科学教案中班(六篇)

第页共页科学教案中班(六篇)作为一位无私奉献的人民老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学才能。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。科学教案中班篇一三年级第一单元课题1探究自然第一课时盲人火车让所有的参与者都带上蒙眼布，且沿着一条自然的道路在老师身后形成一列“盲人”火车。1、使学生对自然的感知、尤其是使听觉和触觉变得灵敏。2、在活动中培养信任感和合作精神。1、每小组不超过8人，每人一个蒙眼布或手帕。2、课前勘查好场地，并确定要把学生带到何处，以及想给他们展示什么。可以让学生穿过一片草地〔听其沙沙声〕，或者在树林附近〔让学生摸一摸不同特征的树叶，触摸一下泥土、蚯蚓的粪便、草、树皮、砖、石头、粘土块等〕。3、防止地面有洞的地区、陡坡，或其它可能使学生摔倒的东西。4、活动之前每组选一名学生将其训练为引导员，负责该小组活动。1、引入我们都非常依赖我们的眼睛，今天我们将用我们的其他感官探究自然！我们的其他感官包括什么呢？2、把学生分成8人小组。依次把每个小组带到选好的地方。帮他们带上蒙眼布并确保孩子们不会看见〔告诉他们偷看就无法获得很多的乐趣〕。让学生们每个人扶着前面人的肩膀组成一列火车的样子。3、活动开场老师带着火车渐渐地向前走，并且让火车保持安静，让学生听听周围的声音。师：孩子们你们都听到了什么声音？……师：这些声音是自然音还是由人或机器等发出的声音？〔假如孩子们听到的是鸟叫声的话就让他们模拟〕。4、活动完毕师：孩子们终点站到了，请大家去掉蒙眼布，看是否有人可以猜出行走的道路互相交流。师：你是根据什么猜测的？……5、五官兄弟是我们的好朋友，今天的活动他们为我们带来了无限的乐趣，同学们请大家今后用我们的五官兄弟感受我们身边美妙的自然。让孩子们坐在一片草地上，观察并记录他们所见的东西。1、理解一片草地的植物和动物。2、研究技能：使学生描绘他们的所见，使观察变得敏锐。3、增加学生对大自然的敏锐度。4、要求学生保持安静且反响迅速。5、讨论垃圾问题。白纸、铅笔。1、引入带孩子们到“研究”区。师：看这片草地，你们认为这里有哪些植物和动物呢？今天我们就弄明白这些问题！2、指导学生在各自周围半径一米的范围之内，观察并记录尽量多的植物和动物。〔强调这不是比赛，不必追求分辨出每种动植物的种类，而是一项观察游戏〕。可将不知道的动植物名字编号，如：小草1、小草2。3、汇报交流a、在草地上发现了哪些植物和动物。b、将学生在草地中发现的动物和植物的总数合计。c、讨论交流：非生命物体〔基层—泥土、石头〕、植物和动物。4、小结正如同学们在研究中见到的那样，任何有草的地方都有“大自然”—许多植物和动物生活在草丛中，它们的量实际上要比同学们列举的多，诸如生活在地下的那些动物。这片草地本身就是一个群落。让孩子们躺在或坐在草地上观云，描绘自己所看到的云并把云朵假想为自己所熟悉的事物的形状。1、理解云〔天气〕。2、增强观察力和想象力。3、学会放松。1、引入最近一次你是什么时间看云的？今天就让我们到校园中好好的欣赏一下变化无穷的美妙的云！2、观云让我们抬头看看天空，天空中的云是什么形状的？他们的大小一样吗？让孩子们充分地去观察去感受。云朵使你想起了什么？是否有的云朵与自己所熟悉的事物很相似呢？云朵的形状在变化吗？你们看见云在动吗？云是通过什么而动的？云是由什么形成的？它们总是白的吗？当运遮挡住太阳时，会出现什么情况呢？你们以前曾经臵身于云中或穿行于云中吗？教学目的：通过玩旅行棋，观察并分析^p图片以及制做环境问题图，熟悉一些与环境有关的现象，初步培养环境意识。制作骰子的材料，每人准备一个小东西作为棋子，绘制好的校园或社区地图，每小组一份第一课时环保小卫士孩子们，大家一定下过很多种棋吧！跳棋、军棋、象棋…但是有没有谁下过环保棋呢？今天我们就来比赛下环保棋。同学们首先让我们认真观察旅行棋盘上每一格是什么。在小组内互相说一说。下面让我们拿出我们准备好的材料做一个骰子，小组内做一个骰子就行，老师示范。〔把橡皮或肥皂、木块等切成一个小正方体，在每个面上分别写上1、2、3、4、5、6几个数字〕。制作是请同学们注意平安，不要割破手指。下面就让我们开场游戏吧！