守株待兔读后感VIP

守株待兔读后感“守株待兔”是中国古代的一个成语故事，其内容是讲述一个农夫因为偶然之间捡到一只撞树死去的兔子，之后便不再耕种，而是守在树下等待下一只兔子，结果什么都没有得到。这个故事寓意深厚，让我深深地感受到做人不能存有侥幸心理，不能只靠运气，要勤奋努力，只有通过自己的劳动付出，才能获得真正的收获。

这个故事让我想起了现实生活中的人们。很多人都梦想着不劳而获，希望通过一次偶然的机会或者是一时的运气，就能够一夜暴富，一举成名。但是他们却忽视了这样一个事实，那就是幸运只是偶然，而真正的成功则需要不断地付出努力和汗水。正如那个农夫一样，他虽然捡到了一只兔子，但是不能因此就放弃耕种，只有通过自己的努力才能获得真正的收获。

这个故事还告诉我们要保持清醒的头脑，不要被眼前的利益所迷惑。那个农夫就是因为看到一只兔子撞死在树上，便认为只要守在树下就能够轻松地得到兔子。但是他没有想到的是，这是一种非常侥幸的心理，而且机会是不存在的。如果我们只是盲目地追求机会，而不去思考和努力，那么最终只会落得两手空空。

“守株待兔”这个成语故事给我们带来了很多启示。我们应该珍惜每一次机会，但是也不能存有侥幸心理。只有通过自己的努力才能够获得真正的成功和幸福。同时我们也要保持清醒的头脑，不要被眼前的利益所迷惑，要看到长远的目标和更大的收获。只有这样才能够真正地实现自己的梦想和目标。《守株待兔》读后感在我们的生活中，总会有一些人像故事中的宋国人一样，沉迷于自己的“好运”和“幸运”，而忽略了真正的努力和奋斗。最近我读了一篇名为《守株待兔》的寓言故事，感触颇深。

这个故事讲述了一个宋国人，偶然之间在田间捡到了一只撞树死去的兔子。从那以后，他便不再耕种，而是每天守在树下等待下一只兔子。结果自然是一无所获，他的行为也成为了人们嘲笑的对象。

这个故事让我明白了一个道理：好运和幸运只是一时的，不能成为我们永远的依靠。如果我们沉迷于这种虚幻的期待中，放弃了真正的努力和奋斗，那么最终只会落得一场空。

就像那个宋国人一样，他偶然得到了一只兔子，却因此放弃了自己的耕种。然而，兔子的出现并不是每天都有，他应该通过自己的努力去获得食物。如果他一直依赖运气，那么最终一定会失望。

这个故事也提醒我们要保持清醒的头脑，不要被眼前的诱惑所迷惑。好运和幸运可能会让我们在短时间内获得一些东西，但这不是我们真正的成就。只有通过自己的努力和奋斗，才能获得真正的成功和幸福。

《守株待兔》这个寓言故事让我认识到，好运和幸运并不是永远的依靠，只有通过自己的努力和奋斗才能获得真正的成功和幸福。我们应该保持清醒的头脑，不被眼前的诱惑所迷惑，不断前行，才能实现自己的梦想和目标。文言文守株待兔守株待兔者，宋人也。田者甚众，而兔寡。尝一朝日出，一田者从行，得兔而逸。明日复耕于其田间，田者亦从行，得兔而归。皆笑曰：“何独取兔乎？”田者答曰：“兔非他，吾之兔也。”众田者皆笑之。

昔者吾闻之，宋国有田者，亦朝日出而耕，夜归而获。明日复如焉。其妻子笑之曰：“朝出而暮归，所得几何？何不早出暮归，毕力于此？”田者答曰：“吾以待兔。”妻子笑之曰：“何独于此乎？”田者答曰：“吾之兔也。”妻子乃止笑。

又明日，田者从行，得兔而归。其妻子告之曰：“亦有一兔于此，君复往何？”田者答曰：“吾之兔非他，吾之希望也。”妻子乃无言。

又明日，田者归，顾其家，乃有一兔于其室中。田者大喜，视之，乃其妻子所置也。于是田者乃知其非真兔也，而犹持之不去。

乃问其妻子曰：“何为兔？”对曰：“吾闻之，人皆有希望，此兔即希望也。”田者默然有顷，乃叹曰：“吾知求兔不可得矣！”乃舍之。

是故守株待兔者，非但得兔也，亦得希望也。然希望非实，故守株待兔者终于失望。昔之农夫耕而得兔，亦得希望。然希望非实，故失望。此乃守株待兔之过也。

乃知世间之事，有得必有失。守株待兔者得兔而失希望，然则失兔而得希望可乎？然则世间之事得失无常也。守株待兔者失兔而得希望，然则得失相依也。一等奖教案守株待兔一、教学目标：

