2023年高考语文模拟试卷24

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试卷24-精品

2023年高考语文模拟试卷24

一、(12分，每题3分)

1.以下词语中的加点字读音，全部相同的一项

为哪一项

)

A.纤绳掀起仙山琼楼翩跑起舞

B.剿除姣好脚踏实地矫枉过正

C.推诿猥琐唯唯诺诺委曲求全

D.颤栗忏悔胁肩谄笑馋涎欲滴

2、选出没有错别字的一组

()

①他很快地从慌唐中走出来，并没有沉湎其中。

②刻苦耐劳、顽强拼搏的精神确实可佳，但也要

注意劳逸结合，有张有驰。

③可怕的欺诈，金钱至上，使他倍感社会主义的

人与人关系的弥足珍贵。

④对于富商巨贾来说，这区区数百元简直是微忽

其微，缺乏挂齿。

⑤不徇私情、仗义执言的品质尤其可贵。

⑥阿Q忽而大叫起来，抬了头仓皇的四顾，待到

看见四两烛，却又倒头睡去了。

A.①③④B.②④⑤C.③⑤⑥D.①②④

3、以下语句中加点熟语使用最恰当的一项为哪

一项

()

A、做任何工作都不能孤军奋战，必须团结合

作。墙倒众人推，我们只要齐心协力，互相

帮助，就一定能克服工作中的种种困难。

B、初春的校园，篝火晚会上，大家陶醉在这春

意阑珊的气氛中，有的在唱着,有的在跳着,

有的在谈着……欢乐围绕在每个人的身边。

C、来到公司的第一天，我好似什么都不懂，什

么都不会做，忙得头昏眼花。已经过了下班

的时间，我还在七手八脚地忙乎着。

D、他虽然很年轻，作品也不多，但在漫画创作

方面已是头角峥崂，小有名气，受到同行的

普遍赞赏。

4、以下各句中，没有语病的一句是

()

