3《庖丁解牛》《逍遥游》联读公开课一等奖创新教学设计 统编版高中语文必修下册

3《庖丁解牛》《逍遥游》联读公开课一等奖创新教学设计统编版高中语文必修下册阅读专题

汪洋恣肆，仪态万方：庄子寓言的想象与夸张

——精读《庖丁解牛》，联读《逍遥游》选段和《外物》选段

【专题解释】

精读《庖丁解牛》，联读《逍遥游》选段和《外物》选段等，感受庄子寓言的想象与夸张艺术，体会庄子深刻的哲学思想，探讨想象与夸张艺术对后世文学的深远影响。

【预习任务】

仔细阅读原文，疏通文意，扫除阅读障碍。

请在文段中找出想象和夸张的语段，并仔细体会。

3.探究想象和夸张背后所寄寓的庄子的哲学思想。

4.上网搜索庄子想象和夸张的艺术特点对后世文学的影响。

【学习任务】

任务一聚焦专题，研读文本

导入：庄子是一位伟大的哲学家，同时又是一位杰出的

文学家；《庄子》一书把超尘拔俗的思想与恢诡谲怪的形象、汪洋恣肆的文风相结合，开创了散文艺术的新境界。鲁迅先生在他的名作《汉文学史纲要》中以“汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也"对其作了高度的评价。

1.请按照下面表格内容的提示，找出并赏析相关文本中

想象和夸张的语段。

内容语段赏析

解牛场景手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会解牛本是一件血淋淋的俗事，但是在庄子的笔下却很有艺术化的味道。这段动作描写，似乎是在表演舞蹈，又似乎是在演奏一曲美妙的音乐。《桑林》和《经首》是古代经典的乐曲，在崇尚礼乐的社会里，这两部曲子具有特定的价值。解牛这一件多少充满恐怖的事情和高雅的乐曲合在一起写，就是一种思维的反常和跳跃，就是一种想象和夸张手法的运用。

解牛技术（1）臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。（2）动刀甚微，謋然已解，如土委地。解牛的高超技术，已经达到了炉火纯青的境界：解牛的时候只是用精神去感受，不需要调动感觉器官；解牛到了一种“道”的境界，超越了技术的层面，是一种想象和夸张的艺术手法。

刀刃状况今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。解牛十九年，解牛数千头，但是刀刃依然像从磨刀石刚磨出来那样锋利无比，这在现实生活中是不可能的，这是想象和夸张的手法，侧面体现了庖丁解牛的高超技术。

2.理解想象和夸张背后的深刻思想。

金岳霖先生在《中国哲学》一文中这样评价庄子：“他的

哲学用诗意盎然的散文写出，充满赏心悦目的寓言，颂扬一种崇高的人生理想，与任何西方哲学不相上下，其异想天开烘托出豪放，一语道破却不是武断，生机勃勃而又顺理成章，使人读起来既要用感情，又要用理智。"阅读《庖丁解牛》中的语段，体会其想象和夸张背后寄寓的哲学思想。

明确：《养生主》中有“缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年”这样的话语，也就是说“遵从自然中道，就可以保护生命，可以保全天性，可以蓄养身体，可以享尽天年"。牛和刀是两个核心意象，牛隐喻的是整个社会，而刀隐喻的是人的生命，如果不对牛的复杂结构有所认识，在解牛的时候就会用刀去砍、去割，就会对刀造成损害；同样，人如果不对社会的复杂性有所认识，就会在社会中到处碰壁，就会弄得遍体鳞伤。庖丁在解牛的过程中避开了筋肉相连之处和牛的大骨处，所以用了19年的刀依旧还像刚从磨刀石上新磨出的一样，这启发我们“人处在社会之中，只有避开社会中的险恶，才能得以保护生命”。虽然牛的结构复杂，但总有理路可寻，如此刀就会游刃有余；虽然社会复杂，但是总有空子可寻，如此就可以“保身"，可以“全生”，可以“养亲"，可以“尽年”。

任务二拓展联想，深化认识

1.阅读下面两个语段，赏析想象与夸张的手法，理解庄子的思想。

北冥有鱼，其名为鲲。……《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。"（《逍遥游》）

惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠之种，我树之成，而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺然大也，吾为其无用而掊之。”庄子曰：“夫子固拙于用大矣。宋人有善为不龟手之药者，世世以洴澼絖为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金，今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将，冬，与越人水战，大败越人。裂地而封之。能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽，而浮于江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心也夫！"（《逍遥游》）

明确：那么大体量的鲲和鹏，那么奇妙的鱼与鸟之间的玄变，那种夸张和想象的艺术冲击力只能让人目瞪口呆，只能让后世人汗颜；同样，有五石那样大容积、能够制作成腰舟作为漂流江湖之用的葫芦也是不存在的，其目的在于表述庄子的观点“内心受蒙蔽就不能通达”。看似瑰奇的想象、夸张艺术世界，所要表达的就是《逍遥游》里提到的深刻的思想“至人无己，神人无功，圣人无名”。

2.体会庄子与众不同的说理方式。

明确：庄子极少使用正面的说理文字来直接表现自己的思想，他把自己的思想寄托在那一个个充满无限想象力的寓言故事中，给读者留下了广阔的想象空间；除了超常的想象，大胆的夸张艺术是庄子创作寓言的手法，几乎所有的故事都怪诞奇幻，这就使得庄子的散文既有了诗歌的意蕴，又有了哲理的光辉。

任务三探讨影响，形成建构

1.请任选下面的相关诗句，谈谈庄子想象和夸张艺术对后世文学的影响。我欲因之梦吴越，一夜飞渡镜湖月。湖月照我影，送我至剡溪。（李白《梦游天姥吟留别》）

老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌。黄尘清水三山下，更变千年如走马。遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻。（李贺《梦天》）

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。（苏东坡《水调歌头》）

天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。

九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！（李清照《渔家傲》）

明确：这四首诗词都体现了想象和夸张的艺术特点，从中可以看到庄子想象