2第二节动物体的结构层次教案

其次节：动物体的构造层次【教学目标】：学生能说出组织的概念，能概述构成人体的组织是细胞分裂、分化形成的，能识别人体的四种根本组织。学生在教师的指导下能描述人体的构造层次：细胞、组织、器官、系统、个体。学生会使用显微镜观看人体四种根本组织装片。学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。【重点和难点】：重点：1.学生能描述人体的构造层次：细胞、组织、器官、系统、个体。2.学生能从微观到宏观，从局部到整体，逐步对人体形成完整生疏。难点：学生对细胞分化形成组织难以理解〔因这是一个微观的动态过程，学生由于缺乏感性学问，生疏起来有肯定的困难〕【教学方法】：试验法【教学设计】：学习内容 学生活动 教师活动第三章细胞怎样构观看大屏幕上的各种动物和小成生物体 、文字，从而明确本节气氛之中。

创设情境：放小夜曲，同时大屏幕展现图片、文字及本章题目。第一节动物体的结通过回忆以前的学问快速思考构层次 答复。

复习导入：动物和人体的根本单位是什么？评价并引导：动物和人都由许多细胞构成，但亿万个细胞简单地堆在一起是不能成为生物体的，所以，它有严格的构造。它们是怎样构成生物体的呢？预习提纲 认真思考教师的问题激起自己今日让我们共同努力，以人体动物和人的生长去探究奇特的愿望。为例来揭开第一节“动物体的是从一个细胞开头构造层次”的奇特面纱。同时大屏幕出示本节题目。为一群细胞？划在书上。 向学生展现预习提纲，划分学什么是组织？是 习小组以组为单位进展学习，怎样形成的？人有 教师到各小组简洁地看一下预哪四种组织功能如 习状况，留意只当观众，不要何？ 告知学生答案。什么是器官？什么是系统？有哪些系统构成人体？受精卵分裂成多个细

小组代表发言组内成员可以补看学生根本预习完后，开头提充。 问预习提纲第一题。看大屏幕加深对细胞分裂的认认真倾听，赐予确定评价。胞 识。

电脑大屏幕展现细胞的分裂过程，让学生有一个直观感受。由受精卵分裂形成的细胞只是问。球形，这是为什么？ 进展鼓舞，并启发其从其次题认真思考，举手答复，学生恍然找答案，向其他学生发问。大悟但又会问为什么要发生分再次让其他同学解答。化？多数同学解答不出。 教师评价：没关系，这个问题是本课的难点，咱们共同来分析。受到鼓舞后，更加紧跟教师，认大屏幕展现肌肉组织的形成，细胞分化成肌肉组真看大屏幕思考在教师启发下然后将该组织放大展现肌细织 能说出这群球形细胞形态构造胞，再将肌细胞放大展现肌纤分化： 发生变化形成一群梭形细胞后，维。引导学生自己分析解答分细胞在发育过程中，就有了收缩和舒张功能这就是化的缘由。各自具有了不同的分化！并自己能说出分化的概〔假设无电脑，可用近似梭形的功能，它们在形态、念。 气球代替肌细胞，弹簧代替肌构造上也渐渐发生 纤维，教师拉伸气球、弹簧引了变化此过程叫细 导学生理解分化的概念〕胞分化。细胞分化成上皮组织细胞分化成神经组织

〔很多同学的表上皮组织的形成过程，让学生情让教师能看出他们并不理解加深对分化的理解。什么是分泌〕 〔假设无电脑可预备2个烧杯，一杯放些小球代表球形细胞；一杯放些与小球同体积的排列严密的长方体木块代表上皮细胞，问学生有关分化的问题〕教师进展评价，并解答学生的问题。组成员补充。但假设干学生不理解为何具有产大屏幕展现神经组织的形成。生传导兴奋的功能。 评价并提示功能，进一步理解分化的概念。细胞分化成结缔组 大屏幕展现血液、骨组织等多织 幅结缔组织图，让学生自己说组织：由形态相像、看大屏幕，对分化有了深刻、全出结缔组织的形成，观看学生构造功能一样的细面了解，并能概述组织的定义。是否真正明白组织是由细胞分胞联合在一起形成 化形成的。的细胞群。器官不同组织依据通过看书能轻松做答。 提问预习提纲中的第三题。肯定次序结合在一问：为何胃、脑、心脏均是由四评价后，展现由四种组织构成起构成。脑、胃、心种组织构成？ 的脑、胃、心脏等器官〔无电脏等是器官。 小组争论，得出结论，小组成员脑可展现各器官模型〕。补充。 鼓舞学生自己提出有关器官的问题。让学生自己解答。皮肤也是一种器官系统：化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系统、神经系统、生殖系统、运动系统

