2023年教研工作计划范文集合九篇

2023年教研工作计划范文集合九篇教研工作安排篇1

本学期我校教研工作的基本思路是：以素养教化和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作安排，以学校发展为本、以学生发展为本、以老师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体老师参加教科研工作的专心性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高老师教学效能和专业潜力，使教化科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学探讨，狠抓常规落实，细化习惯培育，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。详细工作如下：

一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。

1、仔细学习钻研《新课程标准》，严格实施《小学生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际状况，每位老师制订出切实可行的安排并严格按其安排实施。

2、依靠学科教研组和年级教研组开展群众备课，充分利用网络资源，在三至五年级语文数学学科上，以河北远程教化网资源为主，同年级同学科备一课。加强同科老师间的阅历沟通，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的沟通，促进学科整合，整体提高教学效能。

3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们接着坚持执行月考制度，单元过关制度等。

4、搞好老师教案的观摩学习，推广先进阅历，提高老师课前打算的业务潜力;搞好学生作业的评比，提高老师课后反思的业务潜力，要求老师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体提高老师的教学水平。

二、全面实施素养教化，入学习《新课程标准》，深化课程改革。把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生全面发展。

1、严格根据《新课程标准》要求支配课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍旧坚持以中华经典诵读校本课程。

2、各学科接着利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥学生特长，综合实践活动，要有活动安排，有记录、分析，以提高学生综合素养。

3、发挥素养教化作用。组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏竞赛、书法竞赛文艺节目形式活动，给学生熬炼和展示才能的机会与舞台，提高学生综合素养。

三、深化校本研修，营造书香校内。

1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组根据学校教研安排仔细实施，保证教研效果，使老师在活动中探讨，在探讨中学习，在学习中共享，在共享中发展。

2、抓好现代教化理论的学习。要求老师把教化理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织老师有针对性的学习现代教化理论、教化教学信息动态及教化教学形势分析，促进老师教化观念的转变，增加老师科研兴校意识。本学期安排每隔周进行一次老师群众学习，其它不定期学习;要求每位老师本学期至少读一本教化专著，写读书笔记和心得体会致少一万字以上。

3、增加老师网络研修意识，要求有潜力老师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增加老师间沟通与研讨，提高自身素养;要求老师学习网上先进阅历和方法，本学期老师网上听课致少五节以上。

4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。根据县教研室课例研讨十步曲要求进行研讨，主题研讨还要做到六定：定主题、定时间、定参与人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。常常组织公开课、观摩课活动，做到课前有打算，课后有反思、有分析。每位老师都要参加，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。

5、搞好先进阅历的沟通和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评比工作，要让优秀老师切实起到帮带的领头作用。

6、搞好县级课题《影响农村小学语文成果提高因素的分析》，争取本年度结题。

7、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际状况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位老师都有向兄弟学校学习的机会，本学期接着争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去熬炼。

教研工作安排篇2

一、指导思想

依据学校工作思路和目标要求，以“教学质量提升，老师专业发展”为工作基本理念，重点做好“有效探讨、一得课堂”两项基本工作,发挥好校本研训的先导作用，为提高学校的教学质量，促进老师业务实力的提升服务。

二、教研专题

本阶段专题：《教学重点的有效达成》

三、工作目标

㈠提高教学目标的达成度。

逐步做到100%课堂教学教学目标制定合理适切，100%教学重点明确突出，在教学实施中得到有效落实。

㈡促进老师教学方式以“学生主动学习”为导向，一课一得。

㈢让课堂教学有情感，关注学生养成。

四、详细措施

㈠以“一课一得”为抓手，紧扣重点，突显效益。

⒈在教学设计上呈现，在课堂教学中变现，在评价效果上体现，把“一课一得”放到突出的位置，要呈现老师的教学成果。

⑴过好备课、上课关，老师在课堂教学中科学制订教学目标并有效落实，科学组织实施，形成基本的教学程式;领导、师傅、教研组长要深化课堂，通过自己的深化探讨，带动、引导其他老师进行研训中来;要帮助老师实践、调整、指导学生;

