2023年一年级科学全册教案

课题1小小科学家

教学目的：1.了解科学家在做什么。

2.通过滚小球的实验，说明小孩子也能进行科学研究。

3.感受科学的本质。

教学重难点：1.初步了解科学是什么？2.感受科学的本质

教学准备：教师准备：斜坡、小球；学生准备：纸、笔。

教学过程：一、导入新课

师:你知道这些是什么人吗？

师:让我们也来做个小小科学家。

二、学习新课

1.自主学习，了解科学是什么。

(1)学生根据已有经验发表自己的见解。

(2)看第2页上面的插图，边看边说，把自己对科学的理解在小组内、班级内

交流。

学生看课本第2插图，思考交流。

(3)结识两位科学家。

(4)你们还知道哪些科学家？他们是研究什么的？

(5)记录科学学生活动手册

2.“滚小球”实验，初步体验科学探究过程。

(1)交流需要什么材料。

(2)交流怎么实验。

(3)交流怎么记录，做活动手册第1页。

(4)交流同桌之间怎么合作。

3.结识科学本质

了解科学家已经找到的问题答案。

(1)你从小到大提出过什么问题？

(2)哪些问题,你已经解决了，怎么解决的？

(3)哪些问题，还没有解决？

(4)法制渗透：《环境保护法》、《动物保护法》。

⑸安全教育：研究科学要注意安全，防雷电等。

三、总结本课

师：这节课有什么收获？

教学反思：

课题2小小工程师

教学目的：1.了解工程师，观测工程师在干什么，结识到工程师的工作与科学

家的工作有所不同。

2.初步让学生有产品设计的朦胧思想以及意识到技术与环境之间的关系。

3.设计、制作做一个铅笔加长器。

教学重难点：1.初步了解工程是什么。2.从活动中产生产品设计的朦胧思想以

及意识到技术与环境之间的关系。

教学准备：纸、笔、剪刀、双面胶、课件等

教学过程：一、导入新课

师：你们结识工程师吗?他们是做什么的？(交流)

师：今天我们就来知道一下。(板书课题)

二、学习新课

1.自主学习，了解工程是什么。

(1)学生根据已有经验发表自己的见解。

(2)看第5页上面的插图，边看边说，在小组内、班级内交流工程师是做什

么的。

(3)比一比科学家与工程师之间的不同。

2.结识工程师的杰作

(1)学生看第6插图，交流工程师的杰作。

(2)学生举例说说工程师的杰作。

(3)辨别哪些是工程师的作品。

3.学做工程师：做一个铅笔加长器。

(1)学生边观测边思考。

(2)学生报告交流。

(3)学生制作。

(4)展示作品。

(5)做活动手册第2页，互相评价活动手册。

(6)法制渗透：《知识产权保护法》。

三、总结本课

师：请你报告收获。

教学反思：

课题3上好科学课

教学目的：1.参观科学教室，并比较科学教室与他们平时上课的普通教室有什

么不同。动手做的过程中体验到科学课规则的重要性。

意识到遵守科学课的规则。

教学重难点：1.了解科学课的规则。

2.培养遵守科学课规则的习惯。

教学准备：实验室守则、上课常规、课件等

教学过程:一、导入新课

师:参观实验室时,我们要注意什么？

生：交流。

生:熟读规则小诗。

集体整队动作快，

列队做到快静齐，

参观途中不说话，

带好眼睛和耳朵。

二、学习新课

1.参观科学教室。

(1)讨论：科学教室与普通教室有什么不同。

(2)交流。

学生看课本P5插图，思考交流。

2.实验：比较水

(1)思考：怎么比较水的多少？

(2)交流。

(3)实验

3.回想:在刚才的实验中哪些行为好,哪些行为不好？

思考一一交流一一判断一一完毕科学活动手册一一制定科学课的规则。(填

写活动手册第3页)

