人美版一年级下册全美术教案

1 船教学目标1、生疏不同用途、不同特点的船，初步了解船的进展历程。2、能抓住船的构造特点，大胆地表现自己心目中的大船。的作用。教学重点教学难点教学预备学生：绘画工具、剪刀、胶水。教学过程1、说话导入揭题2、感知与启发向全班呈现。师问：①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？②还有其它种类的船吗？〔全体同学赏识图片并谈论〕3、了解船的进展历程，学生依据收集来的有关资料谈论教师提出的问题。①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？〔就是根木头浮在水面上〕②师：这样的船造型真简洁，教师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成小朋友们还能想出几艘吗？〔撑开的伞、香泡皮、瓶盖等〕〔课件出示相关船的图片〕4、设计创作①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？②学生自由创作，教师巡察指导。5、作业展评：师：让我们的大船到海中去航行吧！b教学目标

2 长呀长出一种自己宠爱的植物生长的情景。2、感受植物生命的秀丽与独特，培育学生宠爱大自然、宠爱生命的思想感情。高观看、感受、探究、联想的力气。教学重点画面。教学难点教学过程一、组织教学：二、导入：1、提问：今日，我们教室里来了几位“朋友”，请同学们认真地观看，它们分别是什么？样子有什么特点？2100是什么样呢？你最宠爱他们长到什么样的时候呢？3、揭题：三、授过程引导学生了解有关植物的生长学问。1、教师播放多媒体课件，呈现植物有关生长状况的影象和图片。2、师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、强健成长，并且在每个生长时期颜色、形态都有所不同。〔教师出示一些种子四、学生作画练习，教师巡回指导。五、评价总结。3教学目标：1知道鸡蛋中有生命2、4 我们身边的线条教学目标体验美、感受美的力气，提高他们的审美力气。2、初步培育孩子运用线条进展表现的力气，提高他们的制造性思维力气。教学重点教学难点教学过程一、导入课，生疏线的种类。教师折电线生：紧急、乱……师：教师现在心情安静了应怎样表现？请每个小朋友拿起电线把教师的心情表现出来。生齐折电线并呈现。师：谁能变出更多的心情？你能叫出这些线的名字吗？2、做找线玩耍并揭题师：看准能找到我们身边哪儿有这些线？谁能找出最多。生自由走动在教室内查找〔地板、黑板、桌椅、风扇、服装、头上、窗外……〕二、授课――线的美感及表现力1、感受生活中的线找一找，这上面有些什么线？师生共同找出各类线。2、看课件：自然物和人造物中的线。师生共同争论，谈谈各自的感受。3、线的情感性师：刚刚各种不同的线分别给我们什么感受？小组争论、记录，答复。〔活泼、欢快、坚硬、直立、严峻、安详、温存、兴奋、感动、惊异、赞美。小结：线也能表达各种感情。4、线的运用和表现赏识课件中中外画家的几幅线造型艺术，感受美感赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》全班分组争论，小组代表答复：……又刺激的感觉。赏析线画《缅甸仰光大金塔》师：比较这幅画和刚刚两幅有什么区分？生争论：以直线为主，表现了严峻、庄重的气氛。格外重视用线造型。赏析李公麟白描人物画师：这幅画在线的运用中有什么变化？师生共同体会线的疏密变化产生的节奏美感。小玩耍一根线，然后各组谈谈每张画给人不同感受。生画出并争论。师：不同颜色、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。类、不同粗细、疏密变化的线表达自己的情感，创作出了一幅幅优秀的美术作品。三、布置作业自己记忆最深最感兴趣的梦。2、请大家把最感兴趣的局部用线画出来，可以参与自己的想象。笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。四、学生作画教师巡察辅导〔〕123、分组指导：针对小组个别问题准时辅导。五、作品评价，课外延长1、呈现各组的绘画作品各组同学之间相互介绍自己的作品，互评，推选出一名代表；构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面进展分析。师进展客观评价。师：音乐与美术是姐妹艺术。5 太阳教学目标1、承受揉、捏、粘、压等技法进展简洁的浮雕造型创作。教学重点教学难点教学过程一、上节课作业简洁回忆。