教师进展鼓舞性评价。然分小组答复每一小点另一小组后再问你的皮肤不慎被划破，补充。 你会疼会流血，请你分析说明皮肤中可能有哪几种组织？皮肤是哪种构造层次呢？小组争论，代表发言。马上明白大屏幕展现食道、胃、肝、大系统的概念并能准确答复教师肠、小肠等各器官形成消化系的问题。 统的动画。启发学生自己导入小组争论并自行解答但对内分系统的概念。泌系统不明白，向教师询问。大屏幕展现八系统的组成，让学生根本领悟 学生争论这些系统的功能。大屏幕再次展现内分泌系答：动人心魄 统的组成并举例。放一段“命运”交响曲，问你的感受如何？认真思考后得出结论小组成员哪些器官系统在起作用呢？补充。 让学生通过学习自己小结人分小组小结在笔记本上。 体的构造层次。指导学生用显微镜观看人的四种组织永久切片，进一步理解点，看完后，将显微镜归位。组织是细胞分化形成的。人体是统一的整体大屏幕展现书后练习题，引导内成员补充。

学生答复。学生畅所欲言，更加宠爱生物赐予评价，并启发：通过这节学。 课的学习，你有何收获？小结并对同学们寄以期望：世界上有很多奇特在等待着我们去探究，让我们共同努力吧！2023-2023学年七上生物期末试卷一、选择题1．以下关于草履虫的表达，不正确的选项是〔 〕A．由一个细胞构成 B．能对外界刺激做出反响C．不能独立完成各项生命活动 D．通过纤毛在水中运动2．以下选项中，可以称为一个生态系统的是〔 〕A．一片麦地 B．一个池塘里全部的生物C．一片森林中全部的树 D．一片草地上的阳光、土壤和空气3．以下属于生物的是〔 〕①草②蘑菇③珊瑚④恐龙化石⑤水中的落叶⑥钟乳石 ⑦煮熟的鱼⑧家鸽⑨冬眠的蛇A．②③④⑥ B．①⑤⑦⑨ C．①②⑧⑨ D．③⑤⑦⑨4．大气圈中生活的生物主要有A．鸟类 B．昆虫C．鸟类和昆虫 D．鸟类、昆虫、细菌等微生物5．生物既能适应环境，又能影响环境。以下各项能够说明生物影响环境的是A．夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面 B．千里之堤溃于蚁穴C．鸟类迁徙 D．沙漠中的仙人掌，叶退化成刺在进展“探究不同植被对空气湿度的影响”的试验时，需要预备的试验器材包括( )①干湿表 ②显微镜 ③放大镜 ④酒精灯 ⑤计时器A．①⑤ B．①③ C．①④ D．④⑤7．我们吃的西瓜与西瓜瓤在构造层次上分别属于〔 〕养分器官和养分组织C．生殖器官和养分组织

