敬畏生命+教案 部编版道德与法治七年级上册

课题：8.2敬畏生命教学目标：1、培养敬畏生命的情怀，学会结合社会热点观察、思考敬畏生命的表现和意义，初步形成对现实生活的复杂情形作出合理判断的能力。2、树立正确的生命道德观念，增强生命的责任感和使命感。3、懂得生命至上的内涵，了解生命之间的休戚与共；理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。教学重点：理解生命的休戚与共教学难点：理解生命的休戚与共，做到敬畏生命价值，既珍惜自己的生命，也珍惜别人的生命。教学过程：（一）导入新课通过上节课的学习，我们了解了生命的特性，知道生命是短暂的，死亡是人生不可避免的归宿，所以我们要珍惜生命，热爱生命。今天我们来探究这方面的话题—敬畏生命。（二）出示学习目标1、理解生命至上的内涵，有一种敬畏生命的情怀，认识到生命价值高于一切。2、了解生命之间的休戚与共；理解对生命的敬畏，既包括对自己生命的珍惜，还要走向对他人生命的关怀。3、理解对生命的敬畏，是内心自愿的选择而不是谁的命令。（三）自学探究1.为什么要敬畏生命？2.如何做到敬畏生命？（四）讲解新知：（1）为什么要敬畏生命？为什么说生命至上？①生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。②我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。③生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命也同样重要。（2）如何做到敬畏生命？①敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。②我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择，当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。习题1.在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。这是因为（D）A.人生的价值在于战胜挫折B.各种生命共生共存，息息相关C.生命是坚强的、有力量的，也是脆弱的、艰难的D.每个人的生命都是有价值的，要敬畏生命、关爱生命2.生命不会因为你是英雄豪杰而对你特别的宽容，生命也不会因为你是平民百姓而对你特别的苛刻。生命对于每一个人都一视同仁，那就是每个人都只有一次生命的权利。下列有关生命的说法不正确的是（B）A.生命是短暂的，我们应珍爱生命，寻找生命的意义B.每个人的生命都是独立的个体生命，与他人、社会无关C.无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望D.珍爱自己生命的同时，应尊重他人的生命3.新冠肺炎疫情发生以来，全国人民万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命面拼搏，为悼念生命而默哀，这些让我们体味到（B）A.精神生命比肉体生命重要，要活出生命的精彩B.生命至上，要敬畏生命C.他人的生命比自己的生命重要，要珍视他人生命D.生命来之不易，应尽情享受生命4.在疫情面前，无论是勇士们无畏的逆行，还是普通人静静的宅居，都是在敬畏生命。敬畏生命（D）①让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀②使我们意识到每个人都需要与他人共同生活③使我们尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人④并不是谁的命令，而是内心的自愿选择A.①②③B.①②④C，①③④D.①②③④板书设计生命至上1.为什么要敬畏生命？