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文档简介
2023年有关小学教学计划模板锦集五篇小学教学安排篇1
一、教学目标:
1、驾驭100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步驾驭100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,娴熟地口算两个一位数相乘。
3、初步相识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。
4、初步相识线段,会量整厘米线段的长度;初步相识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。
5、能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态;初步相识轴对称现象,并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形;初步相识镜面对称现象。
6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简洁的方法收集和整理数据。初步相识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。
7、通过视察、揣测、试验等活动,找出最简洁的事物的排列数和组合数,培育学生初步的视察、分析及推理实力,初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。
9、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。
10、通过实践活动,体验数学与日常生活的亲密联系。
二、教学重点:
100以内的加、减法笔算,表内乘法。
三、教学难点:
100以内的加、减笔算,以及数学实践、数学思维的训练
四、学生学问现状分析
经过了一个学年的数学学习后,学生在基本学问、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着肯定的爱好,乐于在参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、须要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时,有畏缩心情。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错,但是成果不能代表他学习数学的全部状况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生,我们应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持,并逐步引导的学会数学思索,学会解决问题。
五、提高教学质量的详细措施:
1、从学生的年龄特点动身,多实行嬉戏式的教学,引导学生乐于参加数学学习活动。
2、在课堂教学中,留意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平,多照看中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较好玩的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习,作业分层设计。
4、加强家庭教化与学校教化的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
5、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为基础,供应学生熟识的详细情景,以帮助学生理解数学学问。
6、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系。
7、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习爱好,获得愉悦的数学学习体验。
8、重视引导学生自主探究,合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。
9、把握教学要求,促进学生发展,适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的&“奇思妙语录&”等。
10、每月进行作业评比活动一次,比一比看谁学习进步快。
小学教学安排篇2
一、指导思想
以新课程精神为指导,扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心,提高小学语文教学质量,提高全体语文老师专业化素养;努力开创语文教研教学的新局面。
二、基本思路
学习有效教学的理念与策略,开展有效课堂教学探讨;接着进行校本课题的探讨,以学科竞赛活动促进朗读试验的落实;重视培育学生课外阅读的爱好,扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生,全面提高教学质量。
三、主要教学
(一)加强理论学习,注意实践探究
1、全体语文老师接着通过各种途径与方法学习课程改革理念,真正走进新课程的实践与探究。本学期重点学习有效教学的理念与策略,开展有效课堂教学探讨。
2、结合本校实际,立足于校本教研,摸索培育学生朗读实力的教学模式。
3、加强多媒体信息技术运用技能的学习,尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合,探讨整合的有效策略。
4、进一步深化课堂教学改革,探讨“教学内容的有效整合”。
(二)培育骨干老师,提升整体素养
1、通过外出学习、观摩课例及参与县、市语文教研活动等方式,加强语文骨干老师的培育教学,注意在教学实践中培育老师。
2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研教学。
3、以“校本培训课例”为契机,执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略,锤炼内功,发展自我。
4、全体语文老师按要求上好校内公开课。
5、以课题带教研,接着加强校本教研课题的探讨教学,提高老师的教研实力。
6、结合校本培训的内容,沟通、研讨教学反思、教学成果。
7、激励老师把日常的教学阅历、教学感悟加以梳理,主动撰写学科论文,在学期末参与县、市论文评比。
(三)抓好常规管理,提高教研实效。
1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。
2、全体语文老师于周
