2023年虫虫爬儿歌教案(14篇)

年虫虫爬儿歌教案(实用14篇)虫虫爬儿歌教案篇一

【活动目标】

1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应数量食物的图片。

2、愿意参加活动，体验数学活动的乐趣。

3、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

【活动预备】

胸前有兜兜的绿色围裙，供幼儿系上扮毛毛虫，与故事内容相应数量的食物小图片若干，依据故事(附后)制作的大图书一本，1－5点卡、毛毛虫贴画、纱巾各若干条，欢快的音乐伴奏带。

【活动过程】

一、嬉戏导入--激趣师：今日天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!

(在欢快的音乐伴奏下，师生一起仿照毛毛虫欢乐地在草地--绿地毯上爬行、玩耍，老师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：“你好!”“你真可爱!”……在老师的感染下，幼儿也欢乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、欢乐而友好。)

二、查找食物--感知5以内的数量

1、师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们去找些东西吃。

师生在草地上边爬边查找食物，老师依次向场地撒小图片(一个苹果一两只梨-+三根香蕉-+四颗葡萄一五片树叶)。依据幼儿在场地上聚集的状况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。

2、提问：你找到了什么?数数有几个?

师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。--幼儿“啊呜啊呜”，将图片放进胸前的兜兜里。

(老师通过集体、个别提问的形式，引导幼儿观看并手口全都地点数图片中的食物数量，鼓舞幼儿大胆表述。此环节中，老师关注的重点是力量较弱的幼儿，让他们也能精确     点数出图片中的食物数量，获得胜利的体验。)

三、观赏故事--拓展对数量的认知

2、师生共同阅读大图书，让幼儿在看看、说说、数数、猜猜中，巩固对数量的认知。

(颜色鲜亮、富有童趣的画面深深吸引着幼儿，老师适时的提问--“毛毛虫找到了什么”“有几个”“一起来数一数”……不断引导着幼儿去观看和思索，让幼儿的留意力始终追随着故事情节的进展。)

四、点卡找伴侣--匹配相应数量的食物

2、操作活动。幼儿每人取一张点卡，将兜兜中的小图片，按数量匹配到卡片中相应点子下面的空格里。(图片的反面贴有双面胶，操作时，幼儿只需撕去面纸，即可将图片贴在卡纸上。)

3、活动评价。操作正确的小伴侣在其额角上贴上毛毛虫贴画以示嘉奖，在同伴和老师关心下完成的幼儿同样在其额角上贴上毛毛虫贴画以示鼓舞。

五、毛毛虫变蝴蝶--感受欢乐

1、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。醒来的时候，毛毛虫的`脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。

2、师：你们想变蝴蝶吗?让我们也趴在草地上睡一觉吧。(主、配班老师静静地在幼儿背后粘贴上翅膀--纱巾，解开围裙。)

3、师：宝宝们，醒来吧!看看你们长出翅膀了吗?

(幼儿惊异地发觉自己真的长出了“翅膀”，音乐声中，师生一起挥舞着“翅膀”飞出活动室。)附故事毛毛虫一条绿色的毛毛虫。爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。

第一天，它观察了一个红苹果，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

其次天，它发觉两只黄梨子，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

第三天，它找到三颗紫葡萄，“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

第四天，它又发觉了四块咖啡色的巧克力，“啊鸣、啊呜”大口吃掉了。

第五天。它找到五片绿树叶，又“啊呜、啊呜”大口吃掉了。

毛毛虫的肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它欢乐地趴在叶子上说：“我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。”过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对漂亮的翅膀。它说：“我变成一只漂亮的蝴蝶啦!”

