黎族民间故事融入幼儿园课程的实践研究-以海口市C幼儿园为例的开题报告_第1页
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黎族民间故事融入幼儿园课程的实践研究——以海口市C幼儿园为例的开题报告一、项目背景黎族文化是中国最早发源地之一的南岛文化，是中国独特的少数民族文化之一，具有浓郁的地方特色和文化价值。在黎族传统文化中，故事是不可或缺的一部分，其中蕴含着深刻的思想和生活经验。然而，由于外来文化的冲击和少数民族地区的经济发展，这些传统文化逐渐被遗忘或丧失。在这种情况下，将黎族民间故事融入幼儿园课程中，不仅可以帮助幼儿了解和认识黎族文化，增强文化自信，还可以拓展幼儿的想象力和创造力，提高他们的文化素养和社会责任感。因此，通过实践研究，探索将黎族民间故事融入幼儿园课程的有效途径，成为了一个必要且有意义的课题。二、研究目的和意义本研究旨在探究将黎族民间故事融入幼儿园课程的实践方法和效果，具体目标如下：1.了解黎族民间故事的特点和文化内涵，为开展幼儿园课程提供基础和依据；2.探究将黎族民间故事融入幼儿园课程的途径和方法，以及如何与现有课程相结合；3.分析黎族民间故事对幼儿的影响与作用，包括情感方面、认知方面、语言方面等；4.开展具体实践，探索将黎族民间故事融入幼儿园课程的实现途径和效果；5.总结实践经验，提出对于幼儿园教育师的培训和开展相应工作的建议。通过本研究，可以从一定程度上保护和传承黎族文化，增强幼儿园教育的文化内涵和亲和力，提高教师和幼儿的文化认同和自信，为建设多元文化社会作出有益贡献。三、研究方法研究方法采取文献调查法、问卷调查法、实地观察法和个案研究法相结合的方式。1.文献调查法：对黎族民间故事和幼儿教育理论进行文献分析，了解和掌握相关知识和研究成果；2.问卷调查法：对参加实践教学的教师和家长进行问卷调查，了解他们对于黎族民间故事融入幼儿园课程的看法和意见；3.实地观察法：参与幼儿园的实践教学活动，对教师和幼儿的表现进行观察和记录，掌握实际情况和方式；4.个案研究法：选取某一幼儿园进行深入研究，通过实践教学和观察记录等方法，探索将黎族民间故事融入幼儿园课程的有效途径和效果。四、预期结果1.了解黎族民间故事的特点和文化内涵，为开展幼儿园课程提供基础和依据；2.探究将黎族民间故事融入幼儿园课程的途径和方法，以及如何与现有课程相结合；3.分析黎族民间故事对幼儿的影响与作用，包括情感方面、认知方面、语言方面等；4.掌握将黎族民间故事融入幼儿园课程的有效途径和方法，为幼儿园教育师提供可行的实践建议。五、预期贡献本研究旨在探究将黎族民间故事融入幼儿园课程的实践方法和效果，同时传承和保护黎族文化。预期贡献如下：1.增强教师的文化自信和素养，提高幼儿园教育的文化内涵和亲和力；2.

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