A.目前，少数政府网站变成花架子的现象在全

国较为普遍，主要原因是不少地方政府只为

赶时髦，仓促间“跟风上网〃，而网络管理

人才队伍建设却没有及时跟上。

B.美国抛出的人权报告充满了颠倒是非、隐瞒

和捏造事实以及对中国人民的恶毒污蔑和

深刻仇恨。

C.通过对变异和正常老鼠大脑及行为的比较，

科学家就可以确定那些被破坏的基因所具

有的作用。

D.为了实现四个现代化，必须加强和提高科学

技术水平和根底理论研究。

二、（12分，每题3分）

阅读下面的文字,答复5—8题。

我们从何而来？仅在十年前，科学家们还一致认

为大约320万年前的东非阿法种是最早的

人类祖先。而2023年考古学家在西非乍得

湖畔发现了一个至今有六七百万年历史的

化石，他们认为这是近乎完整的人科动物头

盖骨化石，该发现动摇了人们原先关于原始

人类历史的概念。这个化石被称为“托迈〃，

意为“生命的希望〃。它很可能是所有原始

人类的祖先。

这块头骨，既带有猿的特征，又带有其后

的原始人类的特征。它的颅腔很小，与大猩

猩的差不多大，但其下半局部较平，不像大

猩猩和黑猩猩具有突出的颌骨，而与后来的

原始人类相仿。另外，它的上犬齿小，并且

第一颗下前臼齿的磨损跟原始人类的很像，

而全然不像大猩猩和黑猩猩较小的下前臼

齿。综合这些特征，化石发现者们坚信他们

找到的是一个新的人科动物。

然而，这个结果一经发布便引起了古人类

学界的争议。一个进行同类研究的小组认为

“托迈〃可能是已经灭绝的类人猿或大猩

猩的祖先，理由是没有发现能证明其直立行

走的骨骼骨一一这是作为区分原始人类与

古猿的关键特征。而已经目睹过“托迈〃风

采的人那么不予认同。他们表示，从外表特

征上判断，“托迈〃很可能是原始人类。不

管争论的结果如何，不可否认的是，生活在

人与猿分化关键时期的“托迈〃证明了人类

进化的路线的多分支特性。

“托迈〃的发现地点，对人类学研究也同样

具有革命性意义。在“托迈〃之前发现的最

古老的人科动物化石分别出土于埃塞俄比

亚和肯尼亚。东非大裂谷的东支出土了如此

之多又如此之古老的原始人类化石，以至于

有些科学家认为，裂谷起了地理隔离作用，

裂谷东边干旱、开阔的环境迫使古猿走下

树，开展成为人；而在气候湿润、森林茂密

的西边，猿仍然生活在树上。这种说法被称

为“东边的故事〃。

但是，法国古生物学家布鲁内于1995年在

乍得挖出一个有350万年历史的颗骨化石，

这为“西边的故事〃写下了一个开头。“托

迈〃的出土，又为这个故事描下了重重的一

笔。

5、.以下关于“托迈〃的说法，正确的一项为哪

一项()

A.“托迈〃是被科学家们认同的约320万年

前的东非阿法种的最早祖先的头盖骨化石。

B.“托迈〃是于西非乍得湖畔出土的六七百

万年前的完整的人科动物头盖骨化石。

C.“托迈〃昭示了地球原始生命诞生的希望,

可能是所有原始人类祖先的头盖骨化石。

D.“托迈〃是虽保存了古猿特征但又具有了

原始人类特征的疑为人科动物的头盖骨化

石。

6、.以下能作为“托迈很可能是原始人类的祖

先〃的依据的一项为哪一项()

A.与原始人类一样，它的颅腔很小，下半局

部较平，具有不突出的颌骨。

B.它的上犬齿和第一颗下前臼齿的磨损程度

跟原始人类非常相像。

C.它生活在人与猿分化的关键时期，具有原

始人类的外部特征。

D.它证明了人类进化路线的多分支特性，西

非至少也有一条路线。

7、.以下说法符合原文意思的一项为哪一项

()

