高中地理听课感悟(6篇)

第页共页高中地理听课感悟(6篇)高中地理听课感悟篇一今年暑假,我有幸终于参加了真正意义上的课改培训.通过几位专家的讲课,和对课标的解读和教材的阅读,以及学友们的聊天,略有收获.一、课标在目的定位上,提出"促进学生全面、持续、和谐的开展"为总目的.新根底教育强调从培养21世纪现代人才和施行素质教育的启度来确立教学思想,诚心诚意把学生看作学习的主人.把学生放在主体的地位,以学生开展为本的教学理念十清楚确.因此新课改把“在活动、理论根底上通过交往促进学生开展”作为课程施行的根本思路,从而使课程施行表达出“参与、合作、体验、探究”为特征的开展性特点.但是得注意不要盲目创造“活泼”的课堂气氛.因为为了表达“参与、合作、体验、探究”的精神,许多老师会自然的把小组合作学惯用于课堂教学.但在实际教学中,我们会经常看到在相当多的课堂上,小组合作学习只有其“形”,而无其“实”.在不需合作的时候来个同学间的“合作”,不需要自主探究的时候也来个“自主探究”,在听课者看来,课堂上学生的主体活动也许得到了较好的表达,学生的学习气氛也比拟活泼,但实际上这是种“做秀”,完全不考虑学生已有的生活经历、知识和认知规律,只是盲目地迎合了一种新的理论,而忽略了学生的实际情况和教学内容的本身.在崔准老师给我们播放的案例中,我们就找不到“作秀”的味道.因为新课改并不是课堂上热热闹闹,也不是多上几节活动不能认为要将知识点的落实与过关就是穿新鞋走老路.二、课程在教学方式上,强调老师要满足学生不同的地理学习需要.在活动中,老师要理解学生的想法,有针对性地进展提导,并组织学生进展合作与交流,得出有关结论.因此,老师在教学中要注意培养学生学习地理的愿望,培养良好的学习习惯,创设生动有趣的学习情境,结合学生实际进展教学,重视学生的理论活动,关注学生的学习过程,创造性地使用教材,以此实现学生学习方式上的转变,进步学生终身学习的才能.但是要注意新课改并不是完全摒弃讲授法,讲授法中老师精彩的描绘、缜密的分析^p论证、诙谐幽默的语言可以使学生愉快地投入学习.当然,新课改下课堂教学中的“讲”和过去应试教育下课堂教学中的“讲”相比起来有了很大的变化:一是角色的变化.在传统的教学中,老师是权威,是知识的拥有者和传递者,在新课改下的课堂教学中,老师不再是权威、知识的垄断者,而是一个和所教的学生同样程度、同样无知、同样充满了好奇心和创造心的学习者,同时也是学生们最好的朋友、合作者.二是内容的变化.在传统的教学中,老师重的是结果,所讲给学生的是僵硬的知识,是“其然”,而不是“其所以然”.新课改下的课堂教学中,老师要以一个学习者的身份向大家讲述自己的学习过程和心得体会,在讲的内容上,注重的是学习的过程和获得知识的过程.三、课程在教材编写上,试图建立旨在促进学生开展、反映将来社会需要、表达素质精神的课程新体系.因此在地理新课改中紧跟时代的节拍,利用现代的媒体与手段,是教学改革的必然,教材强调信息技术在地理学习中的应用,高度重视多媒体网络地理专业教室的建立.我们可以利用电脑把一般教学手段不好表现的内容开发为地理课件,不仅包含文字和图形,还能呈现声音、动画、录像.但是要防止过分强调多媒体教学形式而忽略“三板”教学的独特功能.因为在使用电脑时,传统的教学手段仍有不可替代的作用,开发课件时,对简单知识的制作,也会浪费老师的时间.在学生学习简单的知识时,充分利用“三板”教学的灵敏性,留一些空间给学生,可以培养学生的思维才能,防止因知识形象化而无视学生的抽象思维的开展.板书是课堂教学艺术的一个重要局部,是老师运用书面语言进展教学的有效方式.经过精心设计的地理板书,是地理教学内容的精华,是构成地理知识的骨架.板图是老师凭借自己的记忆和纯熟的技巧,用简单的工具和简炼的笔法在黑板上边讲边绘制成的略图或示意图,只要抓住特征,突出重点即可.因此板图具有简便省时、随用随绘、形象生动等特点,恰当运用板图,能起到事半功倍的教学效果.在与学友们交流过程中,大家都感觉课改的配套辅助资料太少,课程资开发无从下手,但是从崔准老师给我们播放的案例中可以发现,课程资其实就在我们身边.那位老师并没有象我们那样从网上四处搜集资料,而是就教材图、阅读材料,利用学生已有的相关学科知识等来完成教学任务与课标要求.每个学生其实就是我们的课改辅助资料与课程资.总之,作为本次课改的一线老师,承受课改新理念,感受课改新思维,使用课改新教材,即将给我一种焕然一新的感觉.我相信:沐浴着课改的春风,我一定会迈向成功教育的此岸.高中地理听课感悟篇二20__年下学期我担任了___六个班的地理教学工作(高二文科班、理科班和高一班的)，并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理老师的协同合作下，职责，脚踏实地的工作，教学活动的井井有条，现将一学期的工作总结如下：一、参加课改培训，理论学习、观念转变学安排我与备课组老师顶高温冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案(实验)》读;教育出版社、课程教材所的专家从教材编写对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍;广东省的一线老师介绍了课改实验教学经历和;省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设、课时安排、教学和教研等了意见;科学的培训使对新一轮高中课程改革的背景、理论、策略、等的认识，理论学习的是走进新课程的关口。