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慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《心声》教学设计教案教学设计收拾《心声》教学设计教案教学设计

河南省洛阳市孟津县县直中学

教学目标理解心声的含义

教学重难点

１、在反复朗读中形成初步的语感。

２、学习心理、动作描写。

３、养育学生的创新思维能力。

教学主意

授讲时不必划段落层次，从理解思路入手，先让学生默读全文，找出故事情节，理清思路，举行活动，开辟学生发明性思维，把课内知识引深迁移。

教学课时一课时

教学流程

一、导语设计

学生们，你们正在想什么？告诉大家，都来说说自己的心里话，（学生举手回答）。今天这节课我们一起来学习《心声》，听听李京京的心声。

二、读课文

１、默读，利用工具书寻找生字、生词，弄懂它的意思。

２、听录音读课文，注意感情。

３、配乐角色朗读课文，读完之后让学生举行评价，选出朗读明星。

４、挑学生复述故事。

在这个环节中，要让学生知道写了一个什么样的故事。（可以让学生从第一人称的角度来作发明性的复述）

三、分析课文

１、程来势开始不让李京京读课文，后来“只好”让他读，总算用“发颤”的声音请他把课文所有读完。说说程教师内心活动的前后变化。（投影出问题）

２、投影第二个问题：凡卡的'故事为什么让李京京激动？让学生在弄清本题的同时，明了他们两个毕竟是生活在不同时代的人，找出他们身上的不同点。

３、倘若赵小桢在藏匿课上读，会有什么效果？（投影出问题）

让学生自由发言，并挑学生模仿赵小桢奶声奶气、娇滴滴的声音。

４、分小组商议，对程教师安顿的藏匿课的看法，让学生各抒几见，不论褒贬。

四、引导学生自由商议，通过上述分析说心声的含义。

五、课堂延伸

让学生对教师、对父母说心声。

六、课堂小结

今天，我们学了《心声》，听了心声，那么我巴望我们大家今后绝对用心来对待每一个人，每一件事，让我们的四面，让我们的生活，让世界弥漫爱。

七、布置作业

替李京京给爷爷写一封长长的信，像凡卡写的那样的信

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