A.“托迈〃的发现，拓展了人类学研究的视

野，并将原始人类的历史向前推进了300万

年。

B.科学家们都认识到，从猿进化到人的过程

中，起关键作用的是地理隔离因素。

C.关于“托迈〃的研究虽尚无定论，但它的

发现已经动摇了十年前人们关于原始人类

历史的概念。

D.东非大裂谷东支出土的数量众多的原始人

类化石中，以有350万年历史的颗骨化石为

时代最早。

8、根据本文提供的信息，以下推断不正确的一

项为哪一项（）

A.是否能直立行走，是区分原始人类与古猿

的关键因素。

B.在法国生物学家布鲁内的发现之前，东非

曾一直被视为人类起源的摇监。

C.如果“西边的故事〃能够成立，“托迈〃

将被认为是迄今所知的人类最早的祖先。

D.“托迈〃的出土说明最早的原始人类在整

个非洲的分布比人们预想的还要广泛。

三、⑵分）

阅读下面的文字，完成9一12题。（12分）

元德秀

元德秀，字紫芝，河南河南人。少孤，事母孝。

举进士，不忍去左右，自负母入京师。既擢

第，母亡，庐墓侧，食不盐酪，藉无茵席。

服除，以篓（贫寒）困调南和尉，有惠政。

德秀不及亲在而娶，不肯婚。人以为不可绝嗣，

答曰：“兄有子，先人得祀，吾何娶为？〃

初，兄子襁褓丧亲，无资得乳媪，德秀自乳

之，能食乃止。既长，将为娶，家苦贫，乃

求为鲁山令。前此堕车足伤，不能趋拜，太

守待以客礼。有盗系狱，会虎为暴，盗请格

虎自赎，许之。吏白：“彼诡计，且亡去，

无乃为累乎？〃德秀曰：“许之矣，不可负

约。即有累，吾当坐，不及余人。〃明日，

盗尸虎还，举县嗟叹。

玄宗在东都，醺（聚会饮酒）五凤楼下，命

三百里县令、刺史各以声乐集。是时颇言帝

且第胜负，加赏黜。河内太守辇优伎数百，

被锦绣，或作犀象，瑰诵光丽。德秀惟乐工

数十人，联袂歌?于蔚于?。？于寓于?者，德

秀所为歌也。帝闻，异之，叹曰：“贤人之

言哉！〃谓宰相曰：“河内人其涂炭乎？〃

乃黜太守，德秀益知名。

所得奉禄，悉衣食人之孤遗者。岁满，笥余

一绿，驾柴车去。不为墙垣扃钥，家无仆妾。

岁饥，日或不爨（烧火做饭）。嗜酒，陶然

弹琴以自娱。德秀善文辞，作?蹇士赋？以自

况。房培每见德秀，叹息日：“见紫芝眉宇,

使人名利之心都尽。〃苏源明常语人曰:“吾

不幸生衰俗，所不耻者，识元紫芝也。〃

天宝十三载卒，家惟枕履箪瓢而已。

选自？新唐书•传记

一百一十九•卓行？

9、以下各组句子中，加点词的意义相同的一组

是（）

A、①不忍去左右②沛公

军在霸上，相去四十里

B、①许之矣，不可负约②秦贪,

负其强，以空言求璧

C、①明日，盗尸虎还，举县嗟叹②吾力

足以举百钧，而缺乏以举一羽

D、①所不耻者，识元紫芝也②巫医

乐师百工之人，君子不耻

10、以下各组组句子中，加点词的意义和用法相

同的一组是（）

A、德秀不及亲在而娶

使天下之人，不敢言而敢怒

B、即有累，吾当坐，不及余人

即除魏阉废祠之址以葬之

C、河内人其涂炭乎

王之好乐甚，那么齐国其庶几乎

D、嗜酒，陶然弹琴以自娱

臣以供养无主，辞不赴命

11、以下6句话，编为四组，依次分别表现元德

秀”克尽孝道〃和“体恤百姓〃的一组是

()

①庐墓侧，食不盐酪，藉无茵席②无资得

乳媪，德秀自乳之③德秀惟乐工数十人

④所得奉禄，悉衣食人之孤遗者⑤德秀不

及亲在而娶，不肯婚⑥嗜酒，陶然弹琴以

自娱

A、⑤②B、①③C、③④D、②⑥

12、以下对原文有关内容的分析和概括，不正确

的一项为哪一项()

A、元德秀具有尊老爱幼的高尚品德。母亲在世

时，竭尽了做儿子的责任，母亲去世后，严

格按照习俗守孝；自己不愿结婚，但勇敢地

担当起了养育晚辈的重任。

B、元德秀通过科举走上仕途，不仅为官具有受

人称道的良好素质，而且在文学、音乐等方

面很有才华，能够弹奏乐曲，创作歌曲，撰

写辞赋。

C、选文中重点记叙了“盗尸虎还，举县嗟叹〃

这个故事，记叙“举县嗟叹〃这个故事的目

的是赞扬元德秀具有有令必行，说话算数的

IWJ尚品格。

D、选文除了对元德秀进行了多角度的正面描写

外，还通过他人的称颂和赞扬对元德秀进行

了侧面描写，使人物形象更加饱满。

第二卷（非选择题，共114分）

四、⑵分）

13、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现

代汉语。（9分）

（1）彼诡计，且亡去，无乃为累乎（3分）

译文：

（2）所得奉禄，悉衣食人之孤遗者（3分）

译文：

（3）见紫芝眉宇，使人名利之心都尽（3分）

译文：

14、阅读下面一首宋诗，然后答复以下问题。（8

分）

书李世南所画秋景二首（其一）

苏轼

野水参差落涨痕，疏林欹倒出银根。

扁舟一棹归何处，家在江南黄叶村。

(1)诗歌中有两个词语都点明了秋景，且前后

相应，构成了秋象，这两个词语是

和o(2分)

