大班天气预报教案

第第页大班天气预报教案

大班天气预报教案篇1

设计思路：

自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今日几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。慢慢地，孩子们从关怀温度到关怀今日的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步进展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓舞幼儿自己结伴，共同合作探究天气预报的奥秘。

一、活动目标：

1、了解猎取天气预报的各种方法和途径。

2、感受天气预报与生活之间的亲密关系。

二、活动预备：

幼儿记录的天气预报表

图片假设干

三、活动过程：

1、分组介绍了解天气预报的不同途径，共享阅历

这几天，我们大家都一起关注天气预报，今日就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？

幼儿分组介绍

2、感知天气预报与生活亲密相关

原来我们可以从许多地方收听、收看到天气预报，你们家里平常还有谁听天气预报的？

幼儿沟通

为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？

我们看看除了你们说的，还有谁也很关怀天气预报的

出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关怀天气预报？

逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的亲密关系。

小结：天气预报真有用，它给我们带来了很多方便。

3、沟通天气预报记录表，提出问题

出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿沟通记录表。

引导幼儿发觉问题：为什么同样是今日的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

活动反思：

每天都会有不同的天气，而孩子们了解的就是晴、雨、雪的天气，我们可以借助本次活动让幼儿了解天气的种类，了解每种天气的基本特征，并尝试用动作来表示不同的天气。下面我将从活动设计、组织与孩子的进展角度来反思本次活动。

1、再次看活动设计。本活动的选材很有趣，也很有价值。通过本次活动，孩子们不仅认识了常见的几种天气预报的标记，他们开始对天气更加关注了。另外用动作表示天气与背脊上的天气预报环节，都是用动作表演天气预报，组织下来觉得这两个环节可以并在一起。我觉得可以径直让孩子创编天气动作，表演完后，引导幼儿分组进行游戏，一个幼儿说天气，其他幼儿做动作，而最末的环节没须要在活动中，显得太多，可以日常活动中玩。

2、看活动的组织。活动过程中，孩子们很感性其，个别孩子对天气预报的标记都认识。另外，在创编天气动作的时候，晴天、大风、雨天的天气，孩子们的动作几乎全都，让我很惊异，只有下雪天的动作创编比较多。于是在游戏时为了尊敬孩子的看法，雪天时我鼓舞幼儿用自己的方式表现，效果不错。

3、看孩子的进展。通过本活动我看到很多孩子都积极参与活动，创编动作时，也充分发挥了想象，满意孩子的表现欲，特别是当孩子创编出一个动作，老师确定的语言给了他们自信，活动中一些胆小的孩子也能跟着大家表演起来，最末一个环节，同伴之间的合作增进了友情。

大班天气预报教案篇2

设计思路：

自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今日几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。慢慢地，孩子们从关怀温度到关怀今日的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步进展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓舞幼儿自己结伴，共同合作探究天气预报的奥秘。

活动目标：

1、了解猎取天气预报的各种方法和途径。

2、感受天气预报与生活之间的亲密关系。

3、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能

活动预备：

幼儿记录的天气预报表图片假设干活动过程：

一、分组介绍了解天气预报的不同途径，共享阅历

1、这几天，我们大家都一起关注天气预报，今日就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？

2、幼儿分组介绍

二、感知天气预报与生活亲密相关

1、原来我们可以从许多地方收听、收看到天气预报，你们家里平常还有谁听天气预报的？

2、幼儿沟通

3、为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？

4、我们看看除了你们说的，还有谁也很关怀天气预报的5、出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关怀天气预报？

6、逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的亲密关系。

小结：天气预报真有用，它给我们带来了很多方便。

三、沟通天气预报记录表，提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿沟通记录表。

引导幼儿发觉问题：为什么同样是今日的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

教学反思

1、应让在协作说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达

2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等

3、如何让主题引出时应当更新奇

4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好

大班天气预报教案篇3

【活动目标】

1、能关注天气的改变，尝试用多种方法记录天气改变。

2、了解天气改变与人们生活的关系，学会依据天气改变增加衣服。

【活动预备】

1、提示幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关阅历。

2、每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页

3、自制气温统计表如下：

日期

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

气温天气〔符号〕

【活动过程】

一、开始部分：

谈话导入老师：小伙伴们每天看天气预报吗？那么你们是怎样来获得天气预报信息的？哦，有的通过看电视，有的通过看报纸，还有的通过听收音机，还有的阅览爸爸妈妈的手机上短消息……看来天气预报已经成为我们生活中不可缺少的，今日我们都来当天气预报员。

