五年级综合实践教案广西出版社

第一单元《喜庆中秋》备课人：冉秋霞现代社会，中国与世界的距离越来越近，许多洋节涌入中国。大多数学生对圣诞节等洋节充满热情，而对中国一些传统节日则兴趣不大。长此以往，学生必然与传统越走越远。为了对学生进行传统文化教育，让他们体验社会生活，我们有必要结合实际，举行与传统节日有关的综合实践活动。开学初，正值我国第二大传统节日——中秋节来临值之际，此时，商场里摆满了月饼，家家买月饼，送月饼，庆团圆，忙得不亦乐乎，孩子们也倍感快乐。虽然年年都过中秋节，但是他们对这个节日只是一知半解，了解得并不深。于是，我们三年级便选择了“中秋节”这一节日开展综合实践活动。教学目标：情感目标：1、在活动中，让学生学会热爱祖国的传统节日，懂得关爱他人。2、通过活动，激发学生热爱家乡，热爱祖国的情感，渗透盼望祖国统一的思想，体会家庭欢乐、生活甜美的幸福。知识目标：1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，知道人们是为了团圆而过中秋节。2、知道身边的人是怎样过中秋节的。能力目标：通过合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。教学重难点：重点：知道中秋节是我国的传统节日，了解中秋节的传说。难点：提升学生的生活经验，培养学生的能力，激发学生的情感。教学准备：教师准备：月饼礼品，课件，和平鸽。学生准备：（1）前调查了解秋天的节日有哪些。（2）通过听家长讲、看书或看电视等途径，了解有关中秋节或月亮的传说故事以及中秋节习俗。（3）回顾自己家过中秋节的情景。教学过程：谈话导入1、同学们，再过一周就是中秋节了。关于中秋节，你想知道些什么？”（学生自由回答：中秋节的来历、风俗习惯及代表意义。）2、月是故乡明，中秋节是我国的传统节日，今年的中秋节，你们家是怎么过的？（学生自由交流）师：（适时点评，渗透团圆、每逢佳节倍思亲，常回家看看等道理）3、中秋节又是一个团圆节，其实亲人不在一起过也是常有的事，那么今天，咱们三年级这个充满温暖与友爱的大家庭，就集体过一个团团圆圆的中秋节。好吗？（板书：团团圆圆过中秋）二、新授：师：首先，进入第一个话题：话中秋活动一：话中秋：1、同学们，关于中秋，你都知道什么？（让学生自由交流）2、学生交流中，谈到了嫦娥奔月。让学生讲故事。3、你还知道什么？当学生谈到吃月饼时，关于中秋节吃月饼，也有一些传说呢。（播放视频）大家可要看仔细啊！4、同学们，看来庆中秋吃月饼是很久以前就有的了，从这你体会到了什么？（预设答案:我国的传统文化历史悠久。）5、教师过渡：是啊，这些美丽的传说故事披着神秘的色彩，蕴含着古老的中国文化，代表着人们追求完美、追求正义、追求幸福的美好愿望。中秋节历史悠久，是我国的传统节日，我国为传承民族文化，从2008年起中秋节被国务院列为国家法定节日。5、同学们，想知道祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗？看（出示图片）4、是啊，我们应该心存感恩的心，好好珍惜拥有的这份幸福。（板书：感恩）品思念：1、孩子们，中秋夜，我们和家人团聚了，今天，咱们班级这个大家庭团圆了，幸福了，可是你们知道吗？中华民族也是一个大家庭，香港和澳门都已经回到了祖国的怀抱，可是我们的祖国母亲还有一个孩子还没有回来，你知道是哪里吗？生：宝岛——台湾！2、台湾是我们祖国领土不可分割的一部分，中秋节，是我们共同的传统节日。而中秋赏月是我们共同的中华风情。3、而中秋赏月时，台湾人又是怎样思念大陆的亲人的呢？我们来共同欣赏台湾诗人彭邦桢作词的歌曲《月之故乡》。（播放歌曲）4、孩子们，这首诗的意境美不美？感情深吗？让我们再来饱含深情的品味台湾同胞对亲人的思念吧！。5、我们共同期望，台湾能够早日回到祖国的怀抱，实现中华民族的大团圆。活动三:送祝福1、同学们，刚才我们领略了我国千年的文化，体验了今人的情思、海上生明月，天涯共此时，中秋节寄托着人们美好的愿望和对未来的憧憬。在这样一个美好的日子里，就让我们把那美好的祝福送给在工作岗位上辛勤工作的建设者，送给台湾的小朋友和世界各地的华人，送给灾区的孩子，送给远方的亲人和朋友吧。2、谁先来表达一下你的祝福？3、看啊，一群白鸽飞来了（播放视频），就让白鸽捎去我们的祝福吧！请把你的祝福写在白鸽上面吧，不会的字用拼音代替，写完就放飞在黑板上。（老师简单读几个）美丽的白鸽，请带去我们的祝福吧三、总结1、同学们，学习了这节课，你想说点什么?（学生自由表达，预设答案：我知道了中秋节的来历，习俗、我品尝了中秋的美食，我感受到了幸福，我还知道了应该感谢那些坚守在岗位上的叔叔阿姨们，我们应该向灾区奉献爱心）2、同学们，秋天是个美丽的季节，秋天是个收获的季节，在这个美好的季节里，我们共同感受到了幸福，收获了快乐，懂得了感恩。最后，老师也想送给大家一份美好的祝福，祝福大家月圆人圆事事圆，祝福大家学习进步，梦想成真。板书：喜庆中秋快乐幸福感恩第二单元玩纸

