《生活在信息时代》教学设计

1- 《生活在信息时代》教学设计授课内容教材来源河南省基础教育教学教研室编河南大学出版社/河南电子音像出版社内容来源三年级上册第1课《生活在信息时代》P1-5主题生活在信息时代课时1课时授课对象小学三年级学生目标设定依据纲要要求学会运用信息技术解决实际问题，服务学习和生活。学科核心素养相关要求了解信息和信息处理工具，初步掌握计算机的基础知识和基本操作，认识信息、信息技术在社会生活中的重要性，建立初步的信息意识。（信息意识、数字化学习与创新）教材分析本节课是河大版《信息技术》三年级上册第一课，主要介绍了获取信息、存储信息、传递信息、加工应用信息等内容。学情分析对三年级学生来说，信息概念的理解还存在一定的难度，不过他们对信息的获取、处理以及信息社会的发展有着强烈的好奇心，对信息技术的学习充满兴趣。学习目标目标1.了解信息的概念、表现形式、处理工具，了解信息的价值，了解信息社会的发展；2.通过实践操作，交流自己对信息、信息技术的认识，谈一谈对人工智能的感受；3.在游戏合作探究中，了解信息技术的相关基础知识，感知计算机处理信息的作用，养成善于发现身边信息的习惯，培养信息意识。知识要点获取信息；存储信息；传递信息；加工应用信息。重点感受信息无处不在，了解信息与信息技术知识。难点对信息概念的理解、合作意识的培养以及学生综合信息素养的提升。教学用具1.教学课件2.一杯温水3.一瓶白醋4.一杯凉水评价任务设计评价任务针对目标1.通过小组合作交流，探究信息的基础知识。目标12.结合实际，谈谈自己对信息和信息技术的认识。目标2说一说信息社会的发展目标。目标3教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图趣味导入揭示课题1.通过学生观察导入，引发学生思考“生活信息”，激发学生的学习兴趣。2.板书课题，明确本节课任务。游戏中进行思考，激发求知欲。结合生活实际，趣味导入，激发学生趣。任务驱动合作探究任务一：（1）提问：“我特地从家里带来了一瓶液体过来，能不能通过你的观察，获取必要的信息，进行合理的分析，准确的猜出这是什么液体呢？”在小组中进行讨论，并完成学习任务单1：“在生活中，你还通过哪些渠道获取过信息？获取方式是什么？”。（2）分享：展示学生填写好任务单，分组汇报交流探究成果。（3）升华：教师对此环节总结补充：信息以各种形式存在着，信息与我们的生活密不可分。任务二：在小组中进行讨论：“在生活中，信息还通过什么方式传递给了你？你是怎么对获取的信息进行分析和处理的？”（2）分享：小组成员汇报交流。（3）升华：教师总结学生研讨情况，并再次强化让学生感到生活中各种形式的信息，我们的生活与信息密切相关。1.按照要求完成任务单。2.主动发言，学习收获。3.大胆提出自己的疑问，让大家帮助解答。在学习任务的引导下，学生独立思考、合作探究、交流分享，不断提升信息素养水平。实践练习提升技能1.谈一谈现在社会中，信息技术的发展和对人工智能的看法，以及信息技术给我们的生活带来了哪些影响。2.组内分享交流。1.通过自己对信息和信息技术的了解进行交流。2.自评+互评。强化意识形成技能展示交流自主总结1.组织学生交流信息，共同分享，提升素养。2.提醒学生现在社会上的信息鱼龙混杂，所以，要有一双聪慧的眼睛、善于思考的脑筋，学会辨别信息的真假，让信息更好地服务我们的生活。交流分享培养学生发现问题，总结问