⑵突出“目标意识”和“有效性”，重点探讨如何“一课一得”，如何“省时高效”;

⑶通过学校、教研组的研讨、课堂教学实践，接着进行“每周一课”研讨活动，形成较为好用的策略，进行集中的展示，老师观摩、探讨、学习，并应用于自己的实践;本学期保证两到三次的课堂教学展示活动，各教研组充分利用好这样的机会，仔细组织教研。

课前通过集体备课，细心备课，细心组织，展示探讨的成果;仔细虚心的观摩授课老师的课堂教学，吸取好的阅历用于自己的课堂教学;课后，组织诊评，剖析自己与他人的胜利与不足，改进自己的教学，提高自身的教研水平。

⑷刚好地反思、总结，逐步形成符合各自特点的教学方式。

⑸要保证学生学习实力的提升，通过各种形式的质量监测，刚好地发觉、分析问题，调整教与学的方式、方法，切实提高学生的学习效益。

⑹做好校本研训的档案建设，刚好地积累，为以后工作打基础，形成可持续发展的长效机制。

⒉四落实：

⑴在教学设计中落实。

每月进行不少于两次的定期教学设计检查，进行不定期抽查，检查重点：

①制订的教学重点能够解决教学目标中的主要问题

②在教学过程有具体的落实措施

③练习设计围绕重点

④课后反思梳理重点落实状况

⑵在课前试讲中落实。

(课前研讨、试讲)

每单元教学前，进行单元集体备课，每周进行下一阶段集体备课，每节课上课前，有教研组长负责组织进行试讲，相互交叉，形成课前试讲网络。

试讲内容：

①围绕教学重点的制订是否科学、落实措施是否得当进行研讨、试讲。

②研讨试讲要从课标、教材、单元、课时四个层次对教学内容的要求，分析教学重点的制订依据什么、是什么、为什么。

③研讨试讲要从学问达成、学生发展、老师提升等分析教学重点的落实如何做，为什么这么做，还可以怎样做。

⑶在课堂教学中落实。

(课堂实践、看课)

随机看课与预定的课堂教研相结合，细心上好每节课，自主实践、同伴观摩，每节课要当成一个探讨的案例，作为不断提高教学实力的阶梯。

上课要做到：

①课堂教学要重点明确、突出。

②教学方式方法要合理有效，促进教学重点的有效达成。

③教学各环节紧扣教学重点有效达成，精炼有活力。

听课要做到：

①能够抓住教学重点，分析是否科学精确

②能够理清详细是怎样教学的。

分析授课者的教学方式方法是否是突出重点，思索还有什么教学方式方法，能够更好地落实教学重点

⑷在反思研讨中落实。

(诊评研讨、反思)

每节课课后都要进行反思，回顾课堂教学，提炼胜利的阅历，查找不足，调整后续教学活动。

诊评研讨要做到

①围绕教学重点的制订是否科学、落实措施是否得当进行研讨。

②依据标准等比照课堂教学实际效果，分析课例(案例)的教学重点确定是否科学。

③结合课堂教学实际状况，分析教学重点的落实措施手段等是否得当，探讨更合理的方式方法。

④总结提炼胜利的做法

形成反思习惯，老师个体反思要做到

①反思课堂教学中是否严谨的落实课前设计;

②反思课堂教学教学重点是否得到突出，落实有效;

③反思教学重点是否起到解决重点问题的预想效果;

④反思详细的教学方式方法是否达到预期效果;