养分器官和保护组织D．生殖器官和养分器官沙漠里生长的植物根系格外兴旺，说明〔 〕A．生物适应环境 B．生物影响环境 C．环境影响生物 D．环境适应生物9．一条有10条染色体的细胞连续分裂4次，形成的细胞中染色体的条数是〔〕A．10条 B．20条 C．40条 D．160条10．刚种植好的小树苗，不要用手去摇摆它，其主要缘由是〔 〕A．避开损伤树皮 B．避开小树倾斜C．避开损伤根毛和幼根 D．保证根适应移栽后的土壤11．依据构成生物体的构造层次挨次，从宏观到微观的正确排序是〔 〕A．①→②→④→③ B．③→①→④→② C．②→④→①→③ D．④→①→③→②12．动物的构造层次是〔 〕细胞→组织→器官→动物体细胞→组织→器官→系统→动物体C．细胞→器官→系统→动物体D．细胞→器官→组织→动物体13．现在流行的乳胶床垫、枕头是用橡胶树干流出的白色胶乳为原料制作的。工人把橡胶树干的树皮环割让白色的胶乳流出。这说明白色的胶乳是从导管中流出的水和无机盐 B．从筛管中流出的水和无机盐C．从导管中流出的有机物 D．从筛管中流出的有机物14．关于蒸腾作用的表达，错误的选项是〔 〕A．气孔是蒸腾作用的“门户”提高空气湿度，调整气候C．植物吸取的水分约有一半通过蒸腾作用所散失D．促进根从土壤中吸取水分和无机盐15．对农作物进展合理密植主要是为了A．提高农作物对水分的吸取 B．提高农作物对土壤中肥料的利用C．提高农作物的蒸腾作用 D．提高农作物的光能利用率植物在白天吸入二氧化碳，释放出氧气，而在夜间，吸入氧气，呼出二氧化碳，这是由于〔 〕A．日光下进展光合作用，呼吸作用停顿B．叶片进展光合作用，不进展呼吸作用C．白天光合作用强于呼吸作用，在夜间只进展呼吸作用D．光合作用中于呼吸作用如图表示制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的局部试验步骤，正确的挨次是〔 〕A．③②①④ B．③②④① C．①④③② D．①③②④18．以下不属于胚的构造是〔 〕A．胚芽B．胚根C．胚胎D．子叶二、推断题19．〔 〕银杏又名“白果树”，市场上出售的“白果”是银杏的果实。20．〔 〕植物缺乏氮肥时，植株会变的矮小、瘦弱、叶片发黄21．〔 〕芒果树是由根、茎、叶、花、果实、种子六大大器官组成的．22．〔 〕单细胞生物个体微小，与人类的关系并不亲热。23．〔 〕生物都能运动是生物的根本特征之一。24．〔 〕比照试验中必需保证变量的单一性。三、连线题25．在从花到果实的发育过程中，花的各局部构造发生什么变化？用连线的方式表示出来。26．27．四、综合题28．小徐在做了“绿叶在光下制造淀粉”的试验后，还想对光合作用的原料和产物进展进一步的探究。他设计了如下图的装置进展试验。试验中使用的酵母菌和乳酸菌其生殖方式分别属于 。为了到达试验目的，需将该装置放在 环境中。试验完毕时觉察装置A中植物质量明显增加，而装置B中植物质量没有明显增加的缘由是 。假设还想证明光合作用需要水，请选择适宜的材料设计试验，并简述试验思路 。以下图为某陆地生态系统食物网示意图，请据图答复：请写出影响该陆地生态系统各种生物生活的三个非生物因素： 。除了非生物因素外，每种生物的生活还受其他生物的影响，请写出图中与兔子为竞争关系的一种生物： 。图中缺少的生物成分是 ，它们属于生态系统中的 。请写出一条含有蝗虫的食物链〔用文字和箭头表示〕： 。依据能量流淌的特点，可以推断在这条食物链中，数量最多的生物是 ，数量最少的生物是 。在该陆地生态系统中，生物的生命活动所需要的能量最终来自 。与荒漠生态系统相比。该陆地生态系统自动调整力量 〔填“强”或“弱”〕，缘由是该陆地生态系统 。如图是植物细胞和动物细胞的构造示意图，据图答复以下问题：图中 为植物细胞。起支持和保护功能的[⑥] 。植物的根既能吸取土壤中的氮、磷、钾等养分物质，又能将其它不需要的物质挡在外面，这主要是由于[⑤] 的作用。生物在遗传过程中，主要靠[④] 完成。橘子的果肉中，含有大量的养分物质，吃起来酸甜可口，这些养分主要来自细胞中的[③] 。能将光能转化成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中的是[①] 。图中没有标出的构造，在动物细胞和植物细胞中能把细胞中有机物所储存的能量释放出来，这个构造是 。【参考答案】一、选择题题123456789101112131415161718号答案CACDBACAACCBDCDCCC二、推断题错对对错错24．√三、连线题25．26．A—b B—a C—d D—c四、综合题出芽生殖、分裂生殖 有光 酵母菌在有氧呼吸和无氧呼吸过程中都能够产生二氧化碳，都可供植物光合作用，而乳酸菌在无氧呼吸过程不会产生二氧化碳光合作用相对更弱 将植物在黑暗的环境中处理24h。