开场之前请同学们听清游戏方法：从起点开场，组内同学轮流掷骰子，骰子朝上的数字是几，就走几步棋，然后看看所在格子里画的是什么，表现不同，会有不同的奖罚。谁最先得到小蜗牛头上的王冠，就授予谁“环保小卫士”的称号。明白吗？！好，让我们开场吧！孩子们通过刚刚的游戏你开心吗？老师看到有些小朋友可是不开心哦！让我们来听听终究怎么回事？哦，原来如此啊！那么，在这些与环境有关的想象中，你喜欢哪些，不喜欢哪些？汇报交流。第二课时画环境问题图科学教案中班篇二1、认识水的作用，理解常见物体的含水量。2、提出问题，列举事例，实验探究。3、理解水资状况，珍惜水资。配套光盘、西红柿、其他蔬菜和水果等。从小到大，孩子们天天跟水打交道，生活的经历使他们可以说出许多水的作用，如水能喝、能洗脸洗手、能浇花、能养鱼……这些的粗浅认识，正是我们带着学生走进水单元的根底。本课从学生熟悉的家庭生活入手，逐步扩展到动物、植物的生命活动，全面提升学生对水的认识、感受到生命离不开水。在教学中老师可以补充一些数据加以说明水是生命体的重要组成局部；带着学生做一个装置观察小草每天“喝”多少水，并让学生亲自动手，想多种方法，理解植物的含水量，注意，只要是合理的，都要鼓励学生尝试。导课：同学们，在上一个单元的教学中，我们认识了我们眼中的生命世界，生命世界多种多样，丰富多彩，但所有的生命都必须有一样东西做保障，那就是——水，水是生命之。这个单元我们就来研究一下生命之——水。〔板书课题〕因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，鱼儿游得欢畅；……因为有你，地球才这样美丽。学生写完后，让写得优美的同学上台朗读，激发学生热情。通过刚刚同学们所描写的优美的小诗，我想同学们理解了水在许多方面的作用。如今请同学们想一想，每人说10个动物、植物和人离不开水的事例。人要喝水，不喝水就会渴死；洗脸、洗手、洗澡，讲究卫生少不了水；浇花、种庄稼都需要水；……〔根据学生列举的事例，小结归纳出水的作用——有生命的世界都离不开水〕1、动动手。想多种方法，把西红柿里面的水挤出来，看看它含有多少水。可以怎样做？2、也可以选择其他含水分较多的蔬菜或水果来做实验。3、小组讨论：怎样比拟胡萝卜和土豆哪个含水多？1、给下面的扇形图涂颜色〔用淡蓝色表示水所占的面积〕a人体65%是水；b鸡蛋76%是水；c鱼85%是水；d蔬菜90%是水。2、试验小草每天“喝”多少水？实验方法：将小草植入一个玻璃瓶子中，在瓶内倒入100毫升的水，再在水上滴一层水以防止水分蒸发，然后进展观察，并做好观察记录。把观察结果写在记录纸上。生命离不开水，水就像母亲的乳汁一样，哺育着地球上所有的生命。科学教案中班篇三从校园植物多种多样性的植物认识，拓展到对自然界植物多样性的认识。地球上植物种类繁多，教科书以学生熟悉的植物作为研究对象，通过分类活动，让学生进一步建立植物多样性的认识，并且领悟到分类是研究植物多样性的根本方法。课是生物领域的教学内容，是在三年级学习《植物》《植物的生长》以及五年级学习《生物与环境》的根底上进展本单元知识学习的。认识植物多样性的目的，就是为了更好地保护地球上自然资、保护地球环境，保护地球珍稀的生物。相信通过这课的研究学习，也是环保教育的很好契机，教育孩子友好的对待植物大家族中每一个成员。通过前两课的学习，学生理解了他们所熟悉的校园的植物种类。启动学生原有认知，再继续本课的学习，在让学生通过调查后学生又发现很多植物，三年级的时候学生已经研究过周围的植物，再加上多年来通过各种方式积累的对于植物的认识，他们的头脑中已经形成了许许多多有关植物的知识，但是这样种类繁多的植物到底如何表现为多种多样呢？学生并不清楚。因此学习本课时让学生以的植物为根底，让学生在分类活动的过程中感受植物的多种多样，从而建立生物多样性的认识，进一步让学生学会分类的方法，领会分类是学习科学的一种方法！●植物可以分为开花植物和不开花植物。●不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。●知道分类是研究生物的根本方法。●用自己确定的标准给植物分类。情感、态度、价值观●认识到植物是多种多样的。●可以欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽教学重点和难点知道分类是研究生物的根本方法。