情感性精神障碍的护理

情感性精神障碍

AffectiveDisorder整理课件谁是心灵的杀手？整理课件心情总是不好是病，好过头了也是病！整理课件教学目标掌握抑郁和躁狂发作的临床表现、护理措施熟悉情感性精神障碍定义、分类、治疗了解情感性精神障碍的发病机制整理课件概述一、定义又满意境障碍〔mooddisorder)以显著而持久的情感或心境改变为主要特征临床上表现为情感高涨或低落，伴有相应的认知和行为改变可有精神病性病症有反复发作的倾向，间歇期完全缓解整理课件概述二、分类根据CCMD-3分类系统：

整理课件心境障碍的不同表现时间反复发作抑郁症情感时间情感时间情感时间双相情感障碍双相快速循环反复发作躁狂症〔罕见〕情感整理课件概述三、流行病学患病率：198212地区为0.76‰〔农村＞城市〕19927地区为0.83‰国外终生患病率2～25％性别：抑郁症男女之比为1：2双向障碍为1：1.2

整理课件抑郁症(depression)：世界第四大疾病几乎每10个成年人中有2个抑郁症患者中国有3000万患者，全球超过5亿2021年成为第二大疾患整理课件概述四、病因与发病机理心理社会因素遗传学研究神经影像变化睡眠与脑电生理异常神经内分泌功能失调神经生化改变心境障碍5-HT、NE、DA、GABA生活事件和环境应激事件HPA轴HPT轴睡眠特点，脑电图改变脑室扩大，额叶萎缩，深层白质损害等家系、双生子、寄养子、基因连锁研究整理课件临床表现一、抑郁发作核心病症心理病症群躯体病症群整理课件抑郁发作核心病症情绪低落昼重夜轻“三无〞：无望(hopelessness)无助(helplessness)无用(worthlessness)兴趣缺乏乐趣丧失整理课件临床表现一、抑郁发作核心病症心理病症群躯体病症群整理课件抑郁发作心理病症群焦虑自责自罪精神病性病症认知病症自杀观念和行为精神运动性缓慢自知力整理课件某患者在病前是一位自信心很强，工作能力很强的企业主管，在出现抑郁综合征以后反复回忆自己的过失，检讨自己的错误。其中他回忆起在一次投资过程中，经过集体讨论决定对一个近千万的工程投资，事后发现决策根本正确，并带来了较大的效益，只是与原来的预算比较，多用了2-3万元钱，当时患者没有介意，但在病中他却觉得这是自己的严重失误。因此，反复向上司写出检查，称自己的水平低，能力差，并认为自己这样做是浪费资源，挥霍人民的血汗。要求将自己撤职，并愿意承担法律责任。整理课件临床表现一、抑郁发作核心病症心理病症群躯体病症群整理课件抑郁发作躯体病症群睡眠紊乱：早醒食欲紊乱性功能减退精力丧失非特异性的躯体病症整理课件典型病例〔抑郁症〕某女，30岁，话少流泪，整天唉声叹气三月。本次病程三月，木讷，说话逐渐减少，活动也比以前减少，不愿出门，在家唉声叹气，有时单独流泪，家人间及时偶尔低声答复，说脑子没用了，想事情想不出来了，病治不好了，自己做错事，有罪，应该死。以前喜欢看的电视连续剧也不感兴趣了。称胃口差，每天只吃一顿，体重明显下降，睡眠减少，早上3～4点钟即醒来。就诊时，由家人搀扶入室，低着头，愁眉不展，问多答少，声音消沉缓慢，或点头、摇头示意。谈到病情时，流着泪说：“我该死，我不应该拿国家的钱，我应该死〞。

整理课件临床表现二、躁狂(mania)发作情感高涨典型三高思维奔逸意志活动增多整理课件临床表现〔一〕情感高涨

喜气洋洋满意如意

怒不可揭伤人毁物整理课件临床表现〔二〕思维奔逸浮想联翩漫无边际滔滔不绝口假设悬河夸大妄想随境转移整理课件病人称浮想连翩，脑子里的思潮不断涌现，言语增多，常滔滔不绝，口假设悬河，手舞足蹈，绘声绘色，有的患者诗词歌赋，出口成章或下笔千里，一挥而就，词藻华美，喜炫耀夸大，爱辩论，强词夺理，甚至声嘶力竭。常有意念飘忽，或音联、意联。他们的思维和观念的转换显得难以约束且速度加快。整理课件某住院患者见到另一个患者在一旁伤心落泪，他走上前立即说道“你哭啊哭，哭出一陇湘妃竹，痛苦的背后是幸福，我劝你还是不要哭！〞次日清晨，该患者起床在院子里跑步，见到天上一轮红日正在升起，正在驻足观看，忽见一只花猫从脚下经过，于是信口念出一首打油诗“太阳当空照，花儿对我笑。小猫咪咪咪，好象在对我说早上好。本人起得早，天天练长跑，锻炼身体好，要把祖国建设好〞。整理课件问病人几岁,病人答:三十三,三月初三生,三月桃花开,开花又结果,果子给猴子吃……整理课件临床表现〔三〕意志活动增多手舞足蹈精力充分兴趣广泛虎头蛇尾任意挥霍注重打扮