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提升幼儿的自主探究力量。

虫虫爬儿歌教案篇二

活动目标

1、仿照虫类飞、爬、跳。

2、按运动方式分类。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备

1、虫虫的运动方式课件，透亮     大塑料瓶三个（瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案）虫类粘贴卡（蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈）。

2、熟悉常见虫类。

活动过程

一、导入。

认真看看都有哪些？

二、探究活动。

1、虫类运动方式——爬。

播放课件，熟悉这个虫吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是爬来爬去的？仿照它爬的样子。

2、虫类运动方式——飞。

播放课件，熟悉它吗？在哪里见过？它怎样走路？还有哪些虫是飞来飞去的？仿照飞行的样子。

3、虫类运动方式——跳。

小结：有些虫会爬，有些虫会飞，有些虫会跳。

三、分类活动。

出示透亮     大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，根据虫类运动方式尝试分类。

延长活动

带领孩子收集、熟悉身边常见的.虫类，知道它们的名字，观看它们的运动方式。

科学学问：

虫类的基本运动方式为飞行、跳动、爬行，有许多的虫类会综合运用这三种运动方式，如蝴蝶既会飞行又会爬；蚂蚱会跳、会飞、会爬。伴随幼儿的认知力量成长，老师可以引导幼儿渐渐发觉虫类运动方式的多样性，满意幼儿的奇怪   心。

活动反思

本次活动结合小班幼儿的生活阅历和特点，活动爱好深厚，能乐观描述自己的发觉。通过让幼儿探究、仿照虫类的运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验嬉戏的欢乐。在探究活动中，既感知了生物运动方式的多样性、仿照了各种动物行为，又能够辨别生物种类的相像和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域学问相互渗透，促进幼儿的全面进展。

虫虫爬儿歌教案篇三

活动目标：

1、指导幼儿看图画书，老师讲故事，让幼儿了解故事情节。

2、通过阅读图画书熟悉生活在树上的昆虫。

3、了解蝉的成长变化，感受动物世界的奇妙和好玩。

活动预备：《糖球儿的虫虫王国历险》#大树#

（1）活动过程：

一、情境导入，激发爱好

2、出示图画书，指导幼儿阅读封面。

二、看图画书，叙述故事

（一）糖球儿是怎么脱离危急的？回到地面它想干什么？这说明它是怎么的一只猫？

（二）这时它遇到了谁？它是怎么说的、又是怎么做的？它做的对吗？为什么？

（三）糖球儿爬上树撞到了谁？它是怎么说的？这回它做对了吗？

（四）爬树竞赛时，糖球儿又遇到了哪些虫虫？它们是益虫还是害虫？

（六）你觉得蝉说的轰炸机是谁？

（七）糖球儿遇到的石头是谁？这时发生了什么事？

三、沟通读书感受

1、学了这个故事，你熟悉了哪些虫虫？它们是益虫还是害虫？

2、你觉得糖球儿哪儿做错了?应当怎么改正？它又有什么优点呢？

老师：

学习了这个故事我们熟悉了许多昆虫，还知道了一些昆虫好玩的变化和惊奇的样子。懂得了阻碍了别人要赶快赔礼，说“对不起”做有礼貌的好孩子。

虫虫爬儿歌教案篇四

1、有感情地朗读儿歌。

2、留意倾听、大胆表现，体验嬉戏的欢乐。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

1、教学挂图，背景图，指偶。

2、幼儿用书第22页。

1、完整地观赏儿歌，引发学习爱好。

出示背景图，老师操作指偶边朗读边指图，完整地朗读儿歌。

提问：小虫飞到了那些地方？

老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地上，飞到花园里，飞到天空中，飞到树杈上，真是快乐呀。

2、感知理解儿歌内容。

老师边朗读边做动作，关心幼儿逐句理解儿歌内容。

提问：小虫飞到草地做什么呢？（喝露水）

提问：小虫飞到花园做什么呢？（踢踢腿）

提问：小虫飞到天空做什么呢？（排成队）

提问：小虫飞到树杈做什么呢？（睡一睡）

幼儿回答时可以结合动作体验。

老师小结：虫虫飞呀飞，飞到草地喝露水，飞到花园踢踢腿，飞到天空排成队，飞到树杈睡一睡，它们是多么欢乐呀。

3、学念儿歌。

（1）老师示范朗读儿歌。

（2）幼儿跟读练习。

（3）老师再次朗读儿歌，边朗读边做动作。

4、对答嬉戏，关心幼儿理解和把握词语。

运用对答的形式朗读儿歌，老师朗读儿歌的前半段，幼儿接着朗读后面表示动作的词语。

在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地观赏儿歌时，通过老师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习爱好，并关心幼儿初步感知儿歌。最终以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时消失咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言力量。