学生分析作品的表现方法，制作方法。教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象。学生在教师的指导下练习制作的动作。方法，为接下来的造型表现作铺垫。引导学生探究，觉察。〔〕富学生学问。6 秀丽的瓶子教学目标1、通过赏识和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。2教学重、难点教具瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸假设干张。剪刀一把。学具常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。教学过程一、组织教学：二、激趣导入：1〔出示图〕他是谁？－－蓝猫儿来到了我们班！〔连续出示〕他来我们班干什么呢？－－开花瓶店卖花瓶。这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？－－好看的、秀丽的。〔板书课题〕三、课讲授：1、赏识、观看呢？让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观看。2、觉察，解决教师觉察这些瓶子有两个共同之处。可以快速剪出瓶子的方法呢？〔请同学答复打出对折的剪法教师示〔有意剪错对折线剪出两个半边的瓶子觉察问题，请同学们“帮助”解决〔让同学们觉察，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型〕 请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。〔2〕瓶子的花瓶都很秀丽会怎样美化瓶子。四、学生表现：1、作业布置：？〔我们同学们帮蓝猫做瓶子〕2、学生剪绘：步骤如下：A:B：C:勾边纹，画花纹。教师巡察指导以下几个状况：瓶子大小？花纹造型？五、讲评1、选出五幅制作精巧的瓶子，送给作者示范的教学瓶子。2、同学们上台选购大家所喜7童话城堡教学目标1、通过制作纸盒房子，培育学生想象力和立体思维的力气，引导学生利用废旧纸盒通过多种手段制造外形各异的秀丽房子，到达陶冶情趣，美化生活的目的。2、能说出小屋里住着谁，他宠爱做什么。3、小组或全班同学将作品摆放在一起，组成一个庄园、城堡或村落。教学重点教学难点课前预备教学过程〔一〕引导阶段〔赏识.评述〕在这个童话故事里你最宠爱谁？她住在怎样的屋子里？”、出示幻灯片〔欧洲风格的建筑图片：“看完以后告知教师你最想说什么？”教师总结学生发言并让学生感受欧洲风格的建筑门、窗及屋顶的造型有什么特点。、实物投影〔童话中的城堡彩色图片：师：“好、我们再来赏识几张图片，然后告知教师你觉得这些房子哪最秀丽。”教师总结：颜色、屋顶、门、窗”问：“门窗是什么外形的？”问：“墙是用什么建成的？”问：“你觉得颜色有什么特点？”4、出示实物、讲授做法〔探究.觉察〕自己争论争论是怎么做的吗？看谁观看的认真能觉察其中的惊异。学生答复，教师总结并用实物投影演示作法。5、学生思考、预备制作窗分别做在哪里？怎么做〔能开吗〕？〔二〕进展阶段〔设计.应用〕1、学生制作、教师巡回指导〔分组制作，合作完成〕制作小屋，装饰完之后，重使纸盒回到原来的立体状态，变成童话里的小屋。2、出示幻灯片〔用圣诞树组成的森林，树上挂满了闪耀的小星〕三、整理、整理四、课后拓展回家后思考：除了小屋，纸盒还可以做什么？8 画自己教学目标1、通过观看、分析、比较、谈论等方法抓住自己的主要特点2、养成大胆、酣畅、痛快淋漓地表现的习惯。3、渗透没有集体和环境，个人也无法生存的观念。教学重难点画准其组合关系。教学过程〔一〕教师课前在自己脸上某一边贴上一小巧饰物，引起学生关注。〔二〕教师即兴示范对镜画自己，在画的过程中让学生在事先画好并排好序数的各种依据实际状况灵敏对待。教师对镜把饰物画上，请学生观看：教师在镜中看到的自己贴着的饰物在脸的左边，你们看到的和教师在镜子中看到的一样吗？〔四〕学生观看，觉察大陆：教师，你脸上的饰物在右边！教师点拨：有时候我们自己眼中的自己和别人眼中的自己是不一样的，我们应当相互宽容，了解自己，也要能够理解别人。请学生赏识教材中徐悲鸿自画像以及第三页右上和左下学生画的自画像，连同教师另外预备的梵高自画像等作品，并提问：1、这些自画像作品画法一样吗？〔不一样，有的……有的又……〕2、大家可以大胆地画，画出自己的特点和共性，还可以抓住特征进展夸大，但是不是就没有共同的关系了呢？〔教师引导学生了解三停五眼的大致规律。〔七〕1、允许学生说静静话进展争论，帮助同学生疏自己。2、准时表扬落笔确定、大胆表现，画出自己特点和共性的作业。