二下午其次、三节课进行学习、沟通、备课及评课等活动。
3、接着抓好课堂常规教学,向课堂要质量。老师要仔细备好课,提高备课质量。
4、完善集体备课制度。
5、主动开展听课、评课活动。每位老师每周听课不少于1节,同时做好听课记录并填写好听课评价表。
6、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当,质要高,难易搭配。
7、课堂上关注学困生,努力培育学困生学习爱好,扎实提高学困生学业成果。
8、全体语文老师接着主动参与县、市实地观摩及网络沟通活动。
(四)开展学科活动,促进学生发展
1、各年级主动开展推动学生课外阅读的相关活动。在做好家长支持、协作教学的同时,引导学生读好《新课标》要求的必读书籍。低年级留意从爱好着手,培育良好的阅读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生在广泛阅读的基础上多读精品。
2、组织学生参与各种语文写作活动,主动向报刊杂志投稿。
3、各年级切实利用教材内容,充分发掘教材里的环保教化渗透点,在课堂教学中,刚好有效地进行环境教化,加强学生的环保意识。
语文教研组分周教学支配表
(略)
小学教学安排篇3
一、本册教材的学问系统和结构
本册教材是以语文学问和听说读写实力训练为序编排的。尽管与前期语文有着肯定的不同,但是仍有着阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看,每一条线索按由易到难、由浅入深的原则支配训练点;从横向看,按横向联系、协调发展的原则,把几个训练点组成单元,力求做到每个单元听说读写的目标明确。在确定了各单元的目标以后,依据单元目标编选课文和练习。
1、关于课文
课文内容丰富,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐地发展,供应了充裕的材料。本册课文不仅能让学生了解多方面的学问,接受多方面的教化,而且还能激发学生的阅读爱好,扩大他们的阅读视野。每篇课文后面一般支配了作业:有朗读、背诵、抄写常用的词语及句子,有联系语境理解词语、句子,还有许多的设置奇妙的问题,为的是让学生进一步理解课文、感情课文。
2、关于生字
本册生字都支配在每篇课文的最终,并且注有拼音,这样便于学生刚好、精确地认准生字的读音,要求学会的生字一共190个,在本册书的最终都做出了统一的编排。
3、关于习作
本册习作教材贴近学生生活,注意实践、体验、生活实际,并且在很大的空间上让学生有更广袤的探究性,在内容上富有儿童情趣,形式上敏捷多样。
4、单元练习
单元练习以综合性为主,内容包括学用词句、成语和古今诗文等。本册练习意在丰富语文教化的内涵,增加学生的语言积累,提高他们的语文实践实力。每个单元都支配了金钥匙的内容,旨在让学生回忆以往的学问,擅长积累自己的学习习得,总结自己的学习方法,并且向同学们进行举荐,有的语文天地中还支配了综合活动,促进学生关切身边的人和事,了解社会日新月异的改变。
二、教学目标
(一)识字与写字
1.有较强的独立识字实力。累计相识常用汉字190个,并且会敏捷运用。
2.硬笔书写楷书,行款整齐,有肯定的速度。
(二)阅读
1.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.默读有肯定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
3.能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感***彩。
4.联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。
5.在阅读中揣摩文章的表达依次,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和探讨中,敢于提出自己的看法,作出自己的推断。
6.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
7.阅读叙事性作品,了解事务梗概,简洁描述自己印象最深的场景、人物、细微环节,说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,憧憬和追求美妙的志向。
8.学习阅读,扩大学问面,依据须要搜集信息。
9.在理解课文的过程中,体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
10.诵读优秀诗文,留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。
11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于20万字。
(三)习作
1.懂得写作是为了自我表达和与人沟通。
2.养成留心视察四周事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
3.学写读书笔记和常见应用文。
4.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范、整齐。
(四)口语实际
1.与人沟通能敬重、理解对方。
2.乐于参加探讨,敢于发表自己的看法。
3.表达要有条理,语气、语调适当。
(五)综合性学习
1.为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆、网络等信息渠道获得资料,尝试写简洁的探讨报告。
2.策划简洁的校内活动和社会活动,对所策划的主题进行探讨和分析,学写活动安排和活动总结。
3.初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
三、教学措施
(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创建性。
语文教学应在师生同等对话的过程中进行。学生是语文学习的主子,语文教学应激发学生的学习爱好,注意培育学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,敬重学生的个体差异,激励学生选择适合自己的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念,更新学问,不断提高自身的综合素养。应创建性地理解和运用教材,主动开发课程资源,敏捷运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。
(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学,整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合,提倡启发式、探讨式教学。沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教化资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。