⑤反思如何调整会更高效。

㈡优化教学管理，保障重点实施

1.优化学习培训，理论与实践相结合，老师主动学习。

⑴明理论。

要求老师在备课、上课、研讨中都要能够做到“课程标准、阶段要求、单元要求、课时重点”一口清。

⑵析实践。

对实际的教学行为进行深化浅出的分析。

2.优化研讨实践，突出重点与跟踪解决问题相融合，提高课堂教学实效。

围绕教学重点有效达成的课堂实践进行研讨，对出现问题的深化分析，调整修正后再实践，力求问题的解决。

3.优化团队协作，促进每一个人都围绕专题思索实践。

⑴教研组研讨活动全开放。

课堂教学开放：每个人每个月至少要上一节研讨课，教研组长先上，做好示范引领。

组内研讨开放：研讨活动面对全校开放，任何人都可以参加提问。

开放的课堂提前公示，闲课老师要参加看课诊评。

⑵改进学校教研活动方式。

以呈现教研组特性特点为突破口，自己设计，学校搭建好平台，供应好各方面的服务，变老师被动为主动。

4.优化评价机制，激励老师在探讨中不断提高。

⑴坚持看过程、重提高、多激励的原则，调动主动性。

⑵对优质课堂进行细致分析，提炼胜利阅历进行推广，并在月份考核中加分嘉奖。

教研工作安排篇3

一、本组现状分析：

本教研组主要包括思想政治、心理、等学科。

优势与特长：教研组老师同心协力，富有凝合力。学科之间可以进行整合，可以开展类似综合性质的探究教研活动。

存在的问题：教研组有不同学科组成，开展教研活动的统一性、有效性存在肯定难度，教研组的整体优势还没有充分发挥。同时有的课程只有一名老师任教，故集体备课活动难以开展。

二、总体思路

紧紧围绕学校的工作要求，加大教化教研力度，全面推动德育课程教学改革创新，坚持以科研为先导、以“五课”教研为基础、以“两课”评比为抓手，加强德育学科老师的理论学习和实践熬炼，组织开展以促进老师专业发展为重点的教学探讨活动，全面提升其科研素养、学术水平、服务意识和教学实力。努力构建适合我校学生主动发展、主动参加、主动探究的教学模式，培育学生搜集资料、整理资料的实力、合作探究学习的实力；运用所学学问分析解决问题的实力，以培育学生综合素养、科学素养、发展实力为最终目标。加快信息技术与学科教学的整合的步伐，提高教研信息化水平,主动探究新形势下教研活动的新思路，使我组的老师教化教学水平在本学期都能再上一个新台阶。

三、工作要点：

1、更新教化观念，提高理论素养

加强理论学习与研讨，提高理论水平与专业素养。利用教研活动，组织本组老师仔细学习教化、教学理论，学习课程标准，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。主动参与教研教改活动，努力提升老师的专业水平。

2、加强教研组的基本建设，做到规范化、科研化，努力形成我组自身特色。

（1）加强组风建设，继承和发扬本组的仔细、踏实、实效的优良传统和作风，加强组内沟通，尽量把本组建设成团结、和谐、创新、富有朝气的教研组。

（2）加强学科建设，努力使教案科学化、规范化。在此基础上，努力实现教化目标、资源的整合，为进一步提高教化质量打下坚实的基础。

教研工作安排篇4

一、指导思想

本学期语文教研组紧紧围绕学校工作安排以及教育处工作安排，依据语文学科特点切实落实常规工作，以课题《经典诗文诵读与赏析》的探讨为抓手，加强课程建设。在详细教研活动中注意教研组活动课题化，加强组内成员的团结协作，教研探讨，相互学习，努力打造一个充溢活力，充溢才智，勤奋好学的年轻教研群体，推动语文课堂教学的有效性，促进组内老师教学科研实力的不断提升。

二、详细工作

（一）探讨主题

本学期语文教研组依据自己的学科特点，确立的本组课题：《经典诗文诵读与赏析》。我们的公开课、评课、案例撰写以及专题学习和研讨活动皆围绕此课题绽开推动，在实施与探讨过程中把提高学生思维与实力放在核心位子上。本学期每个备课组依据本组教学内容确立子课题，各位老师确立自己的子课题，并初步绽开课题探讨。