三、总结本课

师:如何上好科学课？

教学反思：

课题4.结识感官

教学目的：1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动，说出它们

都是感觉器官。

2.欣赏视或阅读图片资料，知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环境并且有些

动物的感官很灵敏。

3.在用感官观测的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、

味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。

教学重难点：知道运用感官观测，可以获得关于事物的很多信息。能描述

并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特

点。

教学准备:各种声音的录音片段。

教学过程:一.先从自己熟悉的感官入手,再结识感官的功能,最后拓展到

对动物感官的结识。

二、结识感官

观测图片，结识感觉器官涉及眼、耳、鼻、舌、皮肤，皮肤遍布全身。

本环节旨在整理学生对感的已有结识，明感觉器的电子设计概念，激发爱好,

引入运用感官进行的观测活动。特别强调，手不是感觉器官，手上和遍布人的

全身的皮肤是一种感觉器官，是人体最大的感觉感官。

三、描述小动物的特性

观测图片找出不同小动物，描述小动物的颜色、形状、大小等特性。用

眼睛看是学生最熟悉的观测方法，所以教学设计从用眼教睛看开始，带领学生

进入观测的第一步。做“找小动物”的活动，是一个儿童及成人都特别喜欢

的游戏，通过这个有趣的活动，激发学生用眼睛仔细观测事物的爱好。

四、描述物体的特性

用其他感官观测物体，描述物体在气味、味道、轻重、厚薄等方面的特性。内

容涉及用耳朵听，用鼻子闻，用舌头尝，用皮肤触摸四个活动。通过这些活动,

使学生知道观测不仅仅是用眼睛看，还涉及用其他感官观测。

三、总结本课

师：大家本节课学了什么？

教学反思：

课题5.感官总动员

教学目的：1.通过品茶、观测蜡烛等活动，说出结识一种事物需要动用各种

感官。

2.在做品茶活动和与同伴观测蜡烛的活动中，尝试发现并交流事物更多的特

点。

教学重难点：知道全面结识一种事物需要动用各种感官。能动用各种感官观

测并描述事物的特点。

教学准备：(1)菊花茶、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，热水大

杯。

(2)蜡烛一支、火柴一盒。教师材料:西瓜或挑西瓜的视频。

一、教学过程:教学内容

学生运用眼、耳、鼻、舌、皮肤单一感官观测并描述事物的特点，积累了

一些观测方法,在此基础上教学同时运用多种感官进行观测，发现事物更多的

特点。

二、感觉器官共同活动

通过品茶活动，使学生发现在辨别一种东西时，有时需要两种感觉器官共

同参与才干完毕。品茶活动中，使学生感受到鼻和舌在共同起作用是很关键的

一步。由于低年级学生经常不能控制好自己的动作，由于鼻子捏不紧而响到观

测效果,所以教师在此过程中要帮助学生共同完毕。

二、蜡烛点燃前后的特点

让学生调动身体各种感觉器官，亲身体验动用多种感觉器官可以结识事

物更多的特点。让学生动用眼、手、鼻等感觉器官，鼓励学生尽也许多地找出

蜡烛的特点观测点燃的蜡烛时,要用手背靠近火焰感知，不能直接接触火苗和

蜡油。教学时，既要鼓励学生大胆尝试点火,又要强调注意安全。学生描述蜡

烛点燃前和点燃后的特点时一，教师可以引导学生表达：“我们用眼睛发现什么”

“我们用鼻子发现什么”“我们用手发现什么”。

三、观看挑选西瓜视屏

通过设立一个问题情境如何挑选一个好西瓜，让学生知道,人们往往动用各种

感官来解决生活中的实际问题。

四、总结本课

师:大家本节课学了什么？

教学反思：

课题6.借助工具观测

教学目的：1.通过做用感官直接观测和借助简朴工具观测的活动，知道使用简

朴工具可以观测到事物的更多细节。

2.通过阅读图片资料，知道各种各样的观测工具延伸了人的感官功能。

3.会对的使用放大镜、简易显微镜等观测事物。

教学重难点：知道使用简朴工具可以观测到事物的更多细节。会对的使用放

大镜、简易显微镜等观测事物。

教学准备：（1）放大镜两个、简易显微镜两个。（2）蜡烛一支、火柴一盒。教

师材料：相关视频。

教学过程：当人们直接用感官观测不能解决问题时，借助工具观测就成

为一种必然选择。本课从学生亲自使用观测工具开始,拓展到了解生活中还用

到哪些观测工具。

一、观测指纹，发现不同

观测指纹的活动，激发学生使用工具观测的爱好。组织学生用三种方法

观测手指指纹时，重点观测纹路的粗细和凸凹感，能明显发现肉眼与放大镜、

显微镜观测效果不同样。也可以让学生用三种方法观测布料，效果比指纹更明

显，学生会有惊喜发现。

二、运用工具，获取信息

可以比较用耳朵听和借助听诊器听心跳声有什么不同，发现听诊器听到

的更清楚，让学生亲身体验到使用工具大大延伸了人的听觉功能。

三、结识观测工具

望远镜、显微镜和汽车后视镜延伸了人的视觉功能,盲杖延伸了盲人的触觉功

能，助听器延伸了听力障碍者的听觉功能,学生活动手册中还列举了酒精测试

仪，它延伸了人的嗅觉功能。

四.总结

师:这节课你学到什么？

教学反思：

课题7.做个小侦探

教学目的：通过观测大自然中的现象，探讨一些自然界的现象.培养仔细观测,

勤于思考的习惯.

