装满昆虫的口袋教学设计_第1页
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文档简介

《装满昆虫的口袋》第二课时教学设计执教老师：安海镇菌柄小学苏婷婷指导老师：安海镇成功中心小学王兰兰【教材分析】《装满昆虫的口袋》叙述了法布尔小时候研究昆虫的两件事，体现了法布尔对昆虫的浓厚兴趣。文章的语言平实易懂，故事情节也不复杂，对于三年级的学生而言，理解内容并非难事。但是怎样通过语言文字的品读、揣摩，抓住重点词句，体会法布尔对昆虫的迷恋却非易事。【设计理念】通过分析，我将课文浓缩成了一个关键词和两组画面。抓住“迷恋”这个关键词，在语言文字的寻觅对话中，课文中两组画面浮现眼前，第一组画面：着急与欢喜，第二组画面：欢喜与训斥。引导学生诵读文字，展开想象，提供画面，体验情景，立体丰满地感受法布尔对昆虫的浓厚兴趣和无限的好奇心，从而升华对人物形象的感知。【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过对语言文字的品读、揣摩，抓住重点词句，体会法布尔对昆虫的迷恋，对科学的执着追求。3.让学生从法布尔的故事中受到启发。4.初步学习从多角度观察同一事物的方法。【教学重难点】1.通过对语言文字的品读、揣摩，抓住重点词句，体会法布尔对昆虫的迷恋，对科学的执着追求。2.让学生从法布尔的故事中受到启发。【教学准备】多媒体课件【教学流程】一、复习引入，概括事件1.回忆一下上节课所学内容。2.用一句话概括课文写了法布尔小时候的哪两件事？二、再读课文，品读感悟1.学习2—3自然段（1）自读，画一画哪些词句可以看出法布尔对昆虫的迷恋？（2）想想，在这三天里，他都可能做些什么？（3）初步学习从多角度观察同一事物的方法。（4）法布尔会怎样地对妈妈说这句话呢？在横线上加上词语读。（5）而此时爸爸妈妈的表现却是怎样的？演一演。（6）你觉得法布尔是个怎样的孩子？（7）小结学法。2.小组合作学习4—6自然段小组合作学习4—6自然段。交流汇报哪些词句可以看出法布尔对昆虫的迷恋？句子对比，理解“小心翼翼”。爸爸是怎么认为的呢？指导朗读爸爸的话。3.学习第7自然段（1）法布尔有没有放弃自己喜爱的昆虫？为什么？（2）法布尔的衣袋做的鼓鼓得，里面装着什么？写一写。法布尔的口袋里装满了许许多多的昆虫，还装满了,装满了。（3）简介《昆虫记》。（4）你从法布尔的故事中受到什么启发？三、小结写法，指导写作学习文章总－分－总的写作方法。四、

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