障碍跑 公开课教学设计

障碍跑----丛林大冒险四年级教学设计一、教材分析：

障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动项目，也是小学体育田径教材的主要内容之一。本课采用情景教学，以每位同学自己做主来当“勇士”，以丛林冒险为一条故事主线，模拟跨越山丛、跳过石块、穿越树林、穿越独木桥的练习形式。在教学中调动学生的主动探究创新能力，利用初中学生喜欢竞争比赛的特点，以准备、热身、学习、探究、实践、总结的形式递进教学，以情景练习的形式组织练习，使得学生的情绪始终高涨，对练习始终保持热情积极参与。

本课教学中贯穿爱护绿化的知识、安全知识，运动知识与技能的教育，使其体验冒险的艰辛与爱护绿化的光荣，培养勇敢顽强，敢于争光的作风。二、学情分析：

中年级学段的学生能说出已学障碍跑的作用和通过障碍物的方法，掌握以跨、钻、跳、攀等为主的障碍跑，提高速度、灵敏、协调等身体素质，发展快速、安全通过障碍的综合能力，养成勇敢、机智和坚持到底的良好作风。三、教学目标：1．通过故事化的情景导入，让学生进入角色。激发学生参加跑动练习的兴趣，有效地完成障碍跑的学习与练习。2．在练习中使学生初步树立正确的障碍跑动技术的概念，同时发展学生快速跑动越过障碍的能力。3．练习中贯穿爱护绿化教育，使体验冒险的同时，培养其勇敢顽强，合作创新，敢于争先的精神。4．通过相互竞争、合作比赛，增进人与人之间的情感交流。四、教学重点、难点重点：发展快速跑动越过障碍的能力难点：快速跑动越过障碍的协调性五、教法分析：1．遵循学生的认知，情感，意志和生理机能变化等规律，提高认识，培养兴趣，主动参与。2．通过自主学习，教师示范，小组合作讨论，分组练习，以及竞赛模拟等变枯燥为生动。3．采用情境教学、启发式教学，提高学生的参与热情，培养学生的自主学习能力，团体合作能力与竞争意识。六、课堂预期效果：

通过本课学习，学生能够有一定的爱护绿化意识，并提高穿越障碍的能力，在学习中感受到学习的快乐，相互之间能够体现出团体合作精神，以及自主创新与竞争意识。《障碍跑》公开课课次第2次年级三年级任课教师林晓芳时间教学内容障碍跑---丛林大冒险教学目标1、认知与技能目标：通过本课的练习，使学生进一步掌握穿越障碍的技术。2、体能与健康目标：通过练习发展学生的协调性，提高越过障碍的能力。3、情感目标：通过学习激发学生的创新能力、增强学生不怕困难的优良品质及合作精神。重难点重点：身体各部位协调配合。难点：快速穿越障碍物。课序教学内容教学活动与组织要求时间次数反思与改进措施开始热身部分10’一、课堂常规（略）动物模仿操（鸟儿、大象、兔子、马）一、“赛龙舟”比赛二、障碍跑1、指定学生整队、检查人数，向教师报告。2、师生问好、宣布课的内容、目标及要求。3、检查服装及安排见习生，提示学生注意学练安全。4、组织队列（或集中注意力）练习。组织：四列横队要求：站队快、静、齐；明确本课内容、目标及要求。1、教师语言导入，指导学生进行动物模仿操。2、教师口令提醒并和学生一起做。组织：四列横队1、教师情境导入，大雨过后来的路涨满了水，需要利用躲避雨的小木屋制作成龙舟，指导学生进行“赛龙舟”。2、组织学生龙舟跳，并强调龙舟跳的重点（节奏、团结一致）（1）徒手龙舟跳。（从4人一组过渡到8人一组）（2）有体操垫的龙舟跳。（2人一组龙舟跳过渡到4人过渡到8人一组）3、教师巡回观察各小组的比赛情况并纠正指导。组织：×××××××××××××××××××× ◎（图1）要求:同学间团结协作，积极配合老师。教师情境导入，前方的路雨水已慢慢退去，露出了“小山包”，让学生在指定的位置设置“小山包”，教师指导学生进行障碍跑。2、组织学生进行障碍跑练习。（1）先让学生在“小山包”旁快速跑一趟，再引导学生按照刚才的节奏跨越过小山包。（引导学生将小山包比喻为学习上的小困难，跨越学习上的小困难）（图2）2’5’10’18’学习提高部分25’（2）按照前一次的方式障碍跑。（将垫子摊平，跨越。摊平的垫子比喻学习上更有难度的困难）（图3）（3）将小山包对折，稍微立起来的障碍跑。（将半立起来的的小山包比喻为生活上的困难）（图4）（4）小山包对折，立起来比上一组练习更高高度的障碍跑。（引导学生将立起来的小山包比喻为未来奋斗的目标）（图5）3．教师巡回观察各小组的学习情况，纠正指导并且鼓励个别学生。组织：×××××××××××××××××××××××××××××××××××◎××××××××××××××××××××××××××××××◎×××××××××××××××××××××××××××××××××××◎×××××××××××××××××××××××××××××××××××◎要求：学生认真听讲，积极学练，注意安全。放松身心部分5’1、整理放松2、小结3、宣布下次课内容