教学重难点：认真观测，仔细思考,探究结果

教学准备：多媒体，碰碰球架

教学过程:一.大自然中有许多现象，要仔细观测

1.你看到了植物，为什么会这样？2.谁破坏了蜘蛛网？3.雪地上有动物的脚

印，发生了什么事情？

二.共同探讨，寻找不同的答案.

学生们分小组探究,最后请个别小组上台发言他们的讨论结果.

三.看一看下面的现象

玩碰碰球.1.拉开一个球，松手后的结果是……2.拉开两个球再松手呢？3.

拉开三个球再松手呢？先猜猜，再试试.

四.拓展探究

科学家一直在推测和研究恐龙灭绝的因素。

五.总结回归

师：今天大家学到什么？生：。。。。。。

教学反思：

课题8.暗箱里的秘密

教学目的：通过各种信息来猜想不方便打开的东西里面的情况。

教学重难点：通过探究来发现暗箱里的秘密

教学准备：暗箱

教学过程：一.导入

看图,说说发生了什么事,猜想兔子的逃跑路线.同桌讨论,发表自己的见解.

二.解暗箱

有许多东西像洞穴同样不方便打开，人们只能靠各种信息猜想里面的情况.

1.解暗箱

滚小球,判断盒子里障碍物的位置.和同伴说说你的发现.假如意见不一致,

多试试,多交流.

2.其他解“暗箱”的示例

1.医生用听诊器检查身体.

2.铁路检修工敲火车车轮查找故障和隐患.

3.维修人员用探测器寻找地下管道.

三.回顾总结

师:今天学了什么？生:……

教学反思：

课题9.树叶变黄了

教学目的：探究树叶变黄的因素

教学重难点：如何验证你的有关树叶变黄的猜想

教学准备：变黄的各种树叶

教学过程：一.导入

秋天到了，你的家乡哪些树的叶子会变黄呢？大家来讨论.

二.猜一猜

银杏树叶是怎么慢慢变黄的？整体慢慢变黄，从中间向边沿变黄，从下往上

变黄.

同学们怎么验证你的猜想呢？

三验证猜想

寻找证据验证自己的猜想，可以直接观测树上的叶子，或收集树叶来观测，可

以给这些银杏树叶的图片排序.

四总结回归

师：今天上了什么？生：。。。。。

教学反思：

课题10自然世界与人工世界

教学目的：1.了解自然世界与人工世界；

2.可以辨认自然物与人造物；

3.知道运用自然材料可以制造物品。

教学重难点：了解自然世界与人工世界。可以辨认自然物与人造物。

教学准备:课件、树枝、树叶等。

教学过程：一、谈话导入

1.谈话：在野外，在游乐场里,哪些是自然的，哪些是人造的？

2.学生看图讨论手回答。

3.导入：今天这节课我们就来区分自然世界与人工世界。

二、探索新知

1.看资料:你能区分哪些是自然的,哪些是人造的吗？

2.交流后报告。

3.小组活动：捡一些树枝、树叶，搭个小棚子。

4.完毕活动手册第10页。

5.展示成果，评价。

6.小结:运用自然材料,可以发明物品。

三、总结与拓展

1.看课本第34页，了解人们为了满足生活需要，经常运用自然材料制造物品。

2.你再举几个运用自然材料制造物品的例子吗？

3.完毕活动手册第10页，互相评价。

3.环保教育：讨论人们的这些行为对自然界有什么影响，又会对人类的生活带

什么影响？

小结：人们为了生活需要，运用自然材料可以发明物品，但是必须注意保护环

境。

教学反思:

课题11衣食住行的变化

教学目的:知道衣食住行的变化。

通过收集信息、整理信息、动手操作等活动，知道衣食住行的变化。

懂得科学的进步,与人们的生活密切相关。

教学重难点：知道衣食住行的变化。发现衣食住行的变化。

教学准备:课件、碾米工具等。

一、教学过程:激趣导入

1.看“穿越”视频。

2.你