二、基本部分：

1、组织幼儿播报天气，说出天气预报的作用。

〔1〕下边去请一位小伙伴当小小播报员，报一报今日的天气状况。老师订正不恰当的地方。

〔2〕老师：小伙伴能说说我们为什么要关怀天气预报吗？

幼儿争论发言，老师总结缘由：天气预报关系到农民伯伯的粮食的种、收、存放；关系到农作物的生长。关系到人们的旅游、出行；关系到人们日常生活的安排，；关系到人们的健康及对疾病的预防；穿衣服的多少。

〔3〕、那么天气不同，温度不同，我们应当怎么样依据天气预报来预备每天穿的衣服呢？

幼儿争论回答，老师总结。

2、让幼儿设计天气预报表，尝试用数字符号表示各种天气状况。

〔1〕、请小伙伴争论一下你设计的天气预报表的内容，说说风向，温度等分别应当用什么符号来表示。

老师：大家留意观测我写的符号°C，我们通常用它来表示气温。

〔2〕、下边请小伙伴设计天气预报表，记录今日天气状况。留意，要将今日的风向、温度等气象元素设计齐全。

三、结束部分：

老师：请小伙伴看我做的气温统计表，看我记录的气象元素。小伙伴要象我这样，每天观测天气状况，做好一个周的记录。

四、活动延伸：

请小伙伴到外边〔阳台上〕观测今日的天气状况，学习怎样用气温表测量气温。

幼儿在幼儿用书第二册第10页进行记录。

大班天气预报教案篇4

活动目标：

1、了解天气改变与人们日常生活的关系。

2、了解气象知识，激发幼儿观测天气的爱好。

3、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的技能。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动预备：

1、生活现象图片：晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海

2、儿歌《天气预报》及投影片

3、气象站投影片

活动过程：

一、提问导入，谈论本周的天气〔5〕

导语：老师看到一那么新闻，题目是“早春乍暖还寒，浙江春茶受‘损害’”，就是说刚到春天，这天气是忽冷忽热的，不仅许多小伙伴都生病了，连浙江那边茶叶的种植都受到了严峻影响。今日我们就来说一说天气。

提问：今日是什么样的天气？这一周还涌现了哪些天气？〔晴天、刮大风、阴天和下雨〕

追问：你们以前还遇到过其他什么类型的天气？〔下雾、下雪、下冰雹、台风、霜冻〕

小结：在生活中，我们会遇到各种天气状况，如：晴天、多云、阴天和雨天等。

二、看图讲解并描述〔10’〕

〔出示反映晒衣服、打羽毛球、放风筝、渔船出海等生活现象的图片。〕

导语：你们觉得天气有没有影响我们的日常生活啊？我们来看几张图片。

提问1：你从图片上看到了什么人在做什么事情？做这件事情需要什么样的天气？什么天气会影响人们做这些事情？〔每张图片请1-2名幼儿回答〕

提问2：怎样的天气会给人带来灾难？你还知道哪些灾难性天气？

小结：气候的改变会给人们的生活带来很大的影响；万物生长需要多种多样的气候条件，但是天气过冷或过热并持续很长时间，雨水过多或过少都会给人类带来危害。〔播放灾难天气的图片：旱灾、涝灾、雪灾、冰冻灾〕