整理课件临床表现〔四〕躯体病症失眠，入睡困难性欲和食欲增强体重减轻交感神经兴奋病症整理课件典型病例(躁狂症〕

某女，19岁，因两周来异常兴奋，挥霍乱花钱而就诊住院。患者近两周来，情绪异常愉悦，整天兴高采烈，忙东忙西的，自我感觉良好，喜欢逛街购物，乱花钱，买些不实用的东西，打扮花哨一改以往。话多，滔滔不绝。精力旺盛，晚上忙忙碌碌到后半夜。进入病房后丝毫不当成是住院，说是来疗养的。蹦蹦跳跳地跑来跑去，很热情的与医生、护士打招呼。说话幽默，不时引起其他围观病友哈哈大笑。

整理课件诊断——抑郁发作以心境低落为主且至少持续2周，并至少有以下4项：〔1〕兴趣或愉快感缺乏；〔2〕精力缺乏；〔3〕自我评价过低；〔4〕活动减少；〔5〕联想困难；〔6〕自杀言行；〔7〕睡眠障碍；〔8〕食欲不振；〔9〕性欲减退。整理课件诊断——躁狂发作以情绪高涨或易激惹为主，病症至少持续1周，并至少有以下3项〔假设仅为易激惹，至少需4项〕：〔1〕言语显著增多；〔2〕联想加快；〔3〕注意力不易集中或不持久；〔4〕自我评价过高；〔5〕睡眠需要减少；〔6〕活动增多；〔7〕行为轻率；〔8〕性欲亢进。整理课件病程和预后抑郁发作多慢性起病，平均病程6-8个月一次发作者50%会复发、二次发作者70%、三次发作者100%会复发躁狂发作急性或亚急性起病，平均病程3个月最终50%完全恢复，每次发作缓解率为70%-80%总体预后较好，但有些较差整理课件抑郁症的治疗〔一〕药物治疗MAOIs：苯乙肼TCA：丙米嗪、氯丙米嗪、阿米替林、多虑平抗胆碱能反响,心血管副作用四环类：马普替林SSRIs：氟西汀、帕罗西汀、舍曲林、氟伏沙明

整理课件MAOI抗抑郁药的开展

19501960 1970 1980 19902000非选择性抗抑郁药TCA

SSRI选择性5-羟色胺重吸收抑制剂SNRI去甲肾上腺素及5-羟色胺抗抑郁药单胺氧化酶抑制剂去甲肾上腺素及特异性5-羟色胺抗抑郁药NaSSA→↑新型抗抑郁药

整理课件抑郁症的治疗选药原那么：SSRI类、三环、四环类可作为一线药物；MAOI可作为二线药物；难治性抑郁症可用万拉法新，咪他扎平。治疗准那么：足量，至少观察4周，治疗有效的抗抑郁药至少应维持6～8月。药物治疗失败时：合并使用锂盐、甲状腺素〔T3或T4〕换用另一种药物整理课件抑郁症的治疗〔二〕电休克治疗适用严重自杀企图者、木僵状态、使用抗抑郁药无效者，可单独应用或合并药物治疗整理课件抑郁症的治疗〔三〕心理治疗整理课件躁狂症的治疗〔一〕药物治疗〔1〕锂盐：碳酸锂急性期治疗剂量600-2000mg/日血锂浓度维持在0.6～1.2mmol/L维持治疗剂量500～1500mg/日治疗量与中毒量接近中毒浓度为1.4mml/L整理课件躁狂症的治疗〔2〕抗精神病药：氯丙嗪、氟哌啶醇、氯氮平〔3〕抗惊厥药：卡马西平、丙戊酸钠400-1200mg/日整理课件躁狂症的治疗〔二〕电休克治疗：急性重症躁狂发作对锂盐治疗无效可单独应用或合并药物治疗整理课件抑郁发作的护理整理课件护理评估健康史：个人成长发育史、既往史、生活史、特殊嗜好、家族史、过敏史。心理社会功能方面：病前个性特点、病前生活事件、应付挫折与压力的行为方式及效果、对住院治疗的态度、社会支持系统。精神状态：精神检查，心理评定量表。整理课件Zung’sSelf-RatingDepressionScale(抑郁自评量表)

〔1很少2小局部时间3相当多的时间4绝大局部时间〕我觉得闷闷不乐，情绪消沉1234我觉得一天之中早晨最好4321我一阵阵哭出来或觉得想哭1234我晚上睡眠不好1234我吃得和平常一样多4321我与异性密切接触时和以往一样感到愉快4321我觉察我的体重在下降1234我有便秘的苦恼1234我心跳比平时快1234我无缘无故地感到疲乏1234我的头脑跟平常一样清楚4321我觉得经常做的事情并没有困难4321我觉得不安而平静不下来1234我对将来抱有希望4321我比平时容易生气冲动1234我觉得作出决定是容易的4321我觉得自己是个有用的人，有人需要我4321我的生活过得很有意思4321我认为如果我死了，别人会生活得好些1234我平常感兴趣的事仍然照样感兴趣4321整理课件护理诊断有自杀自伤的危险营养失调睡眠障碍思维过程改变社交障碍日常生活功能或社会功能障碍整理课件护理措施〔一〕平安护理环境设施平安，舒适整洁，便于观察加强平安检查，做好药物和危险物品的保管严格执行护理巡视制度密切观察自杀的先兆病症户外活动或外出检查时需重点陪护发药时，看要入肚，严防藏药取得家属的配合整理课件护理措施〔二〕生活护理