选择两片长势接近的叶片，将其中的一叶片主叶脉切断在阳光下照耀3个小时，取下叶片，使用酒精进展脱色并用碘酒进展检验。假设切断叶脉的不显蓝色，另一组显蓝色，则说明植物光合作用需要水29．〔1〕阳光、空气、水分、适宜的温度等〔答出三种即可〕 田鼠、蝗虫〔答出一种即可〕 〔2〕腐生性细菌、真菌 分解者 〔3〕草→蝗虫→麻雀→鹰;草→蝗虫→鼩鼱→大角猫头鹰;草→蝗虫→臭鼬→大角猫头鹰〔任意一条即可〕 草 鹰〔大角猫头鹰〕 (4)太阳能 (5)强生物的种类和数量多；养分构造简单〔合理即可〕30．甲； 细胞壁； 细胞膜； 细胞核； 液泡； 叶绿体； 线粒体2023-2023学年七上生物期末试卷一、选择题1．以下关于叶的徒手切片的步聚中，正确挨次是①刀片缝中的薄片放入水中②把颖的叶片平展到载玻片上③取最薄的一片制成临时装片④用手捏紧双面刀片快速切割A．①②③④ B．④③②① C．②④①③ D．③①④②2．我们在养花的过程中，常常给植物施肥、浇水、松土，还要放在阳光下；天气冷了，要把花放在温室里，而且一般一个花盆只栽一株植物，上述表达表达了生物生存所需的根本条件依次是〔 〕①矿质养分 ②氧气 ③阳光 ④适宜的温度 ⑤肯定的生存空间 ⑥水A．①③②⑤⑥④ B．③⑥④⑤②① C．④⑤③⑥①② D．①⑥②③④⑤3．地球上最大的生态系统是〔 〕海洋生态系统 B．生物圈C．城市生态系统 D．森林生态系统4．以下不属于生态系统的是〔 〕A．生物圈一块草地上全部的羊C．一个池塘D．一片森林自然林区内马尾松一般不简洁发生病虫害，而一些人工马尾松林中却常会发生严峻的病虫害，其主要缘由是〔 〕人工治理不到位B．马尾松的抗害虫力量差C．当地气候适于害虫生长D．人工林中生物种类少，养分构造简洁6．以下关于单细胞生物的表达中，错误的选项是A．整个身体由一个细胞构成能够完成呼吸排泄和对外界刺激发生反响等各项生命活动C．都是对人类有害的D．大多数生活在水域或潮湿的环境中7．以下生物之间存在互惠互利关系的是〔 〕A．海葵和蟹B．狮子和斑马C．牛和草D．两只争夺配偶的雄鹿8．细胞膜的功能是A．支持、保护细胞 B．进展呼吸C．转换细胞内的能量 D．掌握物质进出细胞小丽把几滴香水加到小花瓶的水中，瓶内放入几株插花，不久从花叶上能闻到此香水的缕缕香气。这主要和植物哪个生理作用有关？A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸腾作用 D．吸取作用10．2023年12月，瑞安城市学院的一位教师成功为病人捐献200毫升造血干细胞。干细胞在肯定条件下可以分化成各种不同细胞。以下图中表示细胞分化的过程是〔 〕A．① B．② C．③ D．④11．根生长最快的部位是〔〕A．成熟区B．分生区C．伸长区D．根冠12．人的心脏是将血液泵至全身的器官。构成心脏的主要组织是( A．上皮组织 B．结缔组织 C．神经组织 D．肌肉组织13．以下各种生活现象中，不能说明植物进展呼吸作用的是A．贮存大量蔬菜的地窖比空地窖温存得多B．将点燃的蜡烛带入贮存水果的仓库燃烧不旺C．地窖内的蔬菜因腐烂时散发出霉味D．萌发种子释放出的气体可使澄淸的石灰水变混浊14．温室大棚栽培蔬菜时，夜间常常适当降低大棚内的温度，其最主要的目的是可使〔 〕A．病虫害的削减 B．呼吸作用减弱，有机物消耗削减C．蒸腾作用减弱，削减水分的散失 D．光合作用增加，有机物积存量多15．生物进展呼吸作用的重要意义在于〔 〕A．消耗掉多余的葡萄糖 B．为生命活动供给水C．为生命活动供给能量 D．为生命活动供给二氧化碳16．以下农业生产活动中，利用了光合作用原理的是A．带土移植 B．合理密植 C．根部松土 D．地膜掩盖17．马铃薯是植物的块茎，在生物的构造层次上它属于〔 〕A．组织 B．器官 C．系统 D．植物体18．以下哪项不属于生态系统〔 〕A．整个校园 B．整个泰山林区C．大街两旁的行道树 D．生物圈二、推断题19．〔 〕种子萌发的自身条件是具有完整而有活力的胚，且度过了休眠期。20．〔 〕植物在光照下只能进展光合作用，不能进展呼吸作用．〔推断对错〕21．〔 〕叶片中全部细胞都含有叶绿体。22．〔 〕心脏和肝脏是位于人体胸腔中最重要的两大器官。23．〔 〕生态系统由生产者、消费者、分解者组成。24．〔 〕含羞草遇刺激卷曲叶片是动物的行为三、连线题25．将左侧与右侧所食用的器官相连。选出菠菜的以下部位与所对应的主要组织以下是生态系统的组成，请将左侧与右侧相关局部用直线连接起来。四、综合题生物科学是试验科学，某生物兴趣小组利用身边的资源设计了如下三组试验裝置，请分析答复以下问题:图一所示比照试验可用于探究 。验证试管内收集的气体是氧气的方法是 。氢氧化钠可吸取二氧化碳，图二中所示比照试验的变量为 。图三假设想探究植物的呼吸作用，应选择 色塑料袋，一段时间后，澄清的石灰水