三、儿歌续编〔10’〕

1、爱好激发

导语：人们为了应对天气对日常生活的影响，减削灾难性天气所造成的损失，就做了一件事情，你们知道是什么吗？〔天气预报、天气猜测〕

提问：除了收听天气预报，还可以有哪些方法了解天气状况？

〔看云，如朝霞有雨晚霞晴；观测小动物〕

2、看图片，讲儿歌

导语：你们知道吗，大自然中有很多会预报天气的小能手呢！你们知道他们是怎么来预报天气的吗？

〔老师播放蜜蜂采蜜、蜘蛛织网、蜻蜓低飞的图片，让幼儿辨别与天气的关系。〕

蜜蜂采蜜忙，晴天太阳亮；蜘蛛织网忙，阴雨转晴朗；蜻蜓四处飞，大雨雷电闪……

3、儿歌续编

提问：你们知道还有什么小动物会预报天气吗？

追问：我们能不能也像儿歌里面的，把每种现象用十个字表达出来，前面五个字表现动物的行为，后面五个字表现天气的改变。把儿歌编长一些？

〔蚂蚁搬家忙，出门带雨衣；鱼儿出水跳，风雨就来到；田螺浮水面，风雨不久见；雨中闻蝉叫，预报晴天到；青蛙叫得欢，必有大雨天……〕

四、了解气象站〔5’〕

播放气象站的投影片，老师来讲解气象站的设备及气象卫星。

导语：我们现在所收看的天气预报就是由气象站里测出来的。你们气象站是什么样子的吗？

活动延伸：

世纪公园四周就有气象站，周末有空时可以让爸爸妈妈带着去参观一下。

活动反思：

语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓舞幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的好像对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，究竟其他一些小伙伴也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。

另外，幼儿对气象站的爱好深厚，以后可以找机会给他们认真讲一讲里面的故事。最好是带他们进行实地参观，肯定有不同的体会。

小百科：天气是指某一个地区距离地表较近的大气层在短时间内的详细状态。而天气现象那么是指发生在大气中的各种自然现象，即某瞬时内大气中各种气象要素〔如气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、闪、雪、霜、雷、雹、霾等〕空间分布的综合表现。

大班天气预报教案篇5

设计思路：

自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今日几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。慢慢地，孩子们从关怀温度到关怀今日的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步进展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓舞幼儿自己结伴，共同合作探究天气预报的奥秘。

一、活动目标：

1、了解猎取天气预报的各种方法和途径。

2、感受天气预报与生活之间的亲密关系。

3、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

4、培育探究自然的爱好。

二、活动预备：

幼儿记录的天气预报表

图片假设干

大班科学活动教案《天气预报》

三、活动过程：

1、分组介绍了解天气预报的不同途径，共享阅历

这几天，我们大家都一起关注天气预报，今日就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？

幼儿分组介绍

2、感知天气预报与生活亲密相关

原来我们可以从许多地方收听、收看到天气预报，你们家里平常还有谁听天气预报的？

幼儿沟通

为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？

我们看看除了你们说的，还有谁也很关怀天气预报的

出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关怀天气预报？

逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的亲密关系。

小结：天气预报真有用，它给我们带来了很多方便。

3、沟通天气预报记录表，提出问题

出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿沟通记录表。

引导幼儿发觉问题：为什么同样是今日的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？

教学反思

1、应让在协作说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。

2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。

3、如何让主题引出时应当更新奇。

4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。

大班天气预报教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿用剪、贴等方法制作企鹅天气预报站。

2、让幼儿正确运用剪刀的技能。

3、培育幼儿耐烦做事的习惯，并体验做纸工的乐趣。

活动预备：

1、幼儿活动用书纸工第27页。

2、幼儿人手一把剪刀。

3、范例一幅。

活动过程：

一、谈话引起幼儿爱好。

1、老师：小伙伴们，平常我们每天都会记录天气，那你们是怎么记录天气的呢?

2、老师出示制作好的企鹅天气预报站：看!老师今日带来了一个不一样的记录天气的东西，请你们看看用什么做的?是什么样的?

二、引导幼儿观测并学习企鹅天气预报站的制作方法。

1、今日老师就来教小伙伴们来做这个好玩的企鹅天气预报站吧。(请幼儿观测图示)

2、你们觉得最难做地方在哪里?

3、老师示范讲解企鹅天气预报站的制作方法。

(1)老师：小伙伴们知道这企鹅天气预报站是怎样制作的吗?