(2)首二句为我们描绘的是怎样的景象，请用

自己的语言概括。

答:

(2分)

(3)请说说三四两句在本诗中的作用。(4分)

答:

15、补写出以下名句名篇中的空缺局部。(任选

两小题)(4分)

(1),

o虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如

麻。

(2)三更灯火五更鸡，正是男儿读书

时。,O

⑶,何

哉？与嬴而不助五国也。

五、（20分）

阅读下面的文章，完成16—19题。

爱晚亭

［台湾］谢冰莹

萧瑟的微风，吹动沙沙的树叶；潺潺的溪水，和

着婉转的鸟声。这是一曲多么美的自然音乐

啊！

枝头的蝉鸣，大概有点疲倦了？不然，何以它们

的声音这样断续而凄楚呢？

溪水总是这样穿过沙石，流过小草轻轻地响着，

它大概是日夜不停了吧？

翩翩的碟儿已停止了它们的工作，躺在丛丛的草

间去了。惟有无数的蚊儿还在绕着树枝一去

一来地乱飞。

浅蓝色的云里映出从东方刚射出来的半边新月

——她好似在凝视着我，睁着眼睛紧紧地盯

望我一一望着在这溪水之前，绿树之下，爱

晚亭旁之我一一我的狂态。

我乘着风起的时候大声吼叫，有时也蓬头乱发地

跳跃着。哦哦，多么有趣哟！当我左手提着

稠裙，右臂举起轻舞时，那一副天真娇憨儿

惹人笑的狂态完全照在清澄的水里。于是我

对着溪水中舞着的影儿笑了，她也笑了！我

笑得更厉害了，她也笑得起劲。于是我又望

着她哭，她也皱着眉开口向我哭。我真的流

起泪来了，然而她也掉了泪。她的泪和我的

泪竟一样多，一样的快慢掉在水里。

有时我跟着虾蟆跳，它跳入草里,我也跳入草里,

它跳在石上蹲着，我也蹲在石的上面，可是

它洞然一声跳进溪水里，我只得怅惘地痴望

着它很自由地游行罢了。

更有时鸟唱歌，我也唱歌；但是我的嗓子干了，

声音嘶了。它还在很得意很快活似的唱着。

最后，我这样用了左手支撑着全身，两眼斜视着

衬在蔚蓝的云里的那几片白絮似的柔云，和

我微笑的淡月。

我望久了，眼帘中像有限的针刺着一般，我倦极

了，倒在绿茸茸的嫩草上悠悠地睡了。温暖

地春风，婉转的鸟声，一阵阵地，一声声地

竟送我入了沉睡之乡。

梦中看见了两年前死去的祖母，和去腊刚亡的两

个表弟妹。祖母很和蔼的微笑着抱住我亲

吻，弟妹那么牵着我的衣要求我讲?红毛野

人的故事?，我似醒非醒地在觉伤心，叹了

一声深长的冷气。

清醒了。完全清醒了；睁开眼睛，满眼春色，于

是我又忘掉了刚刚的梦。

然而当我斜依石栏，倾听枫声，睨视流水，回忆

过去一切甜蜜而幸福的生活时，不觉又是

“清泪斑斑襟上垂〃了。

但是,清风吹干了泪痕,散发罩住了面庞的时候,

我又抬起头来望着行云和流水，青山和飞鸟

微微地苦笑了一声。

唉！我愿以我这死灰、黯然、枯燥，无聊的人生,

换条欣欣向荣、生气蓬勃的新生命。

我愿以我这烦闷而急躁的心灵，变成和月姊

那样恬淡，那样幽闲。

我愿所有的过去和未来的泪珠，都付之流水！

我愿将满腔的忧愤，诉之于春风！

我愿将凄切的悲歌，给予林间鸣鸟！

我愿以绵绵的情丝，挂之于树梢！