虫虫爬儿歌教案篇五

【教学目标】

1、利用不同的材料制造人工雨。

2、制造下雨情景，感受想象制造的乐趣。

3、能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

4、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。

【教学预备】

1、供应一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。

2、预备几盆清水放置在室外。

【教学过程】

一、说说我熟悉的雨。

1、小伴侣，你们看到过下雨吗？你们看到的雨是从哪里来的？

2、下大雨时是怎么样的？什么声音？（哗哗哗）

3、下小雨时是怎么样的？什么声音？（淅沥沥）可引导幼儿用动作表示

4、你知道雨有什么用吗？

二、探究人工降雨的方法。

今日请小伴侣们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。

1、参观材料。

老师预备了许多材料，请你用小眼睛认真看一下。

（1）幼儿参观

（2）沟通

你看到了什么材料，老师依据幼儿说的，逐一出示材料。

2、引导幼儿探究人工降雨的方法：

你们能用这些材料把水变成雨吗？

老师提出操作要求：选你喜爱的材料找一块空地进行尝试，留意不要将水弄到自己的身上或别的小伴侣身上。

幼儿自由探究。

（1）乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨。

（2）管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了。

（3）海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了。

（4）树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨。

（5）牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了。

（6）小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨。

3、请幼儿共享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法。

三、给花草树木下场雨。

师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。

请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。

教学反思：

一次科学活动的'开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。幼儿是学习的仆人，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地乐观地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。

虫虫爬儿歌教案篇六

1、在嬉戏中引导幼儿点数4以内的物品，知道总数。

2、鼓舞幼儿乐观参加点数嬉戏，体验欢乐。

3、让幼儿学习简洁的数学题目。

4、引发幼儿学习的爱好。

4名虫虫卫兵、虫宝宝若干、虫虫的家、圣诞情景。

一、情景引入

圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热忱了，也邀请了小伴侣去参与。

卫兵：“欢迎光临。”

师：“这四个卫兵长的一样吗?”

二、庆祝圣诞——嬉戏：我的伴侣在哪里

卫兵发给每个幼儿一个虫虫伴侣进入圣诞宴会做嬉戏。

唱玩歌曲后，老师出示虫虫，请和老师一样的虫虫将虫虫举起来，一起点数。(4次)

三、宴会结束

卫兵：“天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。”

师：“感谢你们的邀请，我们一起送你们回家吧!”

步骤：

1、送小伴侣手中的虫子

师：“天黑了，我们肯定要数清虫子的节数，不要把他送错家了。”

2、订正送错家的虫虫

3、将剩下的虫虫送回家

虫虫爬儿歌教案篇七

教学目标：

1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、外形、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验熟悉糖的乐趣。

2．情愿大胆表述自己的发觉，并情愿与老师、同伴沟通共享。

教学预备：

各种糖果。糖果王国头饰一个教学过程：

一、进入糖果王国。

1、进入糖果王国。

老师：“小伴侣好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有很多糖宝宝，你们想不想和他们做伴侣呀？”

2、找糖果。

老师：“那请每个小伴侣在箩筐里找一个糖宝宝做伴侣吧！”

二、感知糖果的特征，体验熟悉糖的乐趣。

1、幼儿自由地感知、初步探究糖果的特征，并与同伴沟通。

老师：“你们都找到了糖宝宝伴侣，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝伴侣是怎么样的。”

2、幼儿在老师的引导下进一步感知糖果的特征，并沟通自己的发觉。

（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

老师：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老师或其它小伴侣你的糖宝宝是怎么样的？

（2）看糖果，了解糖果的包装。

老师：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

（3）剥糖果，了解糖果的形状、颜色。

（4）闻糖果，感知糖果的气味。

（5）尝糖果，了解糖果的味道。

老师：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？

3、小结。

老师：“今日，我们在糖果王国熟悉了很多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的美丽衣服。糖宝宝有的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、外形也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有很多种味道。

三、体验吃糖的.好处和害处，初步建立护牙意识老师：“糖好不好吃啊？张开嘴巴让我闻闻，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？那我们吃完糖以后应当怎么样啊？所以，我们吃完糖以后肯定要刷牙漱口。