能用自己确定的标准给植物分类。【教学难点】理解植物是多种多样的。除了校园里的植物种类，我们还知道哪些常见的植物？生长在哪里？〔学生自由发言，在公园，花卉市场等〕1、下面这些植物，你们认识吗？说说它们长在哪？有什么特点？幻灯片放映书中11种植物2、让我们自己确定标准给以上这些植物分一分类〔意图：让学生知道根据不同的标准可以将植物分开花植物和不开花植物，常绿植物和落叶植物，水生植物和陆生植物，木本植物和草本植物等不同的类别，在这一类别中再确定新的标准还可以继续往下分，培养学生的分类才能。〕2、总结：通过共同探究，可把植物分为草本植物和木本植物，开花植物和不开花植物，水生植物和陆生植物，落叶植物和常绿植物等3、观察开花植物：说说它们的身体是由哪几局部组成的？〔预设：开花植物身体分为：根、茎、叶、花、果、种子〕4、看书p76页，说说不开花植物有哪些〔预设：不开花植物有蕨类、藻类、苔藓类、菌类〕比一比哪一组认识的植物多，款式奇特。老师可以以组为单位组织竞赛活动：各组在规定的时间内写出知道的植物名称，比一比，看哪一组写的多？〔意在浸透植物的多样性教育〕找一找校园里常见植物中哪些是常绿植物，哪些是草本植物，哪些是开花植物，哪些是水生植物，哪些是不开花植物？科学教案中班篇四亲爱的同学们，大家好，非常快乐可以和大家共同度过这难忘的40分钟。下面我们先来做一个小游戏好不好？游戏规那么是：根据我不断地提示，看谁最先猜出谜底。〔课件出示提示〕〔师板书：地球〕地球有一个大家庭，是什么呢？〔板书：太阳系〕地球只是太阳系一颗普通的行星，假如让我们乘坐宇宙飞船来到太阳系，就会看到太阳系的其他成员。〔让学生说说太阳系的其他成员：水星,金星,地球,火星,木星,土星,天王星,海王星。〕假如让我们继续乘坐宇宙飞船飞出太阳系，就会来到？〔板书：银河系〕太阳系只是银河系的一局部，我们的地球也只是银河系普通的一员。下面我们就来认识一下银河系。那么关于银河系大家想知道一些什么呢？〔根据学生的答复相机板书：形状、组成、大小〕下面就让我们带着这些问题去查阅课前搜集的资料〔课件出示问题〕。(学生带着问题查阅资料)1、认识银河系的形状首先让我们来看一下银河系的形状，根据课前查阅的资料，你认为银河系是什么形状的？〔学生汇报，老师相机出现银河系不同形状的图片〕师：关于银河系的形状你有什么问题想问吗？〔老师引导学生进一步提出问题，银河系的形状为什么有时候像是铁饼？有时候像是织布的梭子？进一步激发学生的探究兴趣，培养学生的想象力〕老师：你介绍的真详细，银河系不管是像一个不断旋转地大铁饼，还是像一个织布的梭子，这都是科学家们在目前的科学技术程度下做出的模拟或猜测。“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”也许只有我们有一天真正的走出银河系，才能一窥银河系的全貌。但有一点是可以肯定的，当我们站的位置不同，观察的角度不同时，看到的物体的形状可能是不一样的。真所谓是：横看成岭侧成峰，远近上下各不同，那么以后在我们观察事物的时候一定要学会从不同的角度去观察、去认识。2、认识银河系的组成老师：通过刚刚的学习，我们知道了银河系的.形状，那么银河系是由什么组成的呢？学生汇报，师生交流。〔老师出示课件500多亿颗恒星,20xx多亿颗行星〕500亿，我们来想象一下500亿到底是个什么样的概念。如今全世界大约有65亿人口，假如把一颗恒星比作一个人的话，那么银河系恒星的数量将是全世界人口数量的近8倍，这是一个多么庞大的数字啊。3、认识银河系的大小：那么拥有这么多恒星的银河系有多大呢？根据你的资料谁能说一说？〔学生汇报，老师相机出示课件直径10万光年，中心厚度20xx光年〕〔老师强调：由于银河系是在不断地运动着，所以数据会出现一些差异〕提问：光年是什么单位？〔学生汇报，课件出示什么是光年，计算出1光年大约等于10万亿千米〕以神7的速度作比拟：神7的速度大约8千米每秒，大约需要4万年！我们所处的银河系直径约10万光年，厚约20xx光年。〔出示图片〕也就是说光沿银河系直径要走10万年，光穿过银河系中心的厚度也要走20xx年。假如我们从地球上以光速飞行的话，到银河系的中心还需要约2.8万年呢。多么遥远的间隔啊看到这些，你感到银河系怎么样？〔学生汇报〕如今让我们闭上眼睛想象一下银河系。