轴对称图形教学设计魏小静

《轴对称图形》教学设计大田城关第一小学魏小静教学内容：人教版数学二年级下册课本P29例1及相应的练习。一、教学目标：1.通过观察、猜想、验证等体验活动，使学生初步感知“轴对称图形”、“对称轴”等概念,并能识别轴对称图形，会画对称轴。2.在实践活动中，培养学生的观察、分析、综合能力及创造力。3.在探知过程中，逐步学会独立思考、合作交流、自主获取知识的本领。4.感受数学与生活的密切联系，体验到物体或图形的对称美，陶冶情操。二、教学重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。三、教学难点：正确画出轴对称图形的对称轴。四、教、学具准备：课件、剪刀、学具袋、彩纸、白纸、颜料、水彩笔。五、课时安排：1课时。六、教学过程：(一)、欣赏图片，建立表象1.师生谈话：我们先来欣赏一组美丽的图片吧。2.这些图片美吗？等学了这节课，你就明白它们为什么这么美？（二）、实践操作，探究对称1.表演魔术。（1）表演剪纸魔术（变鱼）下面，魏老师先变一个剪纸魔术。师动手折、画、剪后，问:你们猜猜老师剪了一个什么图形？启发：刚才老师把画的半条鱼剪下来，现在为什么会变成一条完整的鱼，大家看看这条鱼左边的图形，再看看右边的图形，你发现了什么？（两边形状、大小都完全相同）（2）印染魔术（变桃心）师：我再变一个魔术给你看。师动手折、画、印后，问:你们猜猜会得到了一个什么图形？问：咦，怎么变成一个桃心？观察说明左右两半桃心特点。2.学生动手剪对称图形（1）师：刚才这两个魔术，都是从一半变成一个完整的图形，而且这个图形两边怎样？同学们，你们想变一个魔术吗？那就来一个剪纸魔术吧。（2）引导学生回忆小结剪纸方法。第一步先对折，第二步画你喜欢的图形的一半，最后沿着画线剪下来。板书：对折画剪（3）学生动手剪对称图形，师巡视指导，并提示注意安全。（完成后，选几个作品贴在黑板）3.认识轴对称图形的特征（1）大家再仔细观察你们剪的图形和老师变的鱼、桃心，以及屏幕上的图片，你发现它们有什么共同的特点呢？（2）对称是什么意思？（3）小结：像这样两边形状、大小都完全相同的物体，我们就说它是对称的。（板书：对称）（4）猜想：如果将它们的左边和右边对折（手势）起来，会怎样呢？（5）验证：学生动手对折图形后，小组交流验证结果。（6）指名学生上台演示说说通过对折发现了什么？（板书：两边完全重合）（7）小结：通过刚才的验证，这些图形对折后，左右两边能完全重合，我们就把这样的图形叫做对称图形。（板书：图形）（8）再次指名学生验证几个图形。（9）说一说在生活中你还见过哪些物体是对称的？4.认识对称轴师：对称的东西有很多中，只要同学们认真观察，就会发现。（1）师：仔细观察这些对称图形的中间，都有一条什么？（2）介绍：中间的这条折痕在数学上就叫做对称轴。（板书：对称轴）是不是随便一条折痕就是对称轴吗？老师演示说明。（3）同学们拿起你剪的图形，顺着中间对称轴对折一下，发现它们能完全重合，我们把它叫做“轴对称图形”。（4）师：大家看清楚，老师是怎样画对称轴的？（老师演示）（5）对称轴一般都用虚线来表示，你们也会画吗？试试吧？学生用彩笔画对称轴。（完成后，把部分的作品贴在黑板上）（6）师：看看这些美丽的作品，现在你们的心情如何？请你们带着好心情继续学习。4.小组活动找、画对称轴。（1）师：今天老师还带来了几位老朋友？（出示：长方形、三角形、正方形、圆形）它们是轴对称图形吗？它们各几条对称轴?（2）以小组为单位进行活动。（出示活动要求）（3）小组交流每种图形各有几条对称轴。（4）汇报展示。（5）小结：有的轴对称图形有好多条对称轴，大家要从不同的角度去观察、思考，才能找到不同的对称轴。（三）应用新知，巩固深化1.刚才同学通过折一折的方法来找出了对称轴，下面老师要考你们的观察能力，请你仔细观察这些图形中，哪些是对称的？画出它们的对称轴。（出示书33页第1题。）2.数学中的数字有的也是轴对称的，我们来辨一辨下面的数字图案，哪些是轴对称的？（出示书33页第2题。）3.来玩个猜一猜游戏，下面的图形分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连。（出示书33页第3题。）（四）、课堂总结，领略对称美同学们，这节课我们学了什么？对称在我们生活中广泛应用，因为对称给我们带来了美的享受，下面让我们再一次领略对称的美！领略人类的文明与智慧吧!板书设计：轴对称图