2022数学教师备课工作计划10篇

2022数学教师备课工作计划10篇

俗话说"学好数理化，走遍天下都不怕"，而数学作为理科的基础，则

显得尤为重要。新的学期马上就来了，各位数学老师一定在准备自己

的教学计划。下面是为大家整理的关于2022数学老师备课（工作计

划），如果喜欢可以分享给身边的朋友喔！

2022数学老师备课工作计划篇1

一、常规工作

1以学校组织选学的教学理论为基础，进一步领悟、贯彻、落实

课程改革的精神外，以中考为方向，讨论新教材的考试纲要，根据本

册教材编排的特点，单元教材说明和教学建议，结合学生学情，做到

对本册教材的重点、难点，心中有数，正确把握。

2乐观参加校内外各种级别、各种途径的听课、教学讨论活动,

做到听课有启示、有收获;加强数学学科的讨论活动，开展听课、评

课为主的教学讨论活动，仔细完成听课感想和评课小结。组织组内老

师乐观仔细参加校、区组织的各类教学评比活动，以此为契机切实开

展教研活动，提高自身业务水平。

3树立全局观念，严格控制学生作业量。定期组织备课组老师进

行学情分析，发现问题，寻找对策，确保本备课组的教学水平的不断

提高。

4围绕学校教改课题突出重点抓课堂教学改革，抓教学质量。不

断努力探讨好的教学方式和（方法），努力提高本学科成绩的优良率,

努力实现由"（阅历）型"老师向"讨论型〃老师的转变。

二、集体备课

1集体备课主题：

2集体备课步骤：

（1）集体备课的基本程序是：个人粗备一一集体备课一一个人细备。

实行周集体备课。每周一个中心发言人。

⑵中心发言人在集体备课前深化钻研教材和课标，反复阅读教学

参考书及有关资料，根据集备主题准备详尽的资料或相应的探讨问题。

⑶组内每位老师乐观参加集体备课活动，各抒己见，充分讨论，

统一认识。活动结束后，仔细做好活动记录。

三、青年老师培育

初二数学组由老、中、青组成，年轻的老师较多，她们自身素质

也都不错，但为了更好的促青年老师和我们整体的成长，我们要在集

体备课、授课上多下功夫，通过集体备课、互相听评课互相取长补短，

共同进步。同时全组共同重点研讨复习课和讲评课的授课模式，如何

提高数学课的思维量从而提高数学课堂效率。

四、学科竞赛，单元测试，单项比赛

为让老师深化了解学生的掌握情况和检测自己的教学水平，并及

时做好查漏补缺工作。本学期计划在每单元新授完后即进行单元测

试，共5次。具体是

二元一次方程组：3月9号；

平行线的有关证明：3月25;

概率初步，4月8;

三角形的有关证明：5月22;

一元一次不等式与一元一次不等式组：6月12;