二、本职工作及高一地理备课组长的工作本学期实在高中地理睬考工作，力争学生达标，做学习学生的工作。注重对高二文科班打好根底及培优，组织高一备课组以下工作：1、学习地理课程标准，新课程培训工作学习和钻研学科课程标准新教材，对理论中的反思与，力求课改中的和难点。2、安排每星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而十个班级的教学进度。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。3、期中、期末复习工作、学习考试说明，讨论复习教学策略，期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷等工作。4、抓教学常规组织学习活动，多教法，课堂效益，学法，将如何学生学习，学习多元化，为学生学习的转变。主要措施：培养的道德标准和学习习惯，在教学中多采用启发式性的教学。鼓励学生动脑考虑、大胆想象。课堂上精心设计多彩“任务性”活动，设计的活动，理论，有利于学生才能的目的。三、投身单元备课活动。新课标、把握新教材更快的新课改的，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了必修《地理1》的备课畅想，开学后制定了周密详细的方案并已把任务。安排我承当章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个人修改”的备课新形式，了个人的优势和，整体了备课。举办组内备课活动，老师的交流、研讨、借鉴的时机增多，对的把握、驾驭新教材了的作用。几次集体备课活动积累了珍贵的经历，老师的视野也开阔了，目光更亮堂了，把握新课程的才能了。此外还积累搜集了的可共享交流的课程资。四、寻求理念与课堂的契合，找出困惑新课改施行各样的涌现，屡次总结，本学期主要在：1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾2、理念与现实的落差，“一言堂”“满堂灌”仍然3、初高中地理衔接和矛盾4、配套习题难度，与教学进度不回首这即将的一学期，工作扎实、井井有条，这让我略感欣慰;展望即将的下学期，新课改尚不成熟的，却又颇感任重道远。要引领并教育教学技能的成长，旧的思维和个人管理，的教学观、质量观等教育新观念，日常工作的归纳、总结与反思。高中地理听课感悟篇三时间过的真快，转眼本学期又要完毕了。回忆本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、教育教学任务完成情况1、教学成绩本学期在我和全体学生的合作和努力下比拟圆满的完成了教育教学任务。我所教的高二18、21、22三个班的地理成绩不断获得进步，学生对与区域地理的学习方法和学习过程有了明显的进步。对地理的学习观念有所转变，一局部学生有了打破性进展。2、教改专题完成情况在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动，需要考虑很多因素。重要的一点必须遵循：学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析^p、考虑，才能体会教材中蕴含的知识，产生探究地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的才能。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学习方法，为学生的终身学习打下良好的根底。同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣，落实本学期“激趣导学”的教改专题。3、课堂教学状况本学期教学中重视学生的心理特征研究，理解他们的知识、才能根底，从实际出发进展教育，因生施教，并且根据他们的反响及时调整自己的教学安排。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的详细情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探究活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造和探究才能。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和开展的过程等，收到了良好的教学效果。4、学生素质开展情况本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫，注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有时机获得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析^p为根底。引导学生联络身边的实际进展分析^p，可以使学生对地理事实获得详细的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的进步。尤其是考虑才能、识图才能、分析^p和解决问题的才能等方面进步迅速。5、作业完成情况大多数学生可以及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正局部学生的学习态度。