(三)重视情感、看法、价值观的正确导向。
培育学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和主动的人生看法,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应当注意熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
(四)正确处理基本素养与创新实力的关系。
语文教学要注意语言的积累、感悟和运用,注意基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能,促进学生持续发展。
(五)遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。
学生生理、心理以及语言实力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应当依据不同学段学生的特点和不同的教学内容,实行合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。
四、教学进度
第一周:第一单元
其次周:其次单元
第三周:第三单元
第四周:第四单元
第五周:第五单元
第六——八周:复习期中考试
第九周:第六单元
第十周:第七单元
第十一周:第八单元
第十二周:第九单元
第十三周:第十单元
第十四——十八周:复习期末考试
小学教学安排篇4
一、指导思想
新学期的数学教化教学工作,以校本教研为本塑造擅长思索、勇于实践,具有较高数学素养的学生群体,构建动态生成、充溢活力的数学课堂。
二、主要工作:
(一)加强教学常规管理,提高教学质量
1、备课
备课是上好课,提高课堂教学质量的前提和基础,备课要做到五备:备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。
①备教材:要整体把握教材学问系统。弄清各部分在整体中的地位,明白学问间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材,对教材的处理要敏捷,一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面,要跳出教材、超越教材,敏捷变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生发展的内容。
②备学生:要了解学生的学问水平、学习实力及思想心情,要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。
③备教法学法:针对不同年级不同班级的.学生特点,设计相宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节,分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理,符合学生相识心理和年龄特征,能充分调动学生的学习爱好,能为学生分析问题和探讨问题服务。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨,在方案中为学生的主动参加留下时间和空间,为教学的动态生成创建条件。在备课时,要充分设计在学习过程中学生可能出现的问题、可能遇到的困难、可能出现的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法指导。老师要赐予学生相应的学法指导,培育学生的自学实力。
④备例题与练习:要依据教材和学生实际精选例题、习题,突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。
⑤备教学手段:能够依据须要选用各种教学手段,能够利用各种教学手段优化教学效果,主动提倡现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。
2、上课
上课是完成教学目标,保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率,充分利用课堂40分钟时间,认仔细真上好课。
(1)依据新课程标准的理念,确定课堂教学要求,教学目标明确,教材处理得当,学问讲授精确、清晰,既重视“双基”落实和实力培育,又重视思想品德教化。
(2)把教材思路和教学思路有机结合起来,主次分明,条理清晰。能运用多种方法手段,有效地突出教学重点、突破学习难点,使学生觉得轻松、深化。
(3)讲练结合,课堂结构合理。新授时间一般限制在15-20分钟,练习10分钟左右。
(4)面对全体学生、注意调动中、下等学生的学习主动性。努力营造课堂学习的良好心理环境,启发学生主动思维,激励学生质疑问题。
因材施教,努力处理好"吃不饱"和"吃不了"的冲突,使全体学生主动地参加教学活动。
(5)重视试验和实践课教学,培育学生动手操作实力。
(6)上完每堂课、每个章节或单元,要刚好反思,总结阅历教训,以不断改进教学。
3、作业设置与批改
设置和批改作业是学生巩固所学学问,老师反馈教学信息和改进教学的重要手段。因此,要高度重视此项工作。
⑴进一步规范学生的作业,全面提高各科作业质量,努力做到格式正确,字迹端正,卷面整齐。
⑵布置的作业内容适当,份量适度。因人而异,优等生可加深难度,增些量;中等生,适量,布置些一般题;后进生,布置一些简单题,量少些。形成三级阶梯,从而逐级上升,形成整体进步。
⑶作业内容要从新课程标准,教材和学生的实际状况动身。仔细探讨,细心设计。作业题选择内容与生活实际相联系,有利于学生加深、巩固所学学问;有利于学生思维实力的提高。
⑷批改作业要求仔细、细致、刚好,做到有布置有批改,并做好评讲工作。可实行面批和学生批改相结合的批改方式,老师从批改作业中获得教学反馈,刚好调整并改进自己的教学。
5、课外活动与辅导
学生的课外学习和实践活动是课堂学习的接着,是学校教学工作的延长。对优秀学生,在全面发展的基础上,要激励他们发挥特长,不断提高学习爱好和自学实力;对有困难的学生,要满腔热忱,分析缘由,从提高学生爱好或抓学习常规入手,培育正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有安排的补课,帮助他们在学习上取得进步,并对他们的特长予以激励和培育。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
小学教学安排篇5
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