（二）团队建设

1、语文教研组是一个年轻的团体，12位老师中45周岁以下的有9位老师，因此培育青年老师快速成长是组内一项重要工作。

2、优化教研组教研工作，形成良好的教研氛围。围绕课题坚持常常开展教研活动，每次有明确的探讨主题，有指定的专题主讲人，要求组内成员全员参加。

各备课组活动要结合本组子课题进行。预备、初一、初二每周进行一次备课组活动，每次有确定的主题，主讲人。内容包括（1）对教学课的重点、难点如何突破、问题困惑等方面的看法进行沟通。（2）作业测验的内容、存在问题、默写状况、补救方法等等。（3）备课组长做好手册填写，刚好记录下研讨沟通状况。

初三四位老师每周进行一次的备课组活动，将课程标准和目标任务、学问点通过“新课传授、旧课复习”，落实到位。探讨筛选好试题练习，一起探讨好题型。所选题目要做到举一反三，以一当十，减负增效，杜绝滥用资料。依据语文学科特点和详细要求，仔细探究有效教学方式和方法。其中核心要求是：研讨一周来教学中出现的问题；一周来学生的学情；一周来教与学的阅历与体会；一周来错题研讨后的补救措施；补缺补差的试卷落实；专题训练的有效性。

3、本学期做好迎接督导检查举荐课的打算工作。初二、初三全部老师围绕课题上一次校级公开课，时间主要支配在周二第5节、周三第1节，地点尽量放在录播教室。其中周觔老师在10月16日上骨干老师示范课。

组内全部公开课要求紧紧围绕组内子课题探讨绽开，在扎实探讨基础型课、拓展型课的基础上，仔细深化探讨我们的学生详细状况，找一条适合我们学生的有效教学途径，既能打扎实我们学生的学问技能基础，又能拓展学生学识与语文实力。

4、主动激励老师参与各类教学大奖赛。

5、迎接区督导检查

（1）教研组长：整理收集三年教研组安排、总结、课题申报、方案、推动过程、总结报告文字、图片、案例等进行打包（文件夹形式），完成时间9月底。

（2）备课组长：整理收集：三年的备课组安排、总结、课题申报、方案、推动过程、总述报告。（文件夹形式），完成时间9月底。

（3）个人：三年教案，个人三年安排与总结（文件夹形式），完成时间9月底。

（三）常规工作

1、基础课：每位语文老师反思、改进自己课堂教学，有效教学，扎实双基，提高学生思维实力。教学五环节不折不扣。

备课时：要做好教材分析和学情分析，有针对性地设问提问，力求让学生生成更多才智点；备课组最大限度统一备课，组长做好探讨记录。课前要打算好教案。教研组长和教育处联合检查三次教案（其中开学检查两周教案9/7上传；期中考试期间；期末考试后）

上课时：最大限度地关注学生，调动学生主动性，最大限度保证学生参加率。反对一言堂，严禁乱课、看录像和放视频课。

作业布置：提倡分层；严禁低效或无度。

辅导：树立正确的学生观，坚持耐性、细心、爱心和宽容心。在方法上要用激励和二次胜利法，提高针对性。坚持三清“堂堂清、每天清、周周清”。

评价：敬重学生，多元评价。

2、拓展课：注意思维训练，以思维拓展、学问拓展、视野拓展，实力提高为原则，提高学生的语感和鉴赏实力，推动课题探讨的开展。完善校本课程《现代文赏析》的讲义电子稿。

3、探究课：以课题探究的形式开展微探究，各备课组的任课老师依据学科特点确立自己探究课题，然后进行问题设计，安排任务。进而体验心得，收获总结

4、常规工作要求：

每位语文老师做好课前打算，上课准时到岗，有效组织教学，下课不拖堂。上午第三节课下课和下午第六节课下课有眼保健操、室内操，老师要留意组织好学生做好操后才离开老师。

每个老师本学期完成８节以上公开课的听课任务，语文组内上公开课时必需参加听课，主动参加评课。

各年级每周皆有一节写字课属于６节语文课中的一节，因此语文老师对学生每周要有写字训练，包括钢笔与毛笔要求与训练。本学期要求有教案。上半学期交6篇，下半学期交5篇教案。