3、对表现拘谨的学生作鼓舞性指导。样拼贴到教师预定的大纸板上，形成一幅师生大合影的集体作品。教学反思9 手形的联想教学目标美感。2、培育观看生活、表现生活、装饰美化生活的力气，培育宠爱生活的情感。3、从不同的角度对手形进展联想，用点、线、面结合的方法进展装饰与组合。教学重难点、争论手形的装饰与组合美，加强学生之间的沟通，相互启发。教学过程一、激发兴趣，以手形引发对手的联想1、伸出手看一看，这是什么？观看联想。想到了什么？还会变成什么？？假设它们在一起玩的时候会发生什么事情？二、赏识感受1、赏识手殂装饰：B、用什么方法?A、这里有手吗？B、谁能将手变成什么？三、愉快表现选择自己宠爱的方式进展表演与联想，并画成一幅画。1、用自己的手画成你认为像的形象。2、对手进展想，画到纸上，或画在你的手上。四、成功呈现比一比看谁变得最好。10教学重点教学难点11惊异的是爬行12教学目标动物之情和环保意识。教学重点教学难点教学过程一、表演猜谜个别学生上台表演，其他学生猜谜。二、了解动物1、组内沟通动物图片：以从动物的外形特征、花纹颜色、动作姿势三方面来表达。谁情愿将自己宠爱的动物呈现并介绍给同学们生疏？2、赏识动物影片：教师在课前也给大家找了好多好玩的动物，你们想看看它们吗？吗？〔〕的底版，选适当的位置在自然保护区内插上课前预备的小树。？〔引导出自然保护区中的动〕学生答：动物三、赏识、了解不同材料制作的动物的艺术作品：1、站立的剪贴动物制作：问：你能将桌面上这些平面的纸，通过简洁的折叠让它站立起来吗？〔小组争论试验〕上花纹，一只得意的小动物就制作好了。2、泥塑动物的制作：捏制出来的？小结：先制作动物的身体外形，捏制头部与身体插接，最终捏制四尾巴与身体连接。3、制作动物的材料和方法还有很多，在制作中要不断的发挥自己的想象，努力的创作。学生争论试验四、作业要求：以小组为单位，运用不同材料每人制作1——2只动物，并将它们放养的本组的自然保护区中。五、评价小结：1、请各组选出代表介绍自己本组的自然保护区。ab依据投票的数量的多少，评出优秀自然保护区。13狮子大王教学目标子的特点。2、能大胆地运用不同材料表现具有不同共性的狮子。通过听听狮子乐曲，看看、画画、做做狮子，引导学生体验美术学习活动的乐趣。教学重点教学难点教学过程一、感受音乐中狮子形象，导入揭题。想知道他是谁吗？下面我们来赏识一段音乐，看哪位同学能从这段音乐中听出他是谁？〔播放《狮王进展曲》片段〕2、学生谈感受3、课件出示狮子王卡通形象——揭题二、回想生活中的狮子艺术形象，体会美术生活间的联系。师提问：你觉得狮子是怎样的动物呀？你是从什么地方开头生疏狮子的？师：同学们真细心，觉察了我们生活中这么多的狮子！你们看，教师把他们带来了。〔出示课件，呈现生活中常见的多种狮子艺术形象〕师：你想看真的狮子吗？〔出示真实狮子图片〕概括狮子的特点：鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖四、赏识狮子大王作品，突破制作难点。1、玩耍——“找喝醉酒的狮子”师：看了真实的狮子，你想知道别的小朋友是怎么样变狮子的吗？〔出示图片一〕生：他的脸喝得红红的……师：你看看这位喝醉酒的狮子是怎么做出来的？生：他的脸是用红的彩色纸剪的……|、贴的……他的眼睛不是剪的，而是用水彩笔画的……2师：除了喝醉酒的狮子外，还有其他什么狮子？你能给他们取个好听的名字吗？3、师：你打算做个怎样的狮子？六、作业展评，拓展。1、请学生上讲台介绍自己的作品，说说“我是一只××的狮子大王。”2、同学间作品沟通——介绍自己是怎样的狮子，相互生疏。3、拓展：回家以后找一找生活中还有哪些材料可以表现狮子。14介绍我宠爱的玩具教学目标1、学生能用自己宠爱的方式，表现玩具的形、色、声、质等，感知艺术要素。通过沟通玩具的来历、玩的方法，体验集体玩耍的欢快。培育学生动脑、动手的力气，体验在艺术制造中的乐趣与成功感。教学重点教学难点教学过程一、赏识玩具。1引起学生的兴奋。2、为玩具分类。3、介绍自己的玩具。力气。二、赏识传统玩具。教师先将课前收集的一些带有鲜亮地域、民族、民具起源的传奇和制作方法介绍给学生，激发学生自己动手制作玩具的乐观性。三、做个玩具一起玩。可以美术和手工制作为切入点，教师和学生一起选择、制作适合一年级学生力气的简易玩具。如团纸球〔集体或分组进展“打纸球仗”玩耍〕〔学生设计、制作，然后玩“纸牌”玩耍；做棋子〔盘棋”；做拼图〔先画出图画，再进展裁剪，然后“玩拼图玩耍”。充分发挥学生爱玩的天性，让他们一起在劳动中玩，培育其动手、动脑、乐观制造的力气。四、带着自制玩具一起玩。教师对各组的玩具和玩法进展点评教学目标