进行1次单项测试，是二元一次方程的运算大比武。

五、分层作业设计

随着年龄的增加，班级的上升，数学学科的难度及知识量也相应

增大了，我们发现部分学生开始感到学数学很吃力，学习劲头明显没

有以前足了，两极分化的现象开始萌芽。为解决这一问题，我们设计

分层作业。

针对学生的个性差异,将学生分A,B,C组。其中成绩好的为A组，

成绩中等的为B组，成绩较差的为C组。在分组时便给学生讲清分组

的目的和重要性，以消除学生思想中的消极心理，让他们乐观配合我

的工作。在教学中根据各组成绩情况布置相应的作业。每天的作业采

纳优化的弹性作业结构设计：分基本作业、提高性作业、探索性作业。

凡完成本课时所必须完成的作业，视为基本作业，允许优生不做，其

他人人要完成。考虑到学生好、中、差的实际，将题目作些变化，视

为提高性作业，供B组和A组完成。设计一些难度较大的作业，视为

探索性作业，便于A组同学完成，让他们在更大的空间展示自己的能

力，尝试到学习的喜悦。

教学中的分组不是一成不变的，采纳滚动式的方法。在一个月的

作业中都能够达到高一级的要求，可以进入到高一组。B组中有学习

特别困难的也可以退入到C组。学生在这样的激励机制下，学习有压

力也有动力，在成功的尝试中来树立学习的自信心，培育学习数学的

爱好，从而可实现："人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上

得到不同的进展”的目标。

评价学生作业的方法测评学生，对学困生判分适当放松，对优生

判分适当从严。在完成作业的时间上，学困生可放松，对优等生可紧

些。在考核时也分层考核，在一张试卷中设计基础题、中档题和拔高

题，提高题和拔高题在试卷中注明，拔高题只供A组的同学完成，提

高题是优、中等生都要完成，而基础题是每个同学都要做的。在同一

时间段内分值设计不同，采纳附加分的形式来提高优、中等生的学习

爱好，激发他们学习的热情。

六、有效辅导

开展培优、补差治翘脚工作。我们既讨论学困生，群策群力想办

法提高这些孩子的学习动力和爱好，利用课余时间重点关爱帮教学困

生，对学困生做到关怀、激励，提高合格率;同时对学有余力的学生

也拓展他们学习的广度和深度。

2022数学老师备课工作计划篇2

一、指导思想：

以全面推动素质（教育）和教育现代化工程为目标，以推动课改

和推动信息技术教育为有利契机，仔细学习《新数学课程标准》，加

强基础，激励创新，重视实践，促进进展。不断提高备课组工作成效，

促进师生的共同跨越式进展，努力提高数学教学质根据学校的工作计

划，我们中段数学备课组准备在新学期"聚精会神抓质量〃，“脚踏实

地谋教学”，以不断提升教育教学质量。具体做法如下：

—■、活动要点：

1、仔细学习《新课程标准》、《建构主义学习理念》，对比此标准

努力把握自己的教学。

2、坚持每2周一次的集体备课：定进度，攻难点，突重点，多

形成，求实际的效果，重能力，挖潜力。

3、备课组内的老师应常常沟通，进一步强化集体备课活动。应

继续坚持超周备课。上课前一定要复备，理清上课思路，做好上课的

准备工作，在备课笔记上做出修改调整意见。

4、坚持抓好常规教学和多媒体教学的有机结合，在有限的时间

内，要效率，要质量，备好每节课，上好每节课。

5、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好课前准备、

学生的实践能力、自学能力以及综合分析能力的培育。

6、继续保持团结、合作、爱岗、敬业的精神。关怀数学教研组

的工作，上好或乐观参加讨论课、接待课，提高教学水平。

7、把握好教育教学阵地，做到既教书，又育人。及时做好学生

的思想工作。

8、仔细批改学生的家庭作业、课堂作业，及时订正。了解学生

的学习情况，调整、完善自己的教学工作。

三、备课时间、地点：

时间：2周一次、单周星期五

地点：校会议室。

四、具体安排：

9月份

1、讨论制定学科计划安排，讨论全学期学习内容的重点、难点

以及如何人突破。

2、讨论制定备课组计划安排

10月份

1、集体备课第9册《用字母表示数》授课人待定

2、集体备课第11册《圆的认识》授课人待定

3、集体备课，做好集体备课课记录

11月份

1、同课异构《平行四边形面积》授课人：五班级组全体数学老

师

2、评课，做好记录

3、期中测试

12月份

1、开展校本教研课，6班级一人一课一评议

2、集体备课研讨4.5班级数学课

1月份

1、制定复习计划

2、自我诊断撰写个人阅历（总结）

2月份