本学期我们教研组接着统一作业的种类，统一作业的要求，统一作业的批改。主要设定预备年级为作文本、默写本、随笔本、练字本，初一、初二年级为作文本、默写本、随笔本、练字本、作业本，初三年级为作文本、默写本、随笔本、作业本。我们具体规范作业书写要求：用黑色水笔或钢笔书写，字迹端正，杜绝运用修正液、修正带，不能涂改，假如写错，用一条线划去。作业有批改，有订正，有再批改。本学期学校全覆盖至少检查三次作业。

期中、期末考试以及各类摸底考、月考等需按要求进行小分输入和细致的质量分析。

备课组长、教研组长每学期依据学校以及教学要求写好安排和小结。

教研工作安排篇5

为贯彻素养教化精神，落实《XX市教体局关于进一步加强课堂教学工作的看法》，全面提高老师专业学问实力，全面提高老师课堂教学实力，全面提高课堂教学质量，特制订教研安排如下：

1、抓业务学习，促老师专业学问实力的提升

一要抓好培训工作。首先要抓好学科学问培训，各学科要针对本学科教材的疑难点进行专题培训。其次要抓好教化教学理论培训。各学科要结合日常教研活动，对老师进行课程标准、教法学法等方面的培训。第三要抓好培训成果传递。各学科要组织外出参与学习的老师撰写学习体会,开展网上沟通；各镇、校要仔细组织二级培训，以学习报告会或汇报课的形式，将培训内容传达到每一位老师。各学校要从培训人员、培训费用、培训效果三方面供应保障。每次培训，学校分管领导要了解培训内容，刚好支配人员参与。培训后要刚好报销培训费用，不得拖欠。

二要抓好测评工作。各学校每学期要组织一次专业学问测评，测评成果纳入老师个人绩效考核。教体局要结合优质课竞赛每学年对各单位的老师专业学问实力进行评定，评定成果记入单位年度绩效考核。

2、抓课堂教学监测，促课堂教学水平的提高

学校要负责抓好本校老师的课堂教学监测，监测重点采纳“汇报课”和“推门听课”两种方式。“汇报课”即每位老师每学期打算至少1节汇报课，向本学科老师和学校领导展示。“推门听课”即学校领导不打招呼随机听课，每学期随机听取每位老师上课至少1节。老师“汇报课”和“推门听课”的监测成果纳入绩效考核。

镇办（开发区）教委负责抓好本镇小学的课堂教学监测，监测重点采纳“汇报课”和“推门听课”两种方式。镇级“汇报课”在学校汇报课的基础上进行，要提前两周下达年级、学科、时间、地点，各学校推选优秀老师上镇办（开发区）级“汇报课”，镇办（开发区）教委组建评委小组对各学校的汇报课进行评定。“推门听课”即镇办（开发区）教委副主任和镇办（开发区）教委中心教研员不打招呼随机听课。学校各学科“汇报课”和“推门听课”的评定成果纳入各学校绩效考核。

市教研室负责抓好全市的课堂教学监测，监测重点采纳“汇报课”和“推门听课”两种方式。“汇报课”实行“三统一”，即统一年级课题，统一上课时间，统一上课地点。由教研室于每学期初统一下达各学科“汇报课”课题，各镇办（开发区）教委（市直小学）推选优秀老师上市级“汇报课”，市教研室组建评委小组对各单位的汇报课进行评定。“汇报课”实行分区域汇报的形式。“推门听课”即市教研室教研员不打招呼随机至各学校听课，并对课堂教学水平做出评价。教研员在“推门听课”时，本镇教研员和学校校长、业务领导要全程参加，并于听课后进行互动评课，教研员依据评课状况对该单位的校本教研水平做出评价；同时，要随机抽取一个班的一部分学生进行学科实力考查，对该单位的学生学科实力做出评价。各单位“汇报课”和“推门听课”成果纳入本单位绩效考核。

