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第第页翻转课堂培训感言

这次很荣幸参与了翻转课堂与微课程开发方法的培训班。原来我对于翻转课堂与微课一物不知，通过了网上的视频学习，让我在理念上得到了更新，做法上也有了初步的认识。翻转课堂翻转了教学模式，表达了新的教学理念，是教学理念和教学行为的变革。

通过这次培训首先让我知道了翻转课堂究竟要翻转些什么？传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让同学回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在翻转课堂教学模式下，同学在家完成知识的学习，而课堂变成了老师同学之间和同学与同学之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。同学可以通过互联网去运用优质的教育资源，不再单纯地依靠授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色那么发生了改变。老师更多的责任是去理解同学的问题和引导同学去运用知识。

其次让我了解到翻转课堂的典型做法是什么？翻转课堂的典型做法是，课外学习知识以“任务单+配套教学资源〔含微课〕”的组合为破解翻转课堂难题的抓手，只要目标明确，任务设计以问题为导向，那么，全部的同学都会自主学习；任务单是学习的支架，配套资源〔含微课〕是自主学习中突破疑难的工具。尤其是微课，突出了用视频再造教育，可以通过暂停、倒退、重复、快进等方式满意性格化学习。课中内化知识，拓展技能，合作提升，突破疑难。同学课前学习达成教学目标之后，课堂教学方式需要创新。

最末我还知道了为什么翻转课堂提高学习质量？⑴翻转可以援助缺课的同学。⑵翻转能援助学习有困难的同学。最让同学们兴奋的是能够暂停、倒带、重放讲座视频，直到听懂为止。⑶翻转增加课堂互动。最大的好处是转变了老师与同学相处的时间。翻转后，老师可与同学进行一对一的沟通，也可以把有相当迷惑的同学聚集在一起给以小型讲座或演示。显着，老师比以往任何时候都有时间与同学互动，而不是在讲台上表演。⑷翻转让老师更了解同学。一个好的老师总能与同学建立良好的关系。翻转课堂让老师花更多的时间与同学在一起，从而清晰的知道谁学习有困难，谁能快速的掌控学习内容并可从一些额外的挑战性工作中受益。⑸翻转能实现同学性格化学习。每个同学的学习技能和爱好都不同。虽然我们早认识到这一点，但传统教学统一的课堂却无法真正分层教学。学习速度快的同学可以掌控更难的课程内容，速度慢的同学那么可以反复学习，并寻求老师的援助。⑹翻转转变了课堂管理。在传统教学课堂上，老师需要始终亲密留意课堂上的同学动向。由于一些同学稍有分心就会跟不上进度或者影响其他人的学习。当我们翻

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