我愿以热烈的一棵赤心，浮之于太空！

我愿我所有的一切，都化归乌有，化归乌有啊！

淡淡的阳光，穿过丛密的树林，穿过天顶，渐渐

地往西边的角上移去，归鸦掠过我的头顶，

呜呀呜呀地叫了几声。呜蝉也嘈杂起来，流

水的声音似乎也洪大了，林间的晚风也开始

了它的工作，我忽而打了一个寒噤，觉得有

些凉意了，站起来整理了衣裙，低头望望我

坐着的青草，已被我蹂躅得烘热而细软了。

“春风吹来，露珠润了之后，它该能恢复原状

吧？〃我很悲伤地叹息着说。

我提起裙子，走下亭来，一个正在锄土的农夫，

突然伸了伸腰，回转头来目不转睛地望着我

--直到我拐弯之后，他才收了视线。

（1926年春于麓山之昆涛亭）

（注：作者谢冰莹（1918——）湖南人，移居台

湾，现在旧金山。著名女作家。）

16、从文章来看，作者在写这篇文章时思想处于

一种怎样的状态？从文中找出能表现当时

作者思想感情的三个语句。（5分）

⑴作者当时的心态是：

（2分）

⑵从文中找出三个语句：

（3分）

17、文中写了作者对着溪水哭笑和跟着虾蟆跳的

两个细节，它们的作用是：（4分）

⑴写“对溪照影〃的用意是（不超过16字）：

（2分）

⑵写“跟着虾蟆跳〃的用意是（不超过16字）：

（2分）

18、文章中加点的局部在写法上有什么特点？有

什么作用？（5分）

⑴写法上的特点是（不超过10字）：

（3分）

⑵这样写的作用是（不超过20字）：

（2分）

19、以下对本文的分析鉴赏正确的三项是（6分）

（）

A、看到题目便让人想到杜牧的诗句：“停车坐看

枫林晚，霜叶红于二月花〃，于是就有一种

对秋天黄昏景象的联想。

B这篇散文中写了许多景物，这些景物都明显的

带有鲜明的主观色彩，从中可看出作者少时

的纯真，年轻时的奔放和年长时的深沉。

C、本文脉络清晰，先是感情的激荡，后是理智

的思考，表达了作者投身自然的强烈愿望。

D、文中的景物与作者的喜怒哀乐是紧密联系在

一起的，那“被我蹂蹒得烘热而稀软〃的青

草，正说明作者对劳动人民被压迫生活的同

情。

E、本文的风格自然朴素、热情奔放，表现了作

者寄情山水，“难得偷来片刻逍遥〃的洒脱

心境。

F、本文末尾突然写到农夫，看似闲笔，实那么

意蕴丰富，含蓄地提醒读者不要忘了社会，

不要忘了还存在着人与人的差异和距离。

六、（13分）

20、仿照下面句子的句式和所用辞格,分别以“快

乐〃和“悲伤〃开头，写两组句式相同的句

子。（4分）

例句：成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰。

挫折正是那普及周围的丛丛荆棘。

仿句：快乐悲

伤

21、将画线局部用短句表达。（5分）

据四月二十一日？齐鲁晚报?报道，山东省本

着可开可不开的会议不开，可缓开的会议缓

开,必须开的会议作好准备,缩短会议时间,

能下去开的会就下去开的精神，今年第一季

度就减少了四次全县性会议，需要召开的会

议也缩短了时间。

改句：

22、阅读下面的语料，根据文意理清语脉，在横

线上续写简明扼要、自然连贯的收束语。（4

分）

俗话说，“人不可貌相，海水不可斗量〃，

但生活中人们往往会将人的音容相貌与其

性情自然地联系起来，观其颜，推其情。比

方国人大多喜爱京剧，尤爱那精妙绝伦的脸

谱，你看“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关

公战长沙，黑脸的包公，白脸的曹操，一张

张脸谱美佳佳。〃生旦净丑，善恶忠奸，文

官武将，身份性格，一出场一亮相，你就可

以看个清清楚楚、明明白白。由此看来，在

京剧传统艺术中，O

答：

七、（60分）

23、阅读下面的材料，根据要求作文。

南京市有60%以上的中学生骑自行车上学，一

年要发生100多起各类交通事故。为加强管

理，交管部门联合各区教委推广实行了中学

生“持卡骑车〃制度，对年满12周岁的中

学生需骑车上学的，发放交通平安联系卡。

“持卡骑车〃，只要违章，执勤交警便收下

“联系卡〃，为免影响孩子上学，既不罚款,

也不扣车，只在卡上作个记录,反响到学校。

同时，各区教委规定：对在一个学期内被记

卡三次的学生，取消其“三好学生〃评选资

格；对在一个学期内违章人次超过全校学生

人数10%的学校，取消其“社会治安综合治

理先进单位〃的评选资格。

“平安〃与存在于当今社会的方方面面，也

与中学生的家庭、学校生活密切相关；平安

还与其它方面构成这样那样的联系；人们在

对平安的认识上也存在着一定的偏差、误甚

至盲点。你有与平安相关的经历、见闻或思

考吗？请以“平安〃为话题，写一篇不少于

800字的文章，立意自定，标题自拟，文体

自选，但不要写成诗歌或剧本。

参考答案

1、C（A项“纤〃读qidn,其余读xidn;B项“姣〃

读jiao,其余读jido；D项分别读zhdn,ch

dn,chdn,chdn）

2、C（①荒唐②可嘉弛④微乎其微）

3、D（A项“墙倒众人推〃比喻在失势或倒霉时,

备受欺负，贬义，不妥；B项“春意阑珊〃

是指春天的迹象将近衰落的意思，贬义，不

妥；C项“七手八脚〃比喻人多而杂乱，不

妥；D项“头角峥喋〃比喻才气、品格等超

越寻常，正确。）

4、C（A“少数〃与“普遍〃相矛盾B.“事实〃

后加”的内容〃；D“加强〃与“水平〃、

“提高〃与“研究〃均不能搭配）

5、D（“托迈〃非阿法种的最早祖先，故A项错;

原文为“近乎完整〃，而非“完整〃，故B

项错；原文“生命的希望〃，不是指地球原

始生命，故C项错。）

6.C（“托迈〃的颅腔很小，与大猩猩一样，且原

文“不具有空出的颌骨〃不等于“具有不突

出的颌骨〃，故排除A项；原文未提及上犬

齿的磨损,故排除B项;D项不能作为依据。）

7.C（“托迈〃是原始人类的结论还有待证实，故

A项错；原文为“有些科学家〃而非“都认

识到〃，故B项错；“颗骨化石〃出土于大

裂谷西边，故D项错。）

8.D（“托迈〃是最早的原始人类还不能证实，“人

们预想的〃内容文中未提到。）

9、D（以……为耻；A离开,相距；B背弃，依

仗；C全，举起）

10、C（恐怕；A连词，表承接，连词，表转折;

B连词“即使〃，副词“就〃；D连词“来〃，

连词“因为〃）

11、B（A中的②属抚养侄子；C颠倒次序；D中

的⑥是个人爱好）

12、C（目的是赞扬元德秀为了替百姓铲除虎患,

敢于承当牵连判罪的风险）

13、（1）那是小偷的诡计，将来他逃走了，你不

是要受到牵累吗（2）元德秀所得到的俸

禄都供给那些孤儿吃饭穿衣（3）只要看

到元紫芝的面貌，就会把人的名利之心洗涤

干净

14、（1）疏林黄叶村（2）一片萧疏的水乡

深秋景象（3）读后引人产生无尽的遐

想，在景物中融入人情，赋予画幅以悠然无

尽的情味，似与舟中人浩然长往，心情无限

畅适。

15、（1）霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下

（2）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

（3）齐人未尝赂秦，终继五国迁灭

16、（1）探索（或不满现状）、进取和勇于牺牲。

（2）我似醒非醒地在觉伤心（“清泪斑襟上

垂〃我愿以我这死灰，黯淡，枯燥无聊

的人生,换条欣欣向荣、生气蓬勃的新生命。

我愿我所有的一切，都化为乌有。

17、（1）表现作者在追求自由过程中的乐与悲。

（2）表现作者追求自由时的无奈与怅惘。

18、（1）排比、夸张、拟人、比喻（写出三项即

可）（2）抒发了热爱自然、投入自然的强烈

感情，加强语势，形象活泼。

19、ACF（B项判断是错误的，作者在文中并没

有明确写出自己人生的三个阶段。D项表述

是一种牵强附会，从文中看不出作者把那青

草与劳动人民联系起来的内容。E项在文中

找不到根据）

20、例如：快乐是你求之不得的那株千年灵芝，

悲伤便是那普及周围的冰雪。快乐是你梦寐

以求的那块蓝宝石，悲伤正是那普及周围的

矿渣。

21、本着精简会议的精神，可开可不开的会议不

开，可缓开的会议缓开，必须开的会议做好

准备开，缩短会议时间，能下去开的会议就

下去开。

22、人们早己研究明白了脸孔和性情的关系。（此

题应注意起始句的领起导向作用，扣住例如

句的中心内容和归结倾向。）

23、作文

导引：

初看话题，似乎离中学生的生活实际、思想实际

很远，写作本文有一定的难度。为此，命题

人在材料后面加了一段概括性的说明，其目

的是帮助学生翻开思路，拓宽眼界。按照这

样的思路，在我们的“仓库〃里细细搜索，

就会发现有许许多多与“平安〃相关的材料

可供我们驱谴，除了接二连三的矿难成了当

今媒体的热点外，食品、消防、交通、国防、

网络、劳动……在中学生的见闻中绝非空

白；恐怖活动、盗窃、自然灾害、意外事故

也让普通人无法回避。除了这些面向社会的

写作题材外，与我们中学生密切相关的家

庭、学校题材也比比皆是。如在家庭平安方

面，有使用高压锅、刀具、煤气、电等的平

安；在学校生活中有体育课、运动会、集体

劳动、游戏、课间活动、饮食等的平安，在

校外活动中有郊游、游泳、滑冰、放风筝、

放烟花爆竹、骑车、穿马路、坐车、乘船等

的平安。如果我们在动笔之前先做一做搜集

材料的工作，“网罗〃到如上丰富的写作材

料，还会有“无米之炊〃之叹吗？

写记叙文，无论是写经历或是见闻，以上材料足

够你挑选的了。当然我们也可以就“提示〃

中所说的在平安方面的“偏差、误区甚至盲

点〃进一步拓展题材，如由于平安知识的缺

乏，在突然遭到狗咬、蛇咬、蜜蜂蛰伤、游

泳抽筋等意外事故时错误处置等，也是写作

记叙文的很好的题材。

当然，思路拓宽以后，就自己对平安的某一方面

的真知灼见写一篇议论文，观点也许会比较

正确，能在一定程度上防止片面性和绝对

化。当然我们也可以根据“提示〃，就“平

安〃与其它事物的联系中寻找深刻、独到的

观点。如平安与环境、平安与健康、平安与

卫生、平安与教育、平安与社会开展等。有

一定写作能力的学生，还可以写说明文。

那么如何才能想到那么多写作材料呢？我想，第

一在审题时，不要放过“提示〃，因为“提

示〃具有引导我们拓宽思路，会聚素材的作

用，可以降低我们的写作难度。第二，要舍

得在动笔前在构思上下工夫，因为“磨刀不

误砍柴工〃，付出了时间，可以换回质量。

第三要