3、抓小课题探讨，促教学方法的创新

各学校可以从教研室下发的小课题中选择探讨课题，也可以依据教学实际自行确定探讨课题，有组织、有安排地开展探讨。

学校、镇办教委、教研室要通过优秀教法案例评比的形式层层汇合、优化问题解决策略，推广探讨成果。

每学年每位老师至少要编写一个优秀教法案例。镇办（开发区）辖管中小学于每学年第一学期第十二周前组织一次优秀教法案例评比，评比结果纳入老师个人绩效考核。镇办（开发区）教委和市直学校于每

学年第一学期第十三周前组织一次优秀教学法案例评比，评比结果纳入各学校绩效考核。市教研室于每学期第十五周前组织一次优秀教法案例评比，评比结果纳入各单位绩效考核。

4、抓备课探讨，促老师教学实力的提高

要坚持个人备课与集体备课相结合，提倡“三步”备课法，即个人初备后提出问题---集体研讨解决问题---二次备课形成个案。老师要结合学生实际，发挥个人潜能，对集体教案进行特性化修改和补充，课后做好反思。

每学期每位老师至少要编写一个精品教学案，镇办（开发区）辖管小学于每学期第八周前组织一次精品教学案评比，评比结果纳入老师个人绩效考核。镇办（开发区）教委和市直小学于每学期第十周前组织一次精品教学案评比，评比结果纳入各学校绩效考核。市教研室于每学期第十二周前组织一次精品教学案评比，每单位语文、数学学科上交5篇，其它学科上交2篇。评比结果纳入各单位绩效考核。

5、抓送教下乡和开放课堂活动，促城乡教化均衡发展

要实施教研重心下移，通过开展两个活动达到促进城乡教化均衡发展的目的。一是承办XX市课堂教学城乡沟通活动和开放课堂活动，二是组织本市优秀老师到偏远农村小学送教。送教和开放课堂时要充分考虑农村老师的需求，依据他们的要求确定上课的年级和教学内容，课后要与农村老师开展面对面的议课活动，切实做到把先进的教学理念传递到农村，把优秀的教学方法传递到农村，把对教化的热忱传递到农村，切实提高农村老师教学水平，促进城乡教化均衡发展。

6、抓教学质量调研，促教学质量全面提高

要完善教学质量调研方法，以调研促进学生全面发展，持续发展。教学质量调研实行“两级抓”和“两手抓”并行的方法。“两级抓”即市、镇（市直学校）两级都要抓教学质量调研工作，“两手抓”即一手抓学业水平调研，一手抓学科实力调研，旨在促使课堂教学既重视学生的学业水平的提高，又重视学生学科实力的发展。考试学科以学业水平调研为重，考查学科以学科实力调研为重。学业水平调研主要实行笔试的方法，随机抽取各单位一部分班级的学生，采纳相邻两列不答同一学科试卷的方法进行测试。学科实力调研是结合推门听课活动，现场随机抽取一部分学生进行学科实力的调研，如语文和英语学科的朗读实力调研，数学学科的数学学问应用实力调研，科学的试验操作实力调研等。教学质量调研要立足于“分析教学、引导方向、精确评价、促进提高”，要通过质量调研引导课堂教学突出重点、激发爱好、培育实力。调研之后要写出质量分析报告，刚好召开教学质量分析会。对质量调研成果突出的单位要刚好组织发掘阅历，总结推广。对面上存在的突出问题要分析缘由，探讨制订解决策略，进行跟踪检查指导，促进提高。

