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小学教育中德育教育存在的问题及完善对策研究 1 2一、绪论 2 2(二)研究意义 2(三)研究对象 2(四)研究方法 2(五)基本概念界定 3 4(一)小学德育教育取得的成绩 4(二)小学德育教育存在的问题 5三、小学德育教育存在问题的细化 5(一)小学德育教育观念古老 5(二)小学生接收过多的社会负面信息 6(三)小学德育教育设置目标过于高大 6(四)德育教师道德素质参差不齐 7 7(一)转变德育教育观念，消除思想误区 7(二)重视网络环境 8(三)教育者改变教育观念，合理设置教育目标 9(四)全面完善德育教师职业道德素质 参考文献 小学德育教育包括民族精神教育、理想信念教育、道德品质文明行为教育、遵纪守法教育、心理健康教育等方面。小学德育教育不仅关系到学生自己的心理健康发展、道德品质的形成，更关系到国家和民族精神的基础发展，对国家和民族的整体发展、凝聚起到不可忽视的作用。本文从当前我国小学教育中的德育问题的现状着手，在理清目前德育教育的现状的同时，研究和探讨出现的问题，包括：教育模式过于传统和单一、对小学生的德育教育所定的目标过高、泰国注重理论知识等，导致小学生无法很好的吸收相关知识，教育效果不佳。本文在此基础上给与相应的建议，以为改善和提高小学生德育教育提供可行性的参考。(一)研究背景(二)研究意义繁杂信息汇总如何给小学生建立健全一个积极向上的价值观和道德观就是个十(三)研究对象(四)研究方法(五)基本概念界定新阶段。1988年是中国中小学德育史上最具有意义的一年，全国中小学德育教(二)小学德育教育存在的问题(一)小学德育教育观念古老(二)小学生接收过多的社会负面信息(三)小学德育教育设置目标过于高大(四)德育教师道德素质参差不齐而是应该在教授的同时教师和相关部分根据结果和出现的问题随时进行改善和(一)转变德育教育观念，消除思想误区改革升学制度中主张“就近择校”,只要能够为孩子带来教育，实现义务教务，(二)重视网络环境
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