15 春天的颜色自然的感情。表现。教学重点教学难点教学过程一、组织教学二、用歌曲《滴哩哩》引入课。三、课学习〔一〕找一找春天在哪里。看谁的小眼睛最亮？〔视频〕〔二〕师：谁来说说，你都觉察了什么？生：小草、小花……〔手势引导〕生：春天的颜色！师：对！那春天到底有哪些颜色呢？教师再请大家看一段图片，看完之后你再告知我。学生赏识春天的图片〔课件〕学生说说春天有哪些颜色，有何特点。师生互动小玩耍，加强对春天颜色的感受。达对春天的感受赏识学生作业、教师范画示范做画，引导学生观看作画方法。小组争论如何合作画春天、汇报。〔四〕呈现学生赏识作品学生点评作品教师总结16 用春天的颜色装扮自己教学目标1、明确人物装饰的部位，巧用材料进展装饰。教学重点教学难点教学过程一、情景激发兴趣拿出彩纸做的裙子，衣服，问：这些又是什么？宠爱吗？想不想把这些秀丽的头饰和衣服穿戴在自己身上？自己，出示课题：用春天的颜色装扮自己二、学习简洁制作解决问题〔8〕〔抽问〕争论后答生：可以剪、贴、编〔抽问。师：示范。生：有〔抽问。嘉奖啊！每组装扮一名同学。三、学生分组创作师：商量好分工，开头制作。四、学生呈现、评价师：装扮好的模特走上台来〔播放音乐师：大家来推选出最正确设计师小组。〔抽问〕师：赐予秀丽的小玩艺儿嘉奖。五、小结拓展17钓鱼教学目标1、对各种材料的再生疏及制造性的组合、利用。2、感受利用各种材料，大胆地进展设计制作的乐趣。3、培育学生对材料的生疏、运用力气，以及设计制作力气和制造力气。4、培育学生擅长觉察、擅长收集、敢于制造的精神。教学重点教学难点教学预备教学过程一、体验钓鱼请学生在用塑料泡沫板摆成的椭圆形“鱼池”里钓鱼。体验着钓鱼带来的乐趣，充分地激发他们的学习兴趣，让孩子们自然地进入学习状态。二、探究做鱼1、想做好鱼，必需得探讨用什么材料做鱼，怎样做又快又美。桌上的什么东西可以做鱼，怎样做？”2、争论自己带来的废旧材料可以怎样充分利用做成鱼。可以合作，也可独立完成。三、鱼杆创到了什么做鱼杆？”四、钓鱼竞赛：钓鱼竞赛。在竞赛中感受成功带来的喜悦。教学目标

18伙伴1、在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、外形及带给个人的不同感受。能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。2、引导学生在乐观的情感体验中提高想像力、制造力，体验生活美。教学重点力。教学难点创作。最宠爱的水果，作为感知材料。课件。(2)学生依据自己的爱好，选择表现工具。教学过程一、组织教学，引入课教学。教师带来一个百宝箱，谁情愿来摸一摸里面有什么？或许会咬人呦！〕1、疆被誉为瓜果之乡，你知道疆有哪些特色水果？〔学生答复有哈密瓜、香梨、葡萄〕2、介绍火龙果、人生果。了解不常见的南方水果，观看不同的水果外形特点、颜色。通过“摸”来感受水果的外形、特征。在体验中，营造一种宽松、欢快、自由的气氛，并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。〔〕三、说说你带来的水果外形、颜色、特点、味道。1、学生介绍，表现吃不同味道水果的表情。2、你们信任水果会变吗？看能变成什么？〔出示课件〕看教师变成了苹果姐姐，我开着椰子火车，带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧！“变”一个样画出来。〔学生作业，教师巡察辅导〕学生品尝自己带来的水果。-19花的世界教学目标1“花”的平面或立体创作。2、感知、体验“花”的自然美、艺术美，培育观看生活、宠爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、呈现的士气。3“花”的美的力气及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的力气。教学重点运用各种媒材和多种表现手法进展“花”的平面或立体创作的方法，培育合作意识。教学难点“秀丽的花”。教学过程一、组织教学二、谈话导入师：春天来了，万物复苏，大自然变秀丽了，知道为什么吗？……师：你宠爱花吗？为什么？生：很宠爱。由于花很美……——揭题《花的世界》三、观看、赏识、感受1、十大名花赏识〔〕你知道国花吗？知道它叫什么名字，长什么样吗？让我们一起去看一看吧！〔1〕你最宠爱什么花？为什么？它是什么季节里开的？长得什么样子？有哪些颜色？能说说有关它的故事吗？3、说一说你还知道哪些花卉？它的名字是什么？它长得什么样子？能说说有关它的故事吗？学生答复的花,教师尽可能地呈现。4、应用赏识料制成的？点击课件〔四〕