活动一、纸的二次利用活动要求：1.了解纸的环保利用方法，积极参加节约资源的大行动。2.父母和孩子一起用环保材料制作一件时装衣服。活动准备：各种废旧材料、双面胶、剪刀等等。活动过程：一、了解纸的用途教师提问：生活中什么地方要用到纸？学生互相交流：吃完饭要用餐巾纸擦嘴；写字的时候要用书写纸；小便、洗手后要使用便纸……。二、各种各样的纸收集各种各样的纸，并根据主题活动进行环境创设——纸认识墙饰中各种各样的纸，说说使用的方法。学生：我从家里带来了写信用的信纸；我看到墙面上有挂历纸；有我们折纸用的手工纸……。三、纸的特性教师梳理：纸的特性薄，轻，较易撕碎。四、交流节约用纸的办法教师提问：我们平时应该怎样节约用纸？学生：打印纸要双面使用；废旧报纸可以擦窗；广告纸可以包书……。五、利用各种收集纸或废旧材料做环保衣服四、时装表演活动二、玩纸花样多（一）自己动手做纸球、纸飞机师：同学们，你们想自己动手做纸球和纸飞机吗？生：想，师：好，第一组同学做纸球、第二组同学做纸飞机，大家自己动手，看谁做的又好又快1、老师发纸、胶带，同学自己动手、动脑来做2、教师巡回观察3、展示成果4、表扬奖励好的，鼓励有差异的同学二、打飞机1、第一组的同学进行掷纸飞机的游戏，第二组的同学当飞机飞到你的附近时你可用手中的纸球猛打，看谁能击中目标。击中一次得一分，看谁得分最多为胜利者。教学反思：分析：1、要重视学习方法的指导，给学生一定的自由活动时间，让其自己去探索，去发现，去动手，去体验，去获取知识。充分体现学生的主体性。2、体现学生的素质练习，差异对待每一个学生。本课采用探究教学法进行教学，学生都在互相帮助、小组讨论下完成动作，充分发挥了学生的主体作用，积极为学生创设一个和谐、安全的情境，学生在自主的空间里，自由奔放的想象、思维和学习，通过小游戏让学生了解群体活动的规律和意义，并学会自己克服困难和解决困难的方法。活动三、玩纸新创意1、学习目标：（1）发展灵敏素质和奔跑能力（2）启发学生认识到许多小东西、器材都可以创造性地用于体育锻炼，体育可以贯穿生活。（3）运动时意识到别人的存在，不冲撞别人。2、学习内容：“玩纸”——快速跑3、学习和活动步骤：（1）游戏：“老狼与羊”（模仿性操化动作与慢跑结合）绕场一周进行，（1、扩胸2、体侧3、体转4、跨步走5、慢跑）。通过游戏进行准备活动；提高学生的学习激情：启发式提出了学习主题——快速跑。（2）讨论：怎样才可以不被老狼抓住，怎样才可以跑的快。选定小组长组织汇报（3）动作要领学习（4）学好本领跑的快的秘诀：高抬腿、小步跑的辅助性练习。通过上述学生的讨论，引导学生认识到快速跑应注意到的几点，并进行快速跑的辅助性练习。（5）“追飞机”（自由练习）自己掷飞机，自己追，锻炼快速跑的启动能力（如果学生启动练习积极性不高，改用分小组“抢飞机”，以调动积极性。）（6）贴纸跑（自由练习）将一张纸放置于前胸，快速跑，看谁的不掉下来。用纸做道具，提高学生的练习热情。（7）推“风车”跑（自由练习）

