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文档简介

第第页五年级信息技术获奖教案《第十三课游侠比武—只适用于该角色的变量》（清华大学版）

第十三课游侠比武只适用于该角色的变量

【教学内容分析】

同学们学习了"数字艺术家"和"数字科学家"两个单元之后，随着对SCRATCH语言的深入，同学们也可以自编一些小游戏，并在不断的改进中。本课将学习编写一个评奖程序。

【学情分析】

本课的教学对象为学校五班级同学。五班级的同学通过上学期对FLASH程序的学习，已具备了肯定的设计及应用的技能，在分析问题和解决问题上也具有肯定的技能，但由于同学之间的信息技术差异在教学中有可能会涌现好的同学操作，差的同学的学习跟不上的状况。因此，在教学中小部分同学需要老师和同学的指导和援助来完成学习任务，掌控知识点。

【教学目标】

知识与技能：通过分析SCRATCH例子中的小游戏，学习建立评奖程序。

过程与方法：1、老师演示部分有难度的内容后，再让同学跟着练习。

2、对于简约的那部分可让同学依据书本上的提示一步步操作，或相互争论后再操作。

情感立场与价值观：培育同学自学技能，引导同学通过思索尝试自己解决问题。

【教学重难点】

重点：分析SCRATCH例子中的小游戏及编写评奖程序的代码。

难点：分析SCRATCH例子中的小游戏及编写评奖程序的代码。

【教学策略与方法】演示法、探究法

【教学资源及环境】计算机教室

【教学过程】

教学

环节

详细安排

老师活动

同学活动

导

入

一、

谈话导入

师：同学们，学习完了"数字科学家"这个单元之后，大家应当具备了用科学讨论的方法进行项目攻关的初步技能，现在就是你小试牛刀的机会。本课我们将运用编写一个评奖程序，对小游戏进行打分。

新

授

二、分析SCRATCH例子中的小游戏

演示讲解：

执行"文件"-"打开"指令，进入"打开作品"对话框。单击左列中"例子"，选择文件列表中GAMES文件夹，单击"确定"按钮，即可看到SCRATCH例子中的小游戏。

三、建立评奖程序

演示讲解：

1、并按"角色1"的代码复制给"角色2"的时候，"角色2"会自动复制出只适用于"角色2"的3个变量A、B、C。

1、单击"统计"按钮，可以将统计结果加入链表中。

四、展示同学作品

依据同学作品评价表中的评价标准对同学的作品进行自评、互评和师评。

课

堂

小

结

今日你学习了哪些？选取重点环节让同学复述操作步骤。

布

置

作

业

【

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