儿童油画棒教学设计

儿童油画棒校本课程纲要1一、教学目标1、认知目标：生疏三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。2、技能目标：把握用原色调配间色的方法。3、情感目标：培育学生的艺术感受力量，进展审美教育。二、教学重难点：1、教学重点：生疏三原色，及三原色相互调和出来的三间色。2、教学难点：把握运用原色调配间色的方法。课前预备教师预备：美术作品、绘画工具、纸杯一个、调色盘一个、色环。三、教学过程：1、赏识导入：你能看到哪些颜色呢？教师：这些颜色都有它们各自的相貌，我们就称它们为“色相2、课讲授⑴生疏三原色教师：任何其它颜色，都调不出红、黄、蓝这三种颜色。⑵生疏三间色教师：猜猜看，用两种不同的原色调和会形成什么颜色呢？〔学生尝试〕〔教师在讲台上示范〕红+黄=橙 黄+蓝=绿蓝+红=紫教师：橙、绿、紫这三种颜色叫做三间色教师：调和两种原色时，其中一种原色添加的量不同，调出来的间色色相也会不同，同学们试验一下，教师辅导。3、赏识作品教师：我们一起赏识，用三原色、三间色装饰的画面是什么样的。4、小结：总结一下颜色的原理，告知学生一些根本的颜色调配2一、教学目标：1识，提高学画颜色画的兴趣。2有目的地正确地表达自己对颜色的感觉。二、教学重难点：1、从感性到理性去生疏色性，并会运用颜色冷暖比照的学问。2、了解产生冷暖比照的缘由，生疏冷暖颜色并会正确运用。教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮三、教学设计教学过程：课前预备〔学生〕油画棒〔教师〕课件、各种绘画颜料和工具等教学过程1.组织教学。检查、了解学生的课前预备状况，让学生安静下来，集中留意力。2、授：〔一〕导入〔〕你宠爱穿什么颜色的衣服？教师小结：看来大家都很有共性，都有自己比较宠爱的颜色〔2〕那你为什么宠爱小结，边板书“冷、暖”两种感觉〔3〕通过观看，你体会并感觉到〔二〕来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”板书课题：颜色的冷与〔一〕结合作品，表达颜色的冷暖比照是怎样产生阅历中联想的结果。”3﹑结合色相卡讲解颜色的补色比照。在颜色中最富有明快猛烈比照三组色〔显示色相卡，红绿、黄紫、蓝橙。在颜色中称它们为补色比照〔板书。补色比照在绘画中运用很多，如我国民间年画中具有这种典型特征。33《春天来啦》一、教学目标。提高学生对颜色的感受、识别和表现力量。重点：对春天颜色的观看、记忆和多种表现。难点：涂色的方法与画面的整体颜色倾向。三、教学设计课前预备〔学生〕油画棒〔教师〕课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等教学过程1.组织教学。检查、了解学生的课前预备状况，让学生安静下来，集中留意力。2.感受与想象。听：乐曲《春天在哪里唱歌了什么？你宠爱春天吗？为什么？出示课题忆：春天给大自然带来了什么变化？谈谈你印象中的春天。如：天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻静静的；草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的……柳树暴出了嫩绿的芽……看：MTV是否一样？想：你还看到过哪些春天的景象？引导学生争论补充，使学生生疏到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。看：教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和颜色。思考与表现。春天有哪些主要颜色？〔看书上的颜色组合，或以课件展现颜色〕先让学生大胆说出春天的颜色，接着小组进展分析争论。课件展现不同季节的画面，通过比照说出它们之间的颜色有什么不同。尝试表现：按自己的意愿画出春天的颜色。赏识大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。的方法吗？学生作业，教师巡察辅导。作业展现，互评小结。展现学生作业，把学生的作业组合成一大幅春天美景。请学生选出最美的局部，谈谈自己的感受，并请小作者谈谈创作思路，再让学生互评，教师小结。7.课后延长。提问：你还能用其他方法表现春天吗？请学生到大自然里赏识秀丽的春天。44《处处有鲜花》一、教学目标尽可能地生疏各种各样的鲜花，明白鲜花对美化生活的作用。初步学习花的简洁画法，能运用不同颜色来描绘自己宠爱的花。二、重点、难点。重点：指导学生把握正确的观看方法，通过自己的观看和想象，画出自己宠爱的花，抒发对鲜花的赞美之情。美，培育学生的形象思维力量和制造想象力量。三、教学设计课前预备〔学生带齐绘画工具材料〔教师〕收集与教材有关的花的图片资料、范画及学生的优秀作品，预备课件，预备一些塑料花、绢花、纸花或盆花，预备各种绘画颜料和工具教学过程组织教学，谈话导入。检查课前预备，安定心情。讲评上节课的学生优秀作品，鼓舞学生画出有自己特色的画，激起学生的作画兴趣。“有鲜花的装扮，春天多美呀！有鲜花的装扮，我们的世界更加奇特！鲜花不仅春天有，其他季节照样有。不仅花圃里有，公园里赏识与感悟。播放课件，显示画面——优雅的客厅，窗明几净。盆花。提问：看懂了吗？哪一个画面更温馨？为什么？小结：鲜花给我们的生活带来了美。提问：你见到过鲜花吗？在哪儿见到的？它有什么特点？学生分小组探讨、思考。播放课件，展现各个季节、不同地方的各种各样的鲜花图片。上了五彩缤纷的衣裳。思考与表现。观看鲜花。来，让学生认真观看正、侧、反面的花。提问：与你记忆中的花是否一样？引导学生观看、分析花的构造、叶的形态。尝试表现。依据自己的观看画出鲜花。归纳画法。先画花蕊，再画花瓣，从中心入手，向外开放，有中心依托，就简洁把花形画得准确，接下去画枝添叶，最终涂色。课件播放。赏识大师及同龄人的作品，分析其工具、材料与表现方法的不同，翻开学生的创作思路。如水彩表现的花淋漓、透亮、明媚；摄影图片中的花真实、明媚。作业与辅导。作业要求：使用油画棒涂色，表现独一无二的鲜花。教师提示学生表现花的时候，不要过分追求逼真，应发挥想象力，大胆动笔画。要抓住花的特征，留意区分不同类型花卉的外形、色泽和叶子的不同形态。巡察中多鼓舞，调动学生学习的乐观