附：20xx-20xx学年度第一学期教研活动大事支配

九月份

1、下达《XX市20xx-20xx学年度小学教研工作安排》。（上旬）

2、召开各镇（办事处、开发区）中心教研员、各小学教育主任工作例会。（上旬）

3、推门听课。（中、下旬）

4、各学科召开市中心教研组成员会议暨骨干老师培训活动。（中旬）

5、承办XX市小学语文课堂教学城乡沟通活动。（中旬）

6、召开全市小学英语教研组工作阅历沟通会。（中旬）

7、下达各学科小课题探讨课题。（中旬）

8、组织全市小学生综合实践活动之探讨性学习优秀成果评比活动。（下旬）

9、承办XX市小学语文学科开放课堂活动暨“问题引领式”教学专题研讨会。（下旬）

xx、筹备全市小学教学工作会议。（上、中、下旬）

十月份

1、召开各镇（办事处、开发区）中心教研员、各小学教育主任工作例会。（上旬）

2、承办XX市小学数学开放课堂活动暨XX市“计算教学”研讨会。（上旬）

3、各学科召开市中心教研组成员会议暨骨干老师培训。

4、推门听课。（上、中、下旬）

5、校、镇级小学生英语口语仿照秀活动。（中、下旬）

6、校、镇级精品教学案评比活动。（中、下旬）

7、各学科开展送教下乡活动。（下旬）

8、全市小学英语老师教学技能风采展。（下旬）

9、筹备全市小学教学工作会议。（上、中、下旬）

十一月份

1、召开各镇（办事处、开发区）中心教研员、各小学教育主任工作例会。（上旬）

2、推门听课。（上、中、下旬）

3、各学科送教下乡活动。（上旬）

4、全市小学生英语口语仿照秀活动。（中旬）

5、组织全市小学精品教学案评比活动。（中旬）

6、承办XX市小学英语开放课堂暨教学研讨会。（下旬）

7、承办XX市品德、科学、综合实践活动开放课堂活动暨学科教学研讨会。（中、下旬）

8、承办XX市小学数学课堂教学城乡沟通活动暨“统计与概率”教学研讨会。（下旬）

9、校、镇级优秀教法案例评比。

十二月份

1、召开各镇（办事处、开发区）中心教研员、各小学教育主任工作例会。（上旬）

2、推门听课。（上、中、下旬）

3、组织参与XX市第四届小学生英语口语仿照秀活动。（上旬）

4、组织全市小学优秀教法案例评比。（中旬）

5、组织全市小学生学业水平调研。（上、中旬）

6、召开小学生学科学问水平调研结果分析会。（下旬）

20xx年一月份

1、召开各镇（办事处、开发区）中心教研员、各小学教育主任工作例会。（上旬）

2、各学科组织期末复习研讨活动。（上、中旬）

3、各有关部门做好期末命题工作。（上、中旬）

教研工作安排篇6

一、基本状况：

二年级语文教研组有4个教学班，由4位老师组成。语文教研组工作有肯定特色和活力，教研教学工作力度较强。

二、教研主题：

规范书写习惯注意爱好培育

三、工作思路

规范是我校语文课堂文化建设方面的内容，围绕教研主题我组将从以下几方面进行：

（1）课前我们重视备课，备好课是上好课的基础，因此，我们从备教材，备学情，备方法，备设计几方面进行。

（2）课堂上我们重视教学目标，教学重难点的完成，一堂课四非常钟，要充分体现听说读写的内容与达成。

（3）课后，老师的教学反思是我们的重点，从以往老师反思自己的不足变成老师反思自己的优点及这堂课的闪光点。作业布置方面，设计基于目标的作业，没有重复机械的.作业，保证学生在规定的时间内完成作业。

四、语文教研详细安排：

九、十月份：

1、组织全体语文老师仔细学习课标，对本册教材有比较深化的分析、理解、仔细备好每一节课。

2、组内随堂听评课

3、备课作业检查

十一月份：

1、期中考试，试卷分析沟通

2、组织期中质量检测分析，针对学生状况刚好分析，制定指导方案。

3、备课作业检查

4、学科活动

十二月份：

1、组内听评课活动杨娟《我要的是葫芦》

2、学科活动

一月份：

1、制定复习安排

2、研讨制定可行的复习方法

3、作业展评活动

4、语文学科总结，教研组工作总结

教研工作安排篇7

一、指导思想

切实贯彻《中学语文课程便准》的理念，仔细落实《语文教学大纲》的要求，透彻把握《高考考试大纲》的精神，针对学生语文学习的实际状况，合理支配复习进度，统筹兼顾，充分调动全组老师的教研主动性，依靠集体才智，主要探讨解决教学过程中的重难点问题、细微环节问题，全面提高学生语文素养，有效提升学生答题采分实力，让学生在20xx年高考中取得优异成果。