虫虫爬儿歌教案篇八

在构思《虫虫大聚会》这堂课的内容过程中，我感觉导入部分比较难，始终找不到适合的切入点，这个问题始终困饶着我好几天。原来想找个昆虫方面的动画片段，让同学通过观赏导入到新课中。结果这样抱负的动画片没找到。我在想假如直接叫同学说说自己熟识的昆虫，显得有些简洁。今日在四(2)班上课之前，突然想到不防叫同学来仿照昆虫的叫声或者形态动作吧。这到是个好方法，比原先纯粹的说出熟识的昆虫要好的多了。

课堂上，气氛始终是活跃的，同学举手也很乐观，很情愿上台来表演，展现自己。在让同学来仿照昆虫和演示昆虫制作时，仿照和讲解的声音不够嘹亮，台下的有些同学自己顾自己，这样使得动手力量弱的同学就学不到东西了，动手力量就更加弱了。鉴于以前上课语言比较贫乏、枯燥，吸引不了同学的留意力。这次我特地想了些适合学校生的词句，比如“森林里的昆虫在开会，我们也一起去参与虫虫大聚会吧”、“会上我们请来了许多优秀的模特供我们观赏、思索、讨论”、“我们一起来说说这些模特的风格特点、有什么不同的共性”等等。感觉同学反应也不是很大，可能是我才刚开头任教，讲的还不悦耳。

作品上，同学都挑简洁的毛毛虫做，放在讲台上煞是好看：大的、小的、不同颜色的毛毛虫都有。还有几个做蝴蝶、蜜蜂、蜗牛、瓢虫等，但做的不是很精致。在动手力量上要多培育一下，多练习。许多同学都有这个问题，老师在讲解时，不好好听，让他们自己动手做时，就做的乱七八糟，更是有些同学坐在那里什么都不动，问问她说不会做。同学究竟是小孩，在理解力量上有点欠缺，不同与我们只要稍点拨，就能懂，所以老师就要好好引导，多多讲解，尽量讲得细致点。

在这节课中，我明白了学习美术应当是欢乐的，在欢乐中体会胜利的喜悦，收获学问。生活到处是漂亮，漂亮是欢乐的，所以我们要制造漂亮。美术就有这个功能，懂得观赏美的孩子也会制造漂亮。盼望我在以后的教学中能吸取更多的阅历教训，取得更大的进步。

虫虫爬儿歌教案篇九

1、通过此活动激发幼儿喜爱大自然的情感，有初步的探究意识。

2、初步了解幼儿对各种虫类的认知程度，并能用画、折、剪等方式表现出来。

3、知道并能说出几种常见昆虫的形状特征、生活习性和环境的关系，会用较丰富的语言表达对虫虫特征的.认知程度。

1、电视机一台，有关昆虫的vcd若干片。

2、有关昆虫的资料书、模型及标本若干。

3、幼儿每人一篮昆虫小图片。

4、供幼儿制做小书的美工材料（剪刀、水彩笔、各种色纸、双面胶、图画纸等）。

5、布置一个“昆虫馆”。

（一）老师以参观‘昆虫馆”的方式导入，引导幼儿通过观看、探究、争论的方式了解各种昆虫。

*一组幼儿观看有关昆虫的vcd片。

*一组幼儿观看墙上各种各样的昆虫。

（二）老师提出问题，幼儿思索后回答。

1、你能说出你所熟悉的昆虫吗？

2、你能进一步描述一下它的模样吗？

（老师依据幼儿的回答把相关的昆虫图片张贴出来）

（三）老师依据幼儿回答的结果，向幼儿简洁介绍几种他们不熟悉的昆虫，丰富幼儿的学问，并让幼儿回家去找寻相关的资料。

（四）分散活动：幼儿相互争论自己熟悉过的昆虫并和同伴一起张贴昆虫，并数一数自己贴了几只昆虫。

（五）幼儿分组再次深化探究：

1、教幼儿如何制作虫虫书：可以用画、折，剪、粘的方式制作，做完后封面要写上自己的名字，并贴上自己的照片。

（鼓舞每个幼儿发挥想象，制作出最漂亮的昆虫书）。

2、幼儿观看有关昆虫的碟片。

3、和同伴一起查找更多的昆虫的资料。

（六）集中争论：把幼儿发觉的问题整理出来，提出下一步的探究要求。

虫虫爬儿歌教案篇十

活动设计

春暖花开之时，追赶花丛中飘舞的蝴蝶、蜜蜂等昆虫成为了小班幼儿热衷的嬉戏，由此看诞生活中一些常见的昆虫已经引起了小班幼儿的爱好，于是我就设计了本次活动——虫虫王国。活动以幼儿感爱好的情境贯穿始末，老师引导幼儿观看常见昆虫的'形状、数数昆虫的脚，从而发觉昆虫都有一对触角，一对翅膀和三对足的基本形状特征。本次活动旨在让幼儿通过观看探究，体验科学活动的魅力与乐趣。