1、让学生了解守株待兔的故事内容。

2、使学生明白故事背后的道理。

3、培养学生的思维能力和创造力。

二、教学内容：

1、守株待兔的故事。

2、相关图片和视频。

3、道理的讲解和思维拓展。

三、教学步骤：

1、导入：通过提问导入，引起学生的兴趣。

2、学习：让学生观看视频，了解守株待兔的故事内容，然后通过图片和文字进一步加深印象。

3、讨论：让学生分组讨论，探讨故事中的道理，并分享自己的看法。

4、讲解：教师讲解故事背后的道理，引导学生理解并记住这个道理。

5、拓展：让学生通过实例，拓展思维，实际生活，理解并应用这个道理。

6、总结：总结本课内容，回顾故事和道理，鼓励学生将其应用到日常生活中。

四、教学反思：

1、通过学生的表现，了解学生对故事和道理的理解程度。

2、评估学生的思考能力和创造力。

3、根据学生的反馈，对教学方法进行调整，以提高教学效果。小升初文言文守株待兔“守株待兔”这个故事相信大家都耳熟能详。这个故事讲的是一个农夫在田里干活时，偶然捉到了一只兔子，便舍弃了手中的农具，整天守在田边等待下一只兔子。然而，兔子是动物，怎么可能会自己送上门来呢？这个农夫就是不懂这一点，所以他的田地渐渐荒废了。

这个故事告诉我们，想要成功，就必须付出努力。不经过努力，就像守株待兔一样，是不可能得到成功的。只有通过自己的双手，才能获得真正的成功。

在我们班里，有一位同学就是这样一位守株待兔的人。他在课堂上总是很用功，但是一到考试时，成绩却不尽如人意。原因就在于他并没有真正理解知识，只是在死记硬背。他以为只要背下来就可以了，但实际上，如果没有真正理解，是很难在考试中取得好成绩的。

所以，我们不能像这位同学一样，更不能像那个农夫一样。我们应该努力学习，理解知识，这样才能在考试中取得好成绩。我们也要明白，成功不是靠运气得来的，而是要靠自己的双手和智慧去创造。

让我们从今天起，做一个勤奋好学的人吧！只有通过不断的努力和学习，才能获得真正的成功。幼儿教师读后感作为一位幼儿教师，我常常反思自己的教学理念和方式。在面对教育的挑战和压力时，我渴望寻找一些能够激发我教学热情和灵感的知识和经验。最近，我读了一本名为《教育的美好时刻》的书，从中获得了许多宝贵的启示。

这本书以一位幼儿园教师的视角，描绘了孩子们成长的过程以及教师们付出的努力。作者通过自己的亲身经历，展现了教育的美好和价值。书中的故事和思考让我深感共鸣，也让我重新审视自己的教育观。

这本书提醒我重新认识到教育的本质。教育不仅仅是传授知识，更是引导孩子们发现自己的潜能，培养他们的品格和素养。作为教师，我们的责任是帮助孩子们在成长过程中找到自己的兴趣和方向，让他们具备适应未来社会的能力。

这本书使我重新审视自己的教学方式。作者在书中提到：“教育不是灌输，而是引导；不是压迫，而是启迪。”这让我意识到，作为教师，我们应该注重启发孩子们的思考能力，培养他们的创新精神。我们应该以引导者的身份，帮助孩子们在探索和实践中获得知识和技能。

这本书还让我认识到教师与孩子们之间的关系是教育成功的关键。教师需要与孩子们建立良好的互动关系，了解他们的需求和情感。只有通过真诚的交流和关爱，我们才能更好地理解孩子们的个性和特长，为他们提供更适合的教育方式。

这本书使我更加珍视教育带来的美好时刻。在孩子们成长的过程中，我们会一起经历许多美好的瞬间。这些时刻不仅让我们感到教育的价值和意义，也激发了我们对