1、关于备课：全册教学计划个人制订，分单元备课时，轮到单

元起始备课的老师，要求有单元教材内容、特点分析，单元教学目标，

课时安排表。付印后相关老师1份。

2、以上关于集体活动的安排以备课组通知为准。

3、轮到任务的老师，要提前做好充分准备，以便活动高效开展。

4、每次活动后，均须上交书面材料。

2022数学老师备课工作计划篇3

一、指导思想

根据学校工作要求，本期全面推行课堂教学改革，加大教学讨论

力度，着力提倡集体备课创新，加强团队合作。我备课组将以全面提

高教育教学质量这一总目标为宗旨，聚焦课堂教学，聚焦教研备课,

聚焦学校数学教学的长远进展，通过数学课的教学，使学生切实学好

从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知

识和基本技能；努力培育学生的运算能力、（逻辑思维）能力，以及

分析问题和解决问题的能力。

二、工作目标及（措施）

（一）、目标

1＞紧扣教材，细读课标，以生为本。备课组必须深挖教材，研

读课标并以学生的实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握

的（教学方法），努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学

生都学有所获。

2、发挥集体智慧，资源共享，并保持集体备课的持久性、高效

性，以达到提高课堂教学效率的目的。

3、抓好教学研讨工作，乐观开展听评课活动。抓教学问题汇聚，

严格执行教学（反思）制度，杜绝不良现象重复出现。

4、抓学生的（学习方法）。在教学过程中，使他们形成自主学习

的习惯，并为其终身学习打下基础。

5、知识与能力并举，在教学过程中，巩固所学知识，并强化能

力的培育。通过小组合作沟通，给学生提供一个展示自我的平台，开

发课程资源，以达到活跃课堂的目的。

6、抓好培优工程，力争在各级数学竞赛中争得上席之位。

7、乐观查找本组在教学中存在的问题，例如：随着班级的上升,

（八班级）的学生在课堂不愿多发言，一班二班的学生是知道的也不

说，三班四班的学生是不知道的乱说，本学期力争在课堂教学中增加

有益的师生互动，促进教学过程的质量提升。

（二卜主要措施：

1、加强集体备课，乐观进行教研教改

组内老师必须按学校要求进行集体备课，即做到“五定"、"五议〃、

“五统一〃。“五定”即定时间、定地点、定每周进度、定教学内容、定

中心发言人。“五议”即议学生学习状况、议备课中疑难问题、议可供

的教学方法手段、议课后（心得体会）、议教改动态信息。“五统一〃

即统一教学进度和内容、统一教学目的和要求、统一教学重难点和"双

基”要求、统一课堂主要范例、练习与作业内容、统一考查试题。

备课中要重视突出老师如何引导学生学习知识，如何突破重点和

难点；对学生学习知识方法的指导；设计的数学学习内容和数学例题、

习题尽可能联系生活实际，体现学生的各个层次，同时要充分利用各

种途径，指导学生收集、整理、阅读、了解数学家（事迹）、数学成

就、数学史等，增强学生学习数学的热情和激励学生发扬乐观向上的

精神。每节课后，平时应多思考教学方法和手段：例如怎样教才能使

学生更容易接受，更能提高学生的学习爱好和学习乐观性。同时须将

本堂课的成功之处及不足之处补在集体备课后的教学后记栏内。

2、加强教研教改，乐观推行听评课活动。

每学期每人至少上好一节教学讨论课，全面展示自己的教学思想

和教学风格。共同听课、评课，多提建议，自我反思，以便相互学习，

不断改进，实现对课堂教学过程的质量监控，制造互相促进的人文环

境，探索多种灵活的课堂教学形式，自觉提升业务能力。

3、提倡老师的“再学习"

本组各位老师，要进一步加强学习，更新教学观念，不断提高教

育讨论水平，创新数学教学。现行的《课标》在语言教学、思想教育、

（文化）素养、（智力开发）等各方面都对我们提出了要求，这就要

求我们都要仔细学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的知

识结构，形成终身学习的能力，才能符合时代与潮流的要求，才有利

于我们在教学中运用创新手段去教学。

（1）提倡自我学习，做好（读书笔记）；努力做到让学生“四个

喜欢“（让学生喜欢你的为人、你的课、你的学科、喜欢和你讨论问

题），备课组提出每个老师要了解、学习最新的教育、教学动态和资

料；对一些最新的数学资料，数学试题要讨论、探讨，不断充实到自

己的教育教学内容中去。

（2）组织学习与"现代教育技术与学科的整合〃有关的（文章）;