活动目标

1、鼓舞幼儿主动发觉常见昆虫的形状特征。

2、通过观看，体验活动带来的乐趣。

3、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备

1、昆虫模型。

2、ppt。

活动过程

一、情境导入：哭泣的虫虫（ppt）

师：小伴侣们，今日虫虫王国发生了一件了不得的大事？我们赶快听一听……（我一觉醒来，发觉身上什么也没有了，我回不了家了。你们情愿关心我吗？）

师：发生什么事啦？那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢？（引导幼儿大胆猜想）

二、观看昆虫，发觉形状特征

第一次观看，了解简洁的形态

——幼儿观看，老师重点引导幼儿观看“你看的是什么虫虫呀？它身上有什么？”

师：小伴侣，你在虫虫王国看到了什么虫虫呀？它身上有什么呀？（引导幼儿回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片）

师小结：我们看到的虫虫都是昆虫，它们都有一对触角、一对翅膀，还有脚。

其次次观看，数数昆虫的脚

——幼儿观看，老师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。

师：虫虫有几只脚？（ppt出示大虫虫）我们一起来数一数，123456，6只脚，也可以说是3对脚。

三、虫虫的聚会

师总结：在大家的关心下，虫虫找回了自己的一对触角，一对翅膀，三对脚，它回到了王国，和伴侣们一起唱起了歌、跳起了舞。小伴侣，我们也在虫虫王国找一个你喜爱的伴侣跳舞吧。（播放音乐）

教学反思

活动设计来源于幼儿的日常生活，符合小班幼儿的年龄特征及爱好点。以情境导入为主线，贯穿始末，富有童趣，始终吸引着幼儿，激发着他们探究的爱好。活动中两次观看环节的设计，都遵循了幼儿观看力进展的特点，鼓舞幼儿自主观看、大胆沟通。幼儿通过看一看、数一数、说一说，提升了自己的观看力，同时感受到了观看活动的乐趣。

另外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和鼓舞幼儿大胆说、反复说，以此来引导幼儿观看后准时对科学概念进行自我构建。

虫虫爬儿歌教案篇十一

1、理解童谣大意，了解常德方言特点、能用自己喜爱的方式表达童谣。

2、感受说唱歌曲的特点、能说唱相结合、体验说唱歌曲带来的乐趣。

3、知道同伴间发生冲突的正确解决方法、懂得同伴间要友好相处。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

童谣图片，音乐，童谣表演视屏，童谣所需表演道具

一、回忆故事，引出主题

1.故事中有谁?它们之间发生了哪些事情?

二、听童谣并看图分析童谣

老师完整朗诵童谣一遍

1.听完童谣感觉怎么样?听到了什么?

2.出示第一张大小虫子图片。出示其次张嘟嘴的图片。

师：嘟嘴嘴是什么意思?你生气的时候是什么样子?谁能来学学!

小结：其实发生冲突是可以解决的'，不要生气，生气是解决不了问题的。

3.接着谁又来了?你们看到了什么?

三、幼儿根据童谣的完整性给图片排序

1.幼儿可根据童谣完整性将图片排序。

2.师幼一起根据正确图片挨次朗诵童谣

四、嬉戏巩固童谣的完整性

1.在完整童谣图片中依次去掉前两张，师幼一起朗诵填补完整童谣。

2、依次类推去掉不同的图片、请幼儿完整填补童谣并能朗诵。

3.去掉全部图片，师幼一同朗诵完整童谣。

五、倾听音乐版童谣

1.完整倾听一遍：唱的童谣和朗诵的童谣有什么地方不一样?最终一句是如何唱的?