想法让“风车”转起来。（要有一定的速度）（5）—（7）项学生可根据自己的兴趣选择“道具”进行练习。（8）推“风车”、贴纸跑等形式的接力跑通过接力赛进一步提高学生的练习热情。发展奔跑能力。（9）合作与创造每人一张纸，分组讨论纸还有何创造性的折法和玩法，培养合作与创新精神。（10）评价：学生进行自评或由组长来进行小组评价，教师进行总结评价。（11）游戏：“老狼与羊“放松性动作进行，呼应课的开始部分，“检验”羊们的锻炼效果。（12）布置课后的补充活动：A

课余尝试与同学一起用纸进行新的折法、玩法。B

在家试着找某“器材”进行锻炼。（有家长参与更好）教学案例:玩纸球一、教学目的、要求：（1）让学生体会投的几种方法（2）初步了解投的动作（3）提高学生的动手动脑能力4）激发学生兴趣，培养学生团结、协作精神第三单元汽车与我们活动一：汽车大观园活动目标：

1、了解生活中常见的汽车标志，产生对汽车极其标志的兴趣，培养学生的观察能力和表现能力。

2、初步知道汽车与我们现代生活的重要关系。

准备：各种汽车图片

过程：

一、谈话：讲讲你在日常生活中看到的汽车标志。

二、参观、欣赏各种汽车图片。

三、认识常见的汽车标志。

1、演示了解什么是标志？汽车的标志一般在哪个位置？

2、绘画自己看到过的汽车标志。

3、汇总学生画的标志，教师小结并讲解正确的汽车标志（品牌）名称。

四、讨论：汽车在我们日常生活中的作用？

孩子的表达与分享：

（1）在我们在讲解汽车标志的时候，戴毓龙突然对我说“张老师，我知道宝马是德国产的，这是爸爸告诉我的”因为有了龙龙的提醒，孩子们一下子对这个问题产生了兴趣，纷纷问我其他的品牌产国，于是我决定让孩子们自己去寻找。

（2）我在孩子们提到的众多标志品牌中让孩子们自己选择想要问的标志，最后产生了五组，分别是宝马组、尼桑组、红旗组、丰田组和奔驰组，并通过学生选举的方式产生每组的组长，由组长画好标志，带领组里的孩子拿着画好的标志图去问。。

（3）尼桑组的孩子回到教室后跟我说：“张老师我们现在知道尼桑是日本的牌子，刚才我们在上来的时候看到楼梯上有日本的国旗，我知道是中间有个太阳的，以前你在中班的时候告诉过我们的”。活动二、汽车与生活活动目标：1、认识生活中常见的汽车，初步了解汽车的标志、构造、产国、尾气污染、作用等，丰富有关汽车的知识，知道汽车与我们现代生活的重要关系，产生对汽车的探索兴趣。2、认识并能正确区分常见的汽车行驶标记，知道行驶标记的重要性，提高幼儿安全意识。3、在对汽车基本知识的了解基础上，根据自己的想法和想象设计未来的汽车，发展幼儿的绘画表现能力和想象力。4、关心我们的生活环境，了解汽车尾气污染造成的污染后果，及与我们生存、生活的关系。提高幼儿的环保意识。5、认识生活中的其他交通工具，知道交通工具与我们生活的重要关系6、培养学生探索兴趣和自我解决问题的能力，提高学生的观察、分析、比较、合作及语言表达能力。活动过程：1、教师积极从书中、网上寻找相关的资料，并带来汽车杂志、海报、vcd等。2、为探索活动提供的材料：如提供汽车图片、书籍、行驶标记图片等供幼儿观察。3、布置相关区域并投放一些箩筐等，为学生带来的资料提供陈列区域。4、布置教室墙面探索活动的网络图。活动三、制作汽车模型

1、通过观察、参观等初步了解汽车的基本结构和组成，进一步产生对汽车的探索兴趣。

2、提高学生的分