学习多媒体课件的制作方法（尤其是动画制作与几何画板的使用）；

学习有关"讨论性学习”方面的文章；新老老师互帮互带，共同进步。

4、加强对教学环节的设计，促进有益的师生互动，提升教学过

程的质量。

2022数学老师备课工作计划篇4

新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，打

造阳光高效的数学课堂，提高我校数学老师的课堂教学能力和水平,

促进老师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动，

一、指导思想

仔细贯彻落实党的教育方针，以学校教导处（教学工作计划）要

点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推

动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，

优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各班级数学教学质量。

二、目标任务

1＞继续进展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增

加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。

2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革老师的教学方式，

提高老师的课堂教学水平和学生的学习效果。

3、乐观开展"双备双上〃、课题讨论教研活动，按时高质量的完

成学校规定的各种常规工作。

三、主要措施

1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确;上课要仔

细，方法要灵活;作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，

有练必评，有错必纠。

2、各数学老师仔细拟定好教学计划。在教学中，要特别重视对

学生学习方法的指导和良好习惯培育，做好辅优帮困的工作。

3、加强自身业务学习：养成多看书，看好书的习惯，多参加校

内外的教学沟通和观摩等活动，

4、进一步加强教研工作：

(1)仔细开展“双备双上〃，切实做好每一次备课组的教研活动，做

到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。

(2)全体数学老师要善于用新课程理念来审视和剖析自己的教学

设计和教学行为，每位老师上一节公开课，课后要进行反思，并写出

教学体会。教研组要及时整理材料，结合本学期讨论情况，整理出公

开课的阅历、成果。

(3)学习阳光课堂的相关教育教学理念，建构完善阳光数学课堂的

教学模式，展示阳光教育的精品课堂。

5、培育学生良好的学习习惯

学生良好的学习习惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内

容。重视学生学习习惯的培育，养成严肃、仔细的治学态度和克服困

难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。

2022数学老师备课工作计划篇5

一、指导思想

“师者，传道授业解惑也、〃教育的兴衰维系国家之兴衰，孩子的

进步与徘徊事观家庭的喜怒和哀乐！数学这一科有着冰冻三尺非一日

之寒的学科特点，在高考中的决定性作用亦举重非轻！夸张一点说数

学是强校之本，升学之源、鉴于此，我们当举全组之力，充分发挥团

队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成教育教学任务,

在原来良好的基础上锦上添花、

二、工作目标

L全组成员精诚团结，互相关怀，互相支持，弘扬一种同志加兄

弟的同仁关系，力争使我们（高一数学）组成为一个充满活力的优秀

集体、

2.不拘形式不拘时间地点的加强沟通，互想之间取长补短，与时

俱进，教学相长、

3.在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源共享,

同类班级的相关工作做到基本统一、

三、主要措施

L明确一个观念：高考好才是真的好、平时不好高考肯定不好,

但平时红旗飘飘高考时未必红旗不倒、这就要求我们在日常工作中在

照顾到学生实际的前提下起点要高，注意培育后劲，从整体上把握好

的自己的教学、

2.以老师的精心备课与充满激情的教学，换取学生学习高效率、

3.将学校和教研组安排的有关工作落到实处、

4.落实培辅工作，为高三铺路！教育要从娃娃抓起，那么对难于

上青天的教学我们应当从今天抓起、

四、活动设想

L按时完成学校（教导处，教研组）相关工作、

2.轮流出题，讲求命题质量，分章节搞好集体备课，形成电子化

文稿、

3.每周集体备课一次，每次有中心发言人，组织进行教学研讨、

4.互相听课，以人之长，补己之短，完善自我、

5.仔细组织好培优辅差工作以及希望杯竞赛的组织工作、

2022数学老师备课工作计划篇6

本学期数学备课组组教研工作以“三实”课堂改革实验为主线，以

教材解读、教与学规范为重点，仔细搞好教材讨论、扎实有效开展教

研活动，促进老师、学生共同进展。切实加强教研组建设，初步形成

"三实〃课堂教学模式，提高课堂教学效率。不断总结阅历，发挥优秀

老师的引领优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和制造力，努力