2.试着跟琴声唱童谣

3.师幼一同唱完整版童谣并作相关的表演动作。

六、听音乐表演童谣

1.边唱边做动作，唱出完成童谣。

2.观众老师与幼儿互动唱出童谣。

3.朗诵和唱童谣各进行一次。

4.观看家乡常德这首童谣的歌表演，并给幼儿供应视屏中相应的道具来表演。

5.幼儿使用道具完整表演说唱歌曲虫虫飞。

七、活动结束。

在整个活动中，部分幼儿都能学习有感情地朗诵儿歌，并能理解儿歌内容。活动的整体效果来说，这个内容比较适合该年龄班。在第一遍完整地观赏儿歌时，通过老师边操作指偶边朗读的方式引起幼儿的学习爱好，并关心幼儿初步感知儿歌。最终以对答的形式朗读儿歌让幼儿对刚学的儿歌进行巩固。在这个环节中，孩子们很兴奋，不但能按诗歌的节奏朗读儿歌，而且加上动作进行表演。但是由于一些孩子的年龄太小，在朗读儿歌时消失咬字不清，无法读准字音的现象。需要努力加强幼儿的语言力量。

虫虫爬儿歌教案篇十二

1、鼓舞幼儿主动发觉常见昆虫的形状特征。

2、通过观看，体验活动带来的乐趣。

3、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

【活动预备】

1、昆虫模型

2、ppt

【活动过程】

一、情境导入：哭泣的虫虫(ppt)

师：小伴侣们，今日虫虫王国发生了一件了不得的大事?我们赶快听一听……(我一觉醒来，发觉身上什么也没有了，我回不了家了。你们情愿关心我吗?)

师：发生什么事啦?那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?(引导幼儿大胆猜想)

二、观看昆虫，发觉形状特征

第一次观看，了解简洁的形态

――幼儿观看，老师重点引导幼儿观看“你看的是什么虫虫呀?它身上有什么?”

师：小伴侣，你在虫虫王国看到了什么虫虫呀?它身上有什么呀?(引导幼儿回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片)

师小结：我们看到的虫虫都是昆虫，它们都有一对触角、一对翅膀，还有脚。

其次次观看，数数昆虫的脚

――幼儿观看，老师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。

师：虫虫有几只脚?(ppt出示大虫虫)我们一起来数一数，123456,6只脚，也可以说是3对脚。

三、虫虫的聚会

师总结：在大家的关心下，虫虫找回了自己的一对触角，一对翅膀，三对脚，它回到了王国，和伴侣们一起唱起了歌、跳起了舞。小伴侣，我们也在虫虫王国找一个你喜爱的`伴侣跳舞吧。(播放音乐)

【教学反思】

活动设计来源于幼儿的日常生活，符合小班幼儿的年龄特征及爱好点。以情境导入为主线，贯穿始末，富有童趣，始终吸引着幼儿，激发着他们探究的爱好。活动中两次观看环节的设计，都遵循了幼儿观看力进展的特点，鼓舞幼儿自主观看、大胆沟通。幼儿通过看一看、数一数、说一说，提升了自己的观看力，同时感受到了观看活动的乐趣。

另外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和鼓舞幼儿大胆说、反复说，以此来引导幼儿观看后准时对科学概念进行自我构建。

小百科：昆虫是动物界中无脊椎动物的节肢动物门昆虫纲的动物，作为动物界中最简单的类群，其地理分布和地理区划自是生物地理的重要分支学科，对此马世骏先生作了精彩的开创性工作。全部生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物，已发觉100多万种。

虫虫爬儿歌教案篇十三

活动目标：

1、了解金鱼的形状特征和生活习性。

2、尝试用语言描述、动作仿照等方式表达对金鱼的熟悉。

3、萌发关怀、爱惜小动物的情感。

4、培育幼儿对事物的奇怪   心，乐于大胆探究和试验。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

小金鱼的视频、图片

活动过程：

一、观看视频，引出有关金鱼的话题

老师：小伴侣们见过金鱼吗？大家一起看看视频上的小金鱼吧！

老师：小金鱼是什么样的？你最喜爱金鱼的什么地方？

二、观看金鱼，了解金鱼的形状特征

老师：小金鱼的身体是什么样的？它的头上是什么样的？像什么外形？

老师：金鱼