(2)老师一边示范制作一边讲解：

①先外轮廓线把企鹅图剪下来，按虚线折叠，粘贴成立体状。

②剪下圆盘和天气标识，将天气标记贴在圆盘上。

③将圆盘放在企鹅肚子的相应位置上，剪下指针，用图钉把指针固定在预报盘中黑点处，反面用橡皮泥胶住针头。

④把全部弄好了就做好了。

三、分发材料，交待要求，幼儿操作，老师指导。

四、讲评，展示作品。

1、请幼儿都把自己制作的企鹅天气预报站放在桌子上，全班幼儿一起看看，谁的企鹅天气预报站最美丽。

2、用具，结束活动。—效果分析：

大班天气预报教案篇7

活动目标

1.引导幼儿了解一些生活中基本的天气状况，并能学写有关汉字。

2.激发幼儿关怀四周事物的情感。

3.培育幼儿敏锐的观测技能。

4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备

1.有关图片、水彩笔、剪刀、蜡笔、图书。

2.多媒体教学用具。

3.头饰、木偶。

活动过程

(一)引发爱好

用木偶引起幼儿爱好，并引出活动主题。

(二)分组活动

1.听――小动物是怎样预报天气的

2.说――小动物天气预报员

3.读――图书《下雨的时候》

4.写――看图写字或看字画图

5.美工――制作天气预报角

6.字词联想――有关非常天气的用具老师巡回观测幼儿玩的状况，重点指导“听”。要求幼儿认真地听小动物是怎样预报天气的。

(三)共享沟通

1.激发幼儿表达的愿望：木偶小猫说“喵、喵，小伙伴快来和我说说心里话!”

2.重点讲评：“你听到有哪些小动物?这些小动物是怎样预报天气预报的?”

(四)提示与建议

老师可依据本班幼儿实际状况选择重点指导内容或随机进行调整。

活动反思

语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜爱说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的鼓舞幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的好像对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，究竟其他一些小伙伴也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。

大班天气预报教案篇8

活动设计背景：

幼儿天生对大自然充斥新奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷神秘，生活中的奇异现象，引导幼儿观测大自然，帮助幼儿真实感受自然的神奇，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的状况下，让孩子去认识天气，能达到很好的学习效果。

活动目标

1、能看懂常用的天气预报标识。

2、感知天气改变与人们日常生活的关系。

3、了解一些简约的气象知识。

4、激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

教学重点、难点

重点：幼儿可以积极主动的去观测天气改变，并了解不同天气状况对人和自然的影响〔如下雨天，出门就要打雨伞；太阳天，出门就要减衣服；下雪天，出门就要穿厚厚的衣服〕。仔细比较各种天气的特点〔如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等〕。

说明：由于幼儿生活阅历贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的状况，以致于在生活中感到新奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的观测，从而有所感知！

难点：幼儿可以用完整，明白的语言，说出各种天气的标识，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的预备！〔如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等〕

说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常订正，转变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明白的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。

活动预备

1、各种天气的卡片。

2、操作材料《会变的温度》。

3、晴雨转盘模具。

活动过程

一、布展与认知

1、提问导入

——这个时候是什么季节呢？〔冬季〕

——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢？〔请小伙伴举手告知老师〕

——好的，有的小伙伴说自己看到了窗外的.天空是灰蒙蒙的，有许多云等现象，对吧！〔对〕

——那老师立刻表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小伙伴看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小伙伴们要回答老师，今日是什么天气，好吗？〔好〕

——老师表演：今日小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小伙伴们增减衣服，以防感冒！

——播报完毕，有哪个小伙伴可以告知老师今日是什么天气呀？〔举手回答〕

——很好，感谢**小伙伴，那老师今日讲的新课内容是《天气预报》〔板书〕

2、看各种天气的卡片

具体过程：

——老师这里有几张图片，你们看看今日的天气像哪一张图片。

〔幼儿回答，老师依据回答作出相应的评判。〕

——很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等；

——小伙伴还能想到其它的天气吗？

〔引导幼儿进行争论，如平常见到过的天气和天气预报里看到的天气〕

——不同的天气我们应当怎么做？比如下雨天〔下雪天、晴天、雷电〕我们应当怎么做？

3、互动游戏—小小邮递员送信

游戏目标：

小伙伴们通过游戏，认识不同天气的标识，从而使小伙伴们对天气有更深的印象，并对其产生更加深厚的爱好和新奇感，以至于小伙伴们自觉主动地去观测天气改变等。

二、活动延伸

——假如一贯是一个天气，比如说一贯下雨、一贯下雪等对我们好不好？

〔不好〕

——举例，一贯下雨就会引起水涝灾难，如泰国最近的洪灾，水深两米，小伙伴都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了；一贯出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了；一贯下雪，我们的小伙伴会冷得受不了。

三、活动总结

气候的改变与人们的活动关系很亲密，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾难，所以要学会尊敬自然规律、爱惜自然、爱护我们生存的环境。

教学反思

1、应让在协作说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。

2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。

3、如何让主题引出时应当更新奇。

4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。

大班天气预报教案篇9

活动目标

1、了解天气预报中的主要信息，知道天气改变与人们生活之间的关系，学会依据天气实时增减衣服。

2、尝试用多种方式记录天气，能用连贯的语言播报天气。

3、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

4、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动预备

1、提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的阅历。

2、本地当天的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐：老