使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的

生机与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的工作计划。

（一）仔细学习课程标准，提高老师解读教材的水平。

1、按教导处统一部署，开学初组织本组老师仔细学习课程标准，

仔细阅读教材。组织学科老师围绕教材仔细讨论，将学习所得用以指

导教学工作。

2、在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师根据各班

级教材特点，讨论教材教法，相互沟通阅历互（相学）习，互相取长

补短，共同提高。

（二）加强备课组的教与学的规范。

1、形成教学常规检查的周检制度。备课组长对本班级老师进行

教学常规检查，检查内容为备课、听课和作业批改，作好记录，于次

周一交教研组长备案。

2、期初、期中和期末各进行一次教学常规的抽查。

3、配合学校领导值日行政巡课、查课、随堂听课制度。

4、坚持每周一次的教研活动和一次班级备课小组活动。

（三）提高教研质量，切实开展校本教研。

以备课组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评

要有实效，备课组要发挥备课组在教学活动中的作用，加强常规教学

的讨论。坚持集体备课，充分发挥老师的群体智慧，让每个老师的聪

慧才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集

体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习，统一测评。坚持每

周一次的备课教研，重点讨论教材，教法，备课，练习，考试和评点。

按学校要求，每次教研会，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以

备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能

带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求。每位老师要上一堂公

开课，听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，

教学思想的渗透提出反思。

（四）开展课题讨论

不断地对学生进行正确的（学习态度）和科学的学习方法的教育。

学习态度的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学〃为

“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，老师既要向

学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学

生学会"独立思考"、学会"探究学习〃中来。要注意学生数学素质的培

育。在教改方向上，初一班级要做好小学、初中教学的衔接，重点是

把学生尽快地引上正轨，同时进行培育学生自学能力的实验。

（五）开展培优辅差第二课堂活动

对于较好的班级三分之一的学生，组织每周一次的提高辅导，定

员、定时、定内容。对于学困生，各班根据每次小单元考情况，及时

对学困生进行补缺漏，细水长流。做好初三的数学竞赛，以激发优生

的学习热情。

总之我们备课组要多进行合作沟通，发挥整体效能。老师间要建

立乐观互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参加和合作，分享教学

资源，形成教研合力，以尽快提高备课组整体教学水平。

（六）具体安排

二月份：

1、做好开学初的准备工作，讨论制定本学期教研计划和教学进

度安排，每位老师制定教学计划。确定集备教研活动时间。

2、召开教研会议，明确近期的教研活动，组织学习新课标以及

教学改革的有关文章。

3、开展集体备课，统一教学计划进行授课，各项教学工作有序

进行。

4、重点班、一般班初步形成“三实”课堂模式。

三月份：

1、开展集体备课、进行教材解读和导学案的安排，组内听课，

组织讨论，进行课后反思。

2、老师仔细学习《数学课程标准》，领悟课改精神；各班级组织

好期中复习。

四月份：

1、期中考试

2、搞好研讨课活动及评课。重点评价制造性、实效性、操作性。

3、根据学生特点对开展的课题讨论进行反思。

五月份：

1、教学资料库建立、沟通单元测试资料。

2、检查培优进展情况。

3、开展全员转转课。

六月份：

1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完

整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。

2、做好期末复习、考试。

3、期末考试

2022数学老师备课工作计划篇7

一、备课组工作目标

加强备课组的自身建设，落实教学常规，加强教学的沟通沟通。

以进展教育的理念为指引，以本学期（学校工作计划）为指南，以班

级部的工作布署会议为依据为加强备课组老师的教育教学理论学习，

更新教学观念，落实教学常规，全面提高学生的数学能力，尤其是提

高创新意识和思维逻辑能力，为高考出成绩打好基础。

二、本学期工作措施

1、制定好教学计划。

组织本组老师仔细学习和讨论本册教材，弄清教材的重点和难点,