老师描绘〔同时课件出示背景音乐〕，在晴朗的夏夜，当我们仰望星空，你会看见一条淡淡的光带横贯苍穹，那就是银河。如今我们坐上光速飞船飞离地球，穿过太阳系，置身于茫茫宇宙中。我们从银河系的“上”方看下去，银河系就像一个不断旋转的大铁饼，我们又来到它的“侧”面，看过去它又像是一只织布的梭子。银河系是由500多亿颗恒星、20xx多亿颗行星组成的一个庞大的集团，这么庞大的集团只是宇宙中的沧海一粟!而我们所能观测到的所有的星系也只是宇宙中极小的一局部。4、认识宇宙老师：银河系之庞大已经令我们震撼，但相对于宇宙来讲，这么庞大的银河系还只是宇宙中极普通的一个成员，那么宇宙是什么？宇宙中除了银河系还有哪些成员呢？〔板书：宇宙〕〔课件出示问题，学生阅读科学在线〕1〕宇宙是什么2〕认识宇宙的组成3〕认识宇宙的大小4〕宇宙既然是无限空间，那么宇宙是什么形状的呢？刚刚我们在讲银河系的时候，有同学用“庞大”来形容，你能不能也用一个词来形容一下宇宙呢?〔板书：浩瀚的〕5〕老师：下面我们来看一段录像，理解一下如今人类对宇宙的认识。5、认识地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。老师：通过以上的学习，我们理解了很多有关银河系和宇宙的知识，那么，你能不能用自己的语言来描绘地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系呢？或者谈谈你自己的感受。老师：关于宇宙你还想知道些什么呢？〔学生可能会提宇宙的起？宇宙中还有没有生命？宇宙是怎么诞生的？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙将来会怎么样等问题，同时老师引导学生对感兴趣的问题如宇宙中还有没有生命进展争论〕看来同学们都对浩瀚的宇宙充满了好奇，希望大家课下继续查找资料，让我们共同揭开宇宙神秘的面纱。我们亲爱的____理曾经说过：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有将来的。我希望同学们经常地仰望天空、学会做人，学会考虑，做一个关心民族和国家命运的人。科学教案中班篇五本次活动借助有趣又神秘的大纸箱，以“小猫”和“猫妈妈”开心地玩“躲猫猫”的游戏贯穿始终。“猫妈妈”和“小猫”间的互动问答让孩子有了主动开口的时机，丰富了孩子的语言。“小猫躲猫猫”是托班新教材中的一个内容，在新教材原有素材的根底上，我们根据托班孩子容易被多变、好玩的情景吸引的特点，增添了简单但能引发孩子参与互动的多媒体场景，充分调动孩子多种感官参与，将他们一下子引入到活动情景中，为其顺利进入游戏活动作好铺垫。对托班新教材中孩子们躲藏的大纸箱，我们重新设计并将其装饰成红、黄、蓝三种颜色和大小不同的房子，这样增加了“躲猫猫”游戏的兴趣性，使孩子们更加投入游戏。孩子们在颜色、大小不同的房子中躲藏，自然地进展应答，初步积累了分辨颜色和大小的经历。1．在老师的引导下，初步尝试区分颜色和大小。2．喜欢参与活动，并能在游戏中自然应答。红、黄、蓝三种颜色的房子各一幢(大小不同)、猫妈妈胸饰、多媒体课件等。(一)环节一：看看、说说，激发兴趣多媒体课件导入游戏情景：晴朗的天气，大大的绿色草地，还有可以和孩子打招呼的太阳、蝴蝶、小鸟等。●重点提问：宝宝们，你们看这里有什么?(观察要点：孩子是否愿意与多媒体课件进展语言、动作上的互动。)●小结：这里真漂亮，有太阳公公、美丽的蝴蝶，还有小鸟!(二)环节二：玩玩、躲躲，体验快乐老师和幼儿分别扮演“猫妈妈”和“小猫”，开场玩“躲猫猫”游戏，在游戏中注意区分房子的不同颜色和大小。1．参与游戏，发现房子有颜色和大小的区别。●重点提问：告诉猫妈妈，你们躲在哪里?(观察要点：孩子能否在老师的引导下发现房子有颜色、大小的不同。)●小结：宝宝们看得真仔细，三幢房子的颜色、大小都不一样。2．自然应答，可以区分不同颜色的房子。●重点提问：你们躲在什么颜色的房子里?(观察要点：孩子能否自然应答，并清楚地说出自己躲藏的房子是什么颜色的。)●小结：小猫们都能说清楚自己躲在什么颜色的房子里，这样猫妈妈很快就能找到小猫啦!3．按照指令，找到相应的房子躲起来。●重点提问：请小猫们听仔细了，要按照猫妈妈说的要求去躲。(观察要点：孩子能否听清老师的指令，找到颜色或大小符合要求的房子躲起来。)●小结：小耳朵听仔细