一说,这个词语仿佛让你看到什么?

预设一:抓特点你圈了哪个词?仿佛让你看到了什么?

五颜六色——让我们感觉到颜色很多。承接:颜色这么多,真是五光十色。

这个词仿佛又让你看到了什么?(这灯光像五颜六色的焰火,真是迷人)像这样的能突出香港璀璨夜景的四字词语文中还有呢!谁来继续说。光彩夺目——让我感觉香港的灯非常闪,非常亮。承接:霓虹闪烁,给人美的享受啊。

谁也找到了这个词?

奔流不息——车来车往,热闹非凡(灯的海洋、洒落人间)小结:在这一段中,作者通过一些词语,抓住了香港夜景的特点,让我们觉得香港真璀璨。我们一起来读读,感受她的美丽。(板书:抓特点)香港这么美丽的夜景,我们可不能错过。想不想看看?出示:图片(地点名)浅水湾、铜锣湾、维多利亚港

香港路、元朗大马路、青马大桥

中银大厦、国际金融中心、半岛酒店预设二:有条理同学们看,香港有这么多地方夜景璀璨。那作者选择了哪几处来写呢?(港湾里、马路上、高楼大厦)这有代表性的三处,让我们觉得香港真是一片——“灯的海洋”。由此我们也可以发现这段话的结构了。这样总分的结构,让这个自然段显得很有条理。四、学法迁移,解读“璀璨”1.在“万国市场”“美食天堂”和旅游胜地中,作者有没有抓住特点,写得有条理呢?

学习小贴士:(指名读)2.默读二至四自然段,想一想作者又是怎么写出香港是璀璨的?3.小组合作学习:选择一个自然段展开交流。

推选一个代表准备全班交流小组展示朗读相信经过小组讨论,你的想法肯定更丰富了。我们一起来交流。预设一

:“万国市场”重点关注:琳琅满目、应有尽有、物美价廉组内有补充吗?其他小组呢?小结:这个小组学习“万国市场”,他们发现了很多好词,抓住香港市场的商品的特点,而且读得也很投入,你们真棒!预设二:“美食天堂”重点关注:一应俱全、大饱口福小结:“美食天堂”的朗读很精彩。他们发现了美食天堂的特点:一应俱全、大饱口福。真的很好!预设三:旅游胜地重点关注:总分结构。

小结:你们有一双敏锐的眼睛,发现了结构,知道了作者写得很有条理。总结:同学们的小组合作积极。经过这样的学习,我们又知道了香港是个“璀璨”的“万国市场”,是个“璀璨”的“美食天堂”,是个“璀璨”的“旅游胜地”。2.练笔写话其实香港有很多“璀璨”的地方。谁来向大家推荐?老师也去过香港,今天,我要向大家推荐一个好去处——图示:浅水湾。很多同学发出了惊叹声,你马上想到了哪些词语?海水、沙滩、天空、人们?浅水湾有“天下第一湾”“东方夏威夷”的美誉。谁能用一句话来赞美她?下面让我们来写写这迷人的浅水湾吧!温馨提示:

用一段话介绍迷人的浅水湾:写出浅水湾的特点;可以用上总分结构,让文章更有条理。词语泡泡中的词语可以供你参考。

交流、点评:你觉得他做到了吗?(抓特点、有条理)

四、总结课文,延伸“璀璨”

香港这颗璀璨的明珠还有更多吸引人的地方,同学们可以关注课后的资料袋,也可以上网查找资料,向家长、同学和老师介绍你所了解的香港。板书: