梯形 万能微课授课模板

万能授课模板尊敬的各位评委老师大家上午好！我是号考生，我今天授课的内容是（五）年级（上）册（一）单元的《梯形的面积》，接下来开始我的授课。上课。。。。同学们好！。。。。。。请坐！.同学们还记得我们之前学过的（哪些图形的面积吗？）.（评价语：你的记得很牢，说明前面的知识学得很扎实哦，这节课继续努力。）.今天我们继续学习有关（图形面积）的知识一一（梯形的面积）（板书课题：梯形的面积）齐读课题：（梯形的面积）。接下来我们来看一个回顾一下什么叫梯形。（有一组对边平行的四边形叫做梯形）.之前我们学习图形面积的时候是用了什么方法？你说：（数格子图的办法）（你记得很好！）左边这位同学你说：（量一量、拼一拼、算一算的方法）（你把关键信息讲得很准！）这一小组最后一位同学你来说：（通过图形转换来计算面积，但我们该怎么转换呢？）（你问得很好，这节课我们就围绕这个问题进行学习）。.同学们先根据刚刚掌握的数学信息，独立思考、大胆猜想并用你手上的学具进行验证完成你的答案；然后举手示意。.现在小组内交流你的解题思路和解题方法。一会小组派代表起来汇报。.哪个小组的先来说一说?（1）最为积极的这个组先来，哦，你们小组是：用数格子图的方法进行，把格子图盖在梯形的上面，一个格子表示1平方厘米，其中不足1格的按半格算，总共有24格格子就表示梯形面积有24平方厘米（是个不得了的方法，不过要是很大的梯形还有没有那么大的格子图来数呢？如果不方便还有没有其他办法？）（2）手举得最高的这个组看起来很自信，你们组来：你们组原来是通过拼一拼的方法，把两个同样大小的梯形拼成了前面我们学习过得平行四边形来计算的。其中平行四边形的面积=底义高，平行四边形的底是梯形的（上底+下底）得到，梯形的高和平行四边形的高是一样的，所以得到平行四边形的面积以后除以2就能得到一个梯形的面积。（呀！方法很简单明了哦，掌声送给他们。）（3）坐姿最端正的这个组看起开很认真哦，你们组也来说一说：你们组是沿着梯形的腰从中间剪开，同样能拼成前面学习的平行四边形，同样是（上底+下底）得到平行四边形的底，平行四边形的高等于梯形的高除以2,所以最后我们得到（梯形的面积;（上底+下底）义高+2）方法虽然和第二组的差不多，不过汇报的同学声音很洪亮而且条理清晰，值得我们学习，希望接下来回答问题的同学都能向他学习。.通过例题的学习我们知道了什么？一起来总结一下：梯形的面积二（上底+下底）X高+2；之前为了方便和简洁我们用字母来表示公式，同样的这个梯形的面积也可以用字母来表示：你们在草稿本上试着表示表不：（我给大家看看这位同学的，他很细心有谨慎将汉字与字母一一对应起来了）（齐读一遍）（梯形的面积=（上底+下底）义高+2）用字母表示：S=（A+B）Xh-F2.同学们，数学的学习就是方便我们来解决生活中的实际问题，同学们有没有信心利用我们刚刚学习的知识解决生活难题呀？在你们响亮的回答声中我知道了。请看黑板，汽车侧面玻璃面积多少？先认真读题，仔细思考，独立完成。然后举手示意。看来都做完了（1）你说：你算出来是2200平方厘米，把两个小梯形的车窗玻璃分别算出来再加起来就能得到大梯形的面积。（速度很快效率也高哦，请坐）（2）你说：你算得的结果也是2200，你是把两个梯形拼在一起看做一个大梯形来算的，把两个小梯形的上底加起来得到大梯形的上底,同样把两个小梯形的下底加起来得到大梯形的下底，高不变，利用刚刚学习的梯形的面积公式算一算就知道了。（看来你已经把知识点学明白了，都能灵活运用了）.看来这节课大家都学得不错，那通过这节课的学习同学们都有哪些收获？你说：数格子图的方法找面积不是最优的方法。你说：图形之间的面积是可以通过剪一剪拼一拼转化成学过的图形来进行计算。你说：知道公式以后，可以直接用公式解决生活在的难题。.通过你们的回答，我知道了你们都是懂得学习善于