二、详细要求

发扬团结协作的优良作风，做到四个坚持：坚持“六仔细”，抓好教学工作中的细微环节问题；坚持听评课制度，让每堂课都有充分打算，有质量，有亮点；坚持课题探讨制度，针对教学中的难点、重点问题，有的放矢；坚持重教材、抓基础，在总复习教学中，杜绝草率马虎、贪多求快，要让学生精熟教材，夯实基础，扎实有效开展复习。

三、工作安排

本学期安排开展五次教研活动，支配如下：

1、九月---十月上旬，中心发言人：袁洪涛。

详细工作：传达学校本期教化教学工作精神，拟写备课组教研工作安排，制定高三语文学科第一轮复习安排（组织全组老师探讨），提出工作要求。

2、十月上旬---十一月上旬，中心发言人：杨怀刚袁洪涛。

详细工作：

（1）如何做到有效复习，向组内老师介绍好的阅历、方法，

（2）组织零诊考试，并进行评卷、学情、教情分析，提出解决问题的措施，完成优秀考场作文整理；

（3）第一部分“语言学问和语言表达”教案编写，资料收集，习题整理选取；

（4）第一、五册教材复习学案的编写，重点篇目背诵的落实；

（5）作文训练：审题立意。编写教案，整理例文。

3、十一月上旬---十二月中旬，中心发言人：何君臣杨雨航。

详细工作：

（1）命制当月考试卷，并进行评卷、学情、教情分析，提出解决问题的措施，完成考场优秀作文整理；

（2）第三部分“古代诗文阅读”教案编写、资料收集、习题整理选取；

（3）其次、三册教材复习学案编写，重点篇目的背诵落实；

（4）作文训练：材料的选择、运用，结构技巧。编写教案，整理例文

4、十二月中旬---一月中旬，中心发言人：赵定良涂健。

详细工作：

（1）命制当月考试卷，并进行评卷、学情、教情分析，完成考场优秀作文整理；

（2）第四部分“现代文阅读”教案编写、资料收集、习题整理选取；

（3）第四、六册教材复习学案的编写，重点篇目的背诵落实；

（4）作文训练：锤炼语言，让文采飞扬。编写教案，整理例文。

5、一月中旬---二月中旬，中心发言人：鲜友述马开智。

（1）命制当月考试卷，并进行评卷、学情、教情分析，完成考场优秀作文整理;

（2）其次部分“文学常识和名句名篇”教案编写、资料收集、习题整理选取；

（3）作文训练：打造高考作文亮点。编写教案，整理例文。

教研工作安排篇8

一、工作目标

指导思想在求真务实促发展、和谐创新图生存的社会大环境下，以科学的教化理论为指导，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，仔细实施《义务教化法》，紧紧围绕学校本学期工作目标，仔细学习《新课程标准》，主动、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，全面提高学生语文综合素养，培育学生良好的学习习惯。

二、工作要点

(一)、仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥，留意积累典型课案和阅历。

2、组织本组老师学习教化理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松开心的环境中获得学问。

3、加强课改过程管理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好课改实践课、开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

(二)、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、接着规范和加强教学“六仔细”工作。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求刚好调研、指导、服务。

2.重视学生良好学习习惯的养成。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3.加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积累。要限制期末复习时间，提倡期中调研分析，特殊重视提优补差工作。

(三)、加大力度，催长骨干，主动搞好老师队伍的建设。

1.加强老师的培训。教研组将在教育处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织老师协作学校创建学习型校内，每学期读一本教化专著，完成3000字左右的读书笔记;每月写一篇有关工作方面的文章;在教研组活动中作一次读书介绍等。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培育和运用工作，留意做好举荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题探讨参加等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年老师在语文课改中不行低估的作用，留意老师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进老师队伍建设。

3.仔细组织参与各级各类教学评优活动，为青年老师的脱颖而出供应更多的机会。让每一位老师都能上出一堂好课，并请学校领导、专家进行组织评优。活动分两阶段：首先由年级组为单