要求尽快适应教材的教学要求，制定好本册的教学计划。

本学期数学要学习必修1和必修4,内容多，因为本学期有（军

训）和几个大的节假日，所以教学时间比较紧张，这就要求我们每位

老师精心备课，提高课堂效率。全体数学老师根据以上教学进度统一

推动课程，老师可根据各班实际情况做些"微调"，老师之间相差1~2

课时是正常的，但不能超过以上计划所定课时。

2、加强理论学习，严格根据大纲和高考要求，把握教材广度、

深度和难度。

3、集体备课，资源共享

①每周定时进行学科教研，学科组教研定为每周四下午第三节

课，将本周的教学中存在的问题沟通，分析，找出解决的方法。

②布置下周教学任务，仔细学习教学大纲，明确教学目标，指

出重点、难点，列举一些典型例题，精选练习题等，并请有教学阅历

的老师做必要的解释、说明和补充。

③鼓舞老师将本周或近两周在教学中发现的易错题或者认为比

较不错的题进行汇总，再让学生练习，提高练习的针对性。

4、作业批改到位，根据学校和班级的要求强调学生答题的规范

性，要求学生有易错题本和（笔记本），作业要求统一的A4纸，习题

要精心挑选，符合学生的实际情况，针对不同层次的学生，要有作业

上的梯度。练习试卷题目要求涵盖本单元或章节重难点，题型要求灵

活多变。严格控制印刷量，不搞题海战术。

5、落实听课评课工作

我部年长老师3人，中青年老师2人，新（毕业）老师2人。结

构合理，新（入职）老师每周至少听3节“老老师”的课，备课组长每

周听课，每两周组织组内老师听新入职老师的课，组织好评课，请老

老师对新老师的课进行点评，指导，发挥老老师的优势，授课老师（自

我评价）。不定期邀请高三，高二和A部老师来我级部听中青年和新

老师的讨论课，增进沟通。同时鼓舞中青年和新老师去高三，高二和

A部听课学习，长见识，为高二甚至高考做好准备。

6、加强优生的培育和学困生的转化工作

做好尖子生的培育工作和全体学生的学习监测，做好初中到高中

的平稳过渡，争取不叫学生两极分化，同时也要因材施教，探索适合

本班的教学方法。

7、加强与区教研室的联系，把握教育教学动向。

以上就是我部新学期备课组工作的计划，我部老师将会在工作中

立足于课堂，讨论于课堂，服务于教学，教学相长，作实高一教学。

2022数学老师备课工作计划篇8

一、指导思路

全国高考数学试题注重考查考生进入高校学习所需的基础知识、

基本方法、基本技能等素养，数学高考试卷充分发挥数学作为基础学

科的作用，既重视考查中学数学基础知识的掌握程度，又注意考查进

入高校继续学习的潜能。数学试题做到了总体保持稳定，深化能力立

意，乐观改革创新，兼顾了数学基础、思想方法、思维、应用和潜能

等多方面的考查，融入课程改革的理念，拓宽题材，选材多样化，宽

角度、多视点地考查数学素养，多层次地考查思想能力，充分体现出

数学卷的特色：

L试题题型平稳突出对主干知识的考查，重视对新增内容的考查

2.重视对数学思想方法的考查

3.深化能力立意，考查考生的学习潜能

4.重视基础，以教材为本

5.重视应用题设计，考查考生数学应用意识

二、教学计划与要求

新课已基本授完，高三已进入全面复习阶段，全年复习分三轮进

行。

第一轮为系统复习阶段（第一学期），此轮要求突出知识结构，扎

实打好基础知识，全面落实考点，要做到知识，方法，能力无一遗漏。

在此基础上，注意各部分知识点在各自进展过程中的纵向联系，以及

各个部分之间的横向联系，理清脉络,抓住知识主干，构建知识网络。

在教学中重点抓好通性、通法以及常规方法的复习，使学生形成最基

本的数学意识，掌握最基本的数学方法。同时有意识进行一定的综合

训练，先小综合再大综合，逐步提高学生解题能力。

三、具体方法措施

1.仔细讨论高考试题，提高复习课的效率。

2.精心备课，参考网上的课件资料，结合我校学生实际，高度重

视基础知识，基本技能和基本方法的复习。充分发挥全组老师的集体

智慧，统一教案，确保每节课都是高质量的。

3.高效授课，重视“通性、通法〃的落实。重视教材中典型例题、

习题;重视通性、通法的例题、习题;重视各部分知识网络之间的内在

联系。抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。

4.落实作业，教材作业、练习课内完成;课外作业仔细批改、重点

讲评。一题多解，培育能力;一题多思，提炼思想方法，提升学生解

题能力。

5.落实月考，指导（复习方法），培育考试技能;考后仔细分析试

卷，重点讲评，及时纠错，查漏补缺，巩固提高。

6.结合实际，了解学生，因材施教，分类指导，培优补差。

四、教学参考进度

第一轮的复习要以基础知识、基本技能、基本方法为主。

9.1之前集合与简易逻辑：

1.集合的概念

2.集合的运算

3.不等式的解法

4.简易逻辑

5.充分条件与必要条件

重点是集合的运算

9.8-10.12函数：

1.映射与函数

2.函数的对应规律

3.函数的定义域

4.函数的值域

5.函数的奇偶性与周期性

6.函数的单调性

7.指数式与对数式

8.指数函数与对数函数

9.函数的图像

10.函数的应用

11.导数的概念

12.多项式函数的导数

13.函数的单调性与极值

14.函数的最大值与最小值

15.期中考试

重点是函数的性质

10.13-10.22三角函数：

L角的概念的推广与弧度制

2.任意角的三角函数

3.同角三角函数的基本关系式、正余弦的诱导公式、两角和与差

的正弦，余弦和正切、二倍角的正弦，余弦和正切.

