实验小学学生艺术素质测评方案

一、指导思想文件的通知(教体艺[2015]5号文件);2011年颁布的全国普校艺术教育发展的若干意见》(教体艺〔2014)1号文件〕。1—6年级全体学生3.落实教育部关于将艺术素质测评纳入学生综合素质一。测评促动学校配齐配足艺术教师(可采用外聘专业教师的方注重艺术课程的开设、教学和管理；既注重艺术教育器材、设备和场地建设，也注重教师配备、教学理念和评价机制，教育教学工作的过程性评价和终结性评价等相关工作阶段、(一)学习基础性测评织的艺术活动的表现实行过程性评价。对应教育部颁发的“基础指标”。(二)发展性测评践活动(社区艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高(一)基础性测评成长记录袋等形成性评价方式，采用教师评价、学生自评、音乐评价主要依据学生的音乐表现水平和音乐欣赏能成绩占40分的方式评定。学生发展性艺术素质测评以分数形式表现，基础指标80分；发展指标40分。90分以上为优秀，75-89分为良好，60-74分为合格，60分以下为不合格。评定结果纳入学生综合素质评价。(二)发展性测评发展性测评主要通过学生参加校外艺术学习，参与社会艺术实践活动，或者参与区级以上教育行政部门组织的各类艺术比赛和展演活动的实际情况实行考核评定。(1)学生参加社区艺术活动，学习优秀的民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和艺术展览等活动，票据、照片、观后感等都能够作为测评的依据。此指标是鼓励学生积极参加丰富多彩的艺术实践活动，评价机制机动灵活，通过学生递交的证明材料了解学生参与实践活动的情况，最高得分20分。(2)学校现场测评中学生体现的某一项艺术特长的水平(包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、朗诵、绘画、书法、手工等)。如：学校合唱节、戏剧节、才艺大赛等。此指标是鼓励学生在课余时间学习和掌握一样艺术特长，评价机制机动灵活，通过学生参与校级艺术活动的情况和递交的艺术级别证书实行确认，最高得分20分。(3)学生积极参与区级以上教育行政部门组织的各类演出和展演活动，证书、艺术社团老师的评定等级都能够作为测评的依据。此指标是鼓励学生积极参与艺术类社团和区域竞赛，评价机制机动灵活，最高得分20分。2.美术评价指标美术评价主要依据学生的欣赏评述水平和创作表现能力两个方面的内容。音乐评价主要采用书面测试(百分制)。60-70分为合格，70-85分为良好，85分以上为优秀。抽测结果将作为评价教师教学质量和学校美术教学方面的一个重要依据。(1)欣赏评述水平紧扣美术教材选择1——2幅美术作品作为欣赏评述内容，学生实行书面欣赏评述。学生能多角度的赏析作品的材质、形式内容特征，从文化的角度理解美术作品本身，能感知形式、理解主题、发掘意蕴、表达感受传递自己的思想和情感，能写作品评析的短文。(2)创作表现水平紧扣美术教材选择1——2个美术知识点作为创作表现选择恰当的工具、创作方法，发展具有个性的表现水平，传递自己的思想和情感。附一：一、音乐欣赏水平每学期能背唱歌曲4～6首。每学期能演奏乐曲1～2首。一、美术欣赏水平4.选择合适的材料与制作方法，设计和装饰图形与物品，并做简单的设计说明。5.使用视觉