本学期的作业分了好几局部：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧。6、日常考核本学期学生考核除进展单元检测外，也注重了新课标要求下的形成性评价的施行，从多个方面考察学生，而不是只盯在学生的成绩上。7、教材使用分析^p本学期在教学中充分利用了教材内容，做到了充分发挥教材的功能。同时也注重对学生进展教材知识的拓展和深化。8、参加教研情况本学期每周一次的教研活动一直按时参加无一次迟到早退或缺席现象。另外还参加区县级教研活动，并积极总结经历，写出汇报材料。二、主要成功教学经历和教训1、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的。因此教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析^p中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，防止靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析^p概括才能，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在开展智力、培养才能方面的作用。但是，知识的理解、才能的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。2、重视地理知识的应用教学中应注意与学生生活实际联络。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、消费和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的才能。在讨论中，老师要做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立考虑，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进展分析^p、判断。4、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。三、存在问题及改良方法措施当然，在教学中，也存在着缺乏之处，如学习困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵敏，没有吸引力，致使学消费生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：1、以学生为主体，注意根底知识教学，调动学生的学习兴趣。2、加强教学改革，引入新的教学形式，进步课堂教学效果。3、重视地理概念和规律的教学方法。4、重视地理知识的应用。5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进展心理教育。总之，我要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经历，查找缺乏，争取在新的一年，获得好成绩。高中地理听课感悟篇四光阴似箭，时间如梭。不知不觉又度过了一个忙而不乱紧张有序的学期，通过自己的辛勤工作，与同事们共同合作，圆满完成了本学期的各项教育教学任务，现将本期工作小结如下：一、工作务实、态度诚恳。本期任教高一年级六个班地理，周课时12节。在教学工作中一贯坚持“精益求精”的原那么，认真备好每一节课，上好每一节课，认真修改作业、试卷，耐心细致辅导每一学生，能独立解决教育教学中的疑难问题，有良好的职业道德，刻苦钻研业务，注重知识的更新和自身修养。二、爱岗敬业、积极进取。本人一贯忠诚党和人民的教育事业，积极参加各项集体活动，在扎实工作的同时，坚持读书看报，注重教学教改研究，擅长总结经历，积极撰写教育教学论文和教学反思，本期撰写的《高中地理教学中的几点反思》一文，已向《中学地理教学参考》杂志投稿，积极参加听课评课活动，并有独特见解，积极参加示范课、公开课、竞赛，擅长使用多媒体手段教学，积极制作多媒体课件，注重教学创新。三、利用媒体，培养才能利用多媒体手段教学，有利于培养学生地理思维才能、读图观察才能、地理想象才能、地理记忆才能。多媒体手段给地理教学带来了活力、带来了活力，对培养学生地理学习才能发挥了宏大作用。例如讲授“人口”、“城市”、“消费活动”等内容时，可充分展示地理图表的学科功能。教学时要求学生围绕图表展开，学会读图和用图，将相关知识点落实到图表上，养成良好的读图、用图习惯，非常注重学习中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进展空间思维。教给学生读图用图技巧：①明确各类图表的构成和表达方法;②会从图表读出;③会用图表表达;④会判断地理区位;⑤会运用图表的直观性，解答抽象的地理问题。从而培养学生的图表分析^p判断才能。本学期每个课时我都精心制作了多媒体课件。利用多媒体手段有利于培养学生的注意力、观察力、想象力和思维力，帮助识记、理解。始终使学生处于积极的思维状态，从而使学生学习地理才能大大进步。四、注重教改，进步效率本期在地理教学中继续采取“预习――质疑――释疑――探究”自主学习的教学方法，大胆进展教改尝试，充分调动学生学习的积极性和主动性。让学生自主学习，做学习的主人。结合地理学科的特点，采取灵敏多样的教学方法。