4.正余弦函数的图象和性质

5.正切函数的图象和性质

6.本章综合

重点是三角函数的化简求值，三角函数的图像与性质，要求学生熟

记公式.

10.23-10.29平面对量：

1.平面对量的概念与性质

2.平面对量的坐标运算

3.平面对量的数量积

4.线段的定比分点与平移

重点是向量的运算

10.30-11.1复数（复数的概念与运算）

11.2-11.10数列：

L数列的概念、递推关系式

2.等差数列

3.等比数列

4.数列求和

5.数列综合

重点是等差数列与等比数列和递推关系式.

11.11-11.23不等式的性质与证明

11.24-11.30推理证明与数学归纳法

12.01-12.15立体几何:

L空间向量及其运算

2.空间向量的坐标运算

3.平面的基本性质

4.空间直线

5.直线与平面平行

6.直线与平面垂直

7.两平面的平行与垂直

8.空间角

9.空间距离

10.棱柱

11.棱锥

12.球

13.展开与折叠

重点是垂直的证明和空间角与距离的计算与证明.

12.16-12.25直线与圆的方程，圆锥曲线：

L直线的倾斜角与斜率

2.直线的方程

3.两直线的位置关系

4.简单的线形规划

5.曲线与方程

6.圆的方程

7.椭圆的标准方程及其几何性质

8.双曲线的标准方程及其儿何性质

9.抛物线的标准方程及其几何性质

10.本章综合

重点是圆锥曲线的方程与几何性质

12.26-1.4概率与统计

L随机事件的概率

2.互斥事件有一个发生的概率

3.相互独立事件有一个发生的概率

1.5-1.12排列，组合，二项式定理：

L两个基本原理

2.排列及其应用

3.组合及其应用

4.排列组合的综合应用

1.13-1.20极坐标与参数方程

2022数学老师备课工作计划篇9

本学期初二数学备课组将严格根据学校教务处工作计划为指导

思想，以全面提高教学质量为重点，以深化课程改革为中心，以教法、

学法讨论为切入点，深化开展教法和学法的讨论，用创新的教学理念

指导教学实践，通过落实教学常规，加强课堂教学讨论及课题讨论,

探索适应新课程改革的教学模式，促进老师教学观念的更新和教学、

科研水平的提高，总结新课程改革中形成的阅历及存在问题，努力提

高我组的数学教学质量，为初中数学教学质量再上新台阶作出应有的

贡献。特制定本学期的教学工作计划如下：

一、加强教学理论学习，更新教学观念，提高老师自身理论素养；

组织全组数学老师仔细学习新课程标准、新课程理念，以及报刊

杂志上的课程改革阅历文章，通过学习沟通，统一思想认识，尽快转

变老师角色与教学行为，开展教改实验。用先进的教学理念来指导教

学实践活动，引导学生开展自我学习、合作学习和创新学习，真正将

发挥学生主体作用、培育学生的创新能力，使每个学生都能得到应有

的进展。鼓舞老师乐观开展教学讨论，探索新颖有效的教学方法，全

面提高教学质量。

二、狠抓落实教学常规,深化课堂教学改革，全面提高教学质量；

1、提高备课质量，组织有效的集体备课活动，是发挥群体优势、

减轻学生负担、提高课堂教学质量的重要途径。重点要放在创设问题

情景，有效处理重点、难点和整个教学活动的设计上，在集体备课的

模式上多动脑筋，互相沟通，资源共享，取长补短，日益完善。对重

点章节要在集体讨论的基础上备课，然后再讨论修改，统一教案，统

一作业。

2、深化课堂教学改革、新课改中的要求，教学是为学生的主动

学习和进展服务的，为学生终身学习奠定基础。要以此为指导，探索

新的教学模式。老师务必在提高课堂效益上多下工夫，努力培育学生

的学习数学的爱好和主动性。

另外，在平时的教学过程中应抓住以下几个环节：

(1)仔细备课。仔细讨论教材及考纲，明确教学目标，抓住重

点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系

及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

(2)上好课。在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高

45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序

渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能"吃"饱、"吃〃好。

(3)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积

累教学阅历

(4)批改好每一次作业。作业反映了一节课的效果如何，学生

对知识的掌握程度如何，仔细批改作业，使老师能迅速掌握情况，对

症下药。

(5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷

子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立

即点评。

(6)精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及

时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学

生学有所获。

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