幼儿园小班健康说课《玩布袋》

小班健康活动课玩布袋说课流程

一、说教材二、小班幼儿的年龄特征三、说目标四、重、难点五、说准备六、说教法七、说过程八、预期效果说教材《玩布袋》是省编教材小班上册的《彩色世界》里的一节健康领域的活动，在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。而“布袋”则是孩子们非常喜欢的游戏材料之一，它色彩鲜艳，柔软，深受孩子们的喜爱，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣，而且我选择这节健康领域的活动也正符合我园的教育理念“传统游戏与五大领域活动的课程整合”。幼儿园的教育内容相对可以划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进了幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。说教材将传统游戏与领域活动有机整合，能够调动幼儿学习的趣味性和积极性。记得应彩云老师说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”鉴于以上种种原因，我选择了《玩布袋》这一题材作为本次活动内容。在活动中，我以游戏的形式贯穿始终，采用多媒体教学让幼儿在与环境的交互作用下获得更大的发展。小班幼儿年龄特征

小班幼儿活泼好动基本动作发展（走、跑、跳、投、爬等）较弱，坚持性差，注意力易分散。如何发展幼儿的基本动作呢？纲要指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”说目标

活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据小班幼儿年龄特点以及我们小三班的实际情况，以幼儿快乐情绪的激发为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展，因此我把本次教学活动的目标确定为：教学目标

1、培养幼儿对体育游戏的兴趣。

2、发展基本动作，提高动作的灵活性和协调性；

3、尝试一物多玩，鼓励幼儿想出布袋的多种玩法，发散思维；活动重点：

用布袋玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。活动难点：探索布袋的多种玩法。重难点说准备

为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做如下活动准备：

1、物质准备：各种颜色鲜艳、大小不同的布袋若干、布袋内装碎海绵、音乐课件与图片。

2、知识经验的准备：利用日常生活中，幼儿熟悉《开汽车》的音乐。说教法

新的《幼儿园指导纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动，因此在教学手段上通过循序渐进、动静交替，师幼互动的手段达到目标。

《纲要》还强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣、尤其是幼儿的经验来进行的，学决定教，在活动中我对自己角色的定位是一个活动的参与者，我希望和孩子共同游戏，共同探索布袋的玩法，所以在教学过程中我采用了以下几种教学法：

1、尝试法：陶行知先生说过：“做中教，做中学，做中求进步。”在活动中我就鼓励幼儿尝试探索不同的布袋玩法，通过尝试、商量、合作使幼儿的技能得到提高。

2、情境教学法：教师有目的的创设具有一定情绪色彩的形象与场景，创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。说过程

根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合活动目标，循序由浅入深、循序渐进的教学原则，我设计了以下四个环节。

第一个环节：热身运动导语：“兔宝宝们，今天的太阳真好啊。妈妈带你们到草地去玩！”听音乐，小兔们抱着布垫，作运动。

《纲要》中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”在活动一开始，我就以兔妈妈的身份，融入到孩子当中，参与到其中，让每个幼儿扮演小兔。热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节，我以游戏口吻开场，一下子就把幼儿说过程的注意力吸引过来，幼儿以小兔子这个他们所喜爱的游戏角色，进入到活动中，能很自然的在欢快的音乐声中，愉快的跟着教师做热身运动，。使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，从心理上和生理上都进入状态，并对活动产生兴趣，为下一个环节的进一步发展奠定基础。第二个环节：尝试用布垫一物多玩，发展基本动作

1、兔宝宝们，你们想跟小布垫做游戏么？可以和小布垫玩什么游戏呢？怎样玩？（把问题层层递进）请个别幼儿尝试，肯定幼儿的几种想法。导语：你这个玩法真好玩！你这个玩法真不错！（以说过程简洁的谈话方式，激发幼儿活动的积极性。）

2、还可以怎么玩呢？小朋友都有自己的想法！自己玩玩看！看谁发明的玩法最多！幼儿自由操作，教师巡回指导，鼓励幼儿想出不同的玩法。（自主探索，体现了教育活动中幼儿的主体地位；同时，由于幼儿年龄小，教师的间接指导便显得尤为重要，针对幼儿的不同水平，适时地帮助与指导，使幼儿获得不同程度的提高和体验成功的快乐。）

3、请幼儿演示新的玩法，教师：兔宝宝们真聪明，想出了这么多好玩的方法，让我们都来玩一说过程玩。再想想还有什么有趣的玩法。（通过演示，对于每个幼儿又是一次提高。帮助幼儿树立信心，激励其拓宽思路。对于个别能力较弱的幼儿，也可通过模仿，获得新的体验与成功。）

4、幼儿自由活动（鼓励幼儿尝试合作）。教师设计游戏：

1、坐火车。引导幼儿将靠垫摆成长长的一排为火车，出示字卡“靠垫”，提问：现在有多少个靠垫?然后请幼儿坐在自己的靠垫上面玩开火车游戏，最后提问幼儿：“你们在做什么(我们在开火车)”2、走小路。保护幼儿慢慢地踩在靠垫上走，在老师的保护下学习掌握平衡。在游戏中，引导幼儿说过程说：走小路要慢慢走，两只胳膊要伸开等。

3、爬山洞。保护幼儿一个接一个慢慢爬过靠垫。引导幼儿说：我在爬山洞，山洞好长啊!4、堆小山。引导幼儿用靠垫堆成一个小山。问幼儿：你们在堆什么?你们堆的小山高不高?小山怎样堆成的(下面靠垫多，上面的靠垫越来越少)?5、推小山。引导幼儿将小山推倒，并说出“我们的力量大”、“能把小山推倒了”等句子。

6、推小车。引导幼儿推着一个靠垫往前走，拐弯走。提问幼儿要把汽车开到哪里去?7、头顶靠垫走，保持平衡。

8、将靠垫拼放在一起，在上面滚一滚。说过程9、抛接靠垫。第三个环节：游戏《帮兔奶奶搬家》1、配班教师以兔奶奶的形象出现：暴风雨要来了，我的房子太旧了，我想盖一间新房子可是我的年纪大了，搬不动砖块，该怎么办呢？引发幼儿提出帮助的方法，及时地肯定。（以生动的故事情境，引发幼儿积极思考，学会关心他人。）

2、运砖、盖新房运砖:用不同的方法搬运。（巩固幼儿的即时经验，通过游戏化的情境，以幼儿感兴趣的方式，使幼儿基本动作得以提高。）说过程

盖新房：学习合作铺平搭高的方法。（培养了幼儿初步的合作意识，和不怕困难，努力完成任务，体验合作的愉快和成功的乐趣。纲要指出：在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质，和主观、乐观、合作的态度）

3、兔奶奶的感谢。房子盖好了，兔奶奶对幼儿表示感谢。（让幼儿体验在帮助人后的快乐，兔奶奶的感谢使整个游戏圆满结束）说过程第四个环节：结束活动；音乐《月光水岸》

幼儿坐在布垫上，（