总之，通过同事们的热情帮助和自己的主观努力，圆满完成了本期的各项教育教学工作任务。在今后的教育教学中我将继续学习新课程，研究新课标，继续积极制作多媒体课件，大胆改革教法，努力创新教学，不断充实完善自己。高中地理听课感悟篇五本学期，我担任了高三3班的地理教学工作。在一年紧张繁忙的工作中，忙中有乐，忙中有得。现将本学期的教学工作归纳如下：一、加强学习，革新思想，树立新理念。认真学习校领导提出的学校教育开展战略，深化开展校本____，建立多元课程体系、深化课改步伐、促进老师开展。结合自身实际，进步思想认识，树立新型的教育教学理念，进步自身的业务程度。本学期我坚持认真学习，把学习当作自己的一种责任，我常读的刊物是《课程标准》、《考试大纲》等及一些相关的教辅材料及自己购置的有关新课程的书。认真研究近几年的高考试题，深化分析^p解读高考大纲和新课程标准，努力钻研教材，不断提升自身的业务程度。二、踏踏实实进展教学工作。结合我校学生根底差、学习习惯差、思维懒惰等特点，我采取低要求，低难度，采用小步教学法，制定合理的复习方案，以到达落实双基，培养地理思维才能，提升地理解题才能的目的。1、制定合理复习方案。在第一轮复习阶段，强调一个“实”字，侧重于落实“课本”，夯实根底。要求坚持根底性、系统性、全面性、层次性的原那么，引导学生归纳所学知识，落实章节检测过关达标。我在教学中几乎每节课都有听写，并及时修改，在下一节课给学生反响。这可以让学生及时复习，也知道了什么知识是根底的、必会的。二轮复习突出一个“综”字，以专题复习为主线，以高考考点复习为面，以进步才能为着眼点，以知识的整合、才能的形成为目的。复习中以高考题为切入点，鼓励学生发现问题，突出重点，打破难点，联络热点，浸透考点。2、做好学生主动学习的引导，充分调动学生自主意识。更新复习观念，改变传统的复习方法。在复习中使学生做到“五个学会”：①学会自己看书。全面看、细致看、深化看，多问几个为什么。②学会看图。会看、常看。③学会做题。建立错题集、擅长反思。④学会做笔记。⑤学会提问。不明即问，不懂即问。特别是引导学生学会提问的方法和引导学生学会反思。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。引导学生反思。只有经过考虑加工，才能真正的理解，把知识变成自己的，形成自己的看法。因此，在复习过程中，我很注重考虑这个环节，每一章节都给学生留下充足的时间来考虑，任何事物都要问个“为什么”“是什么”“怎么样”，另外，让学生参考目录，考虑章节内容;让学生看着地图或图表，联络有关的知识。3、做好待优生的转化工作及艺考生的提升工作。作为老师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对待优生那么易于发现其缺点，尤其是在学习上的待优生，往往得不到老师的肯定，而待优生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。为了确保高考的平均分，待优生的转化至关重要。首先，帮助待优生找到优、缺点，以发扬优点，克制缺点。其次以平常的心态对待，加强与待优生的理解和沟通，帮助分析^p其学习困难的原因，并提出相应的帮扶措施。其次，做好艺考生的提升工作。对于艺考生来说，从年前就开场的艺术联考、校考让他们耽误了很长时间的文化课复习。在接下来缺乏三个月的时间里，应如何指导艺考生进展文化课复习，进步文化课成绩。艺考生文化课复习的四个要点：一是要对文化课的学习树立坚决地信心，在面对文化课学习上要始终保持高度的热情和积极地情绪;二是要制定详细的学习方案，不仅要有每天，每周，每月的学习方案，更要有每个学科的详细复习方案;三是要有针对性，要明确自己文化必须到达的成绩，将成绩分解到每一科，紧紧围绕考纲、围绕根底有针对性的开展复习;四要针对高考核心考点各个打破。总之，一学期来，干了一些工作，也获得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏。在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。高中地理听课感悟篇六本学期，我担任了高x3班的地理教学工作。在一学期紧张繁忙的工作中，忙中有乐，忙中有得。现将本学期的教学工作归纳如下：一、加强学习，革新思想，树立新理念认真学习校领导提出的学校教育开展战略，深化开展校本____，建立多元课程体系、深化课改步伐、促进老师开展。结合自身实际，进步思想认识，树立新型的教育教学理念，进步自身的业务程度。本学期我坚持认真学习，把学习当作自己的一种责任，我常读的刊物是《课程标准》、《考试大纲》等及一些相关的教辅材料及自己购置的有关新课程的书。认真研究近几年的高考试题，深化分析^p解读高考大纲和新课程标准，努力钻研教材，不断提升自身的业务程度。二、踏踏实实进展教学工作结合我校学生根底差、学习习惯差、思维懒惰等特点，我采取低要求，低难度，采用小步教学法，制定合理的复习方案，以到达落实双基，培养地理思维才能，提升地理解题才能的目的。1、制定合理复习方案。在第一轮复习阶段，强调一个“实”字，侧重于落实“课本”，夯实根底。要求坚持根底性、系统性、全面性、层次性的原那么，引导学生归纳所学知识，落实章节检测过关达标。我在教学中几乎每节课都有听写，并及时修改，在下一节课给学生反响。这可以让学生及时复习，也知道了什么知识是根底的、必会的。二轮复习突出一个“综”字，以