大班涂色教案7篇教案及反思

教案系列大班涂色教案7篇教案及反思《大班涂色教案7篇》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

大班涂色教案第1篇

作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我收集整理的幼儿园大班美术优秀教案《单色染线看烟花》含反思，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。

活动目标：

1、进一步巩固烟花的画法与吹塑纸版画中单线染色的技能。

2、能够自我调制染色的颜料把握颜料的.干湿度。感受排水画和版画不同的艺术效果。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。

4、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表达力量。

活动预备：

2B铅笔、颜料、抹布、调色盘、吹塑纸、宣纸等物。

活动过程：

一、出示几幅排水画《五彩的烟花》，请幼儿评价，引导幼儿感受线条的丰富性。

二、引导幼儿回忆吹塑纸版画的技能。

1、什么叫吹塑纸版画?

2、吹塑纸版画刻版时要留意些什么?

3、单线染色的版画是如何制作的?(先把刻好的底版进行单色拓印，等其干透后再进行染画。)

4、染色染画时需留意什么?

5、染画的颜料应当调制成怎样?(调成水状)

三、幼儿制作，老师辅导，提示先履行的幼儿进行区域活动。

四、作品展评，引导幼儿感受排水画与吹塑纸版画不同的艺术效果。

活动反思：

活动中孩子都表现极大的爱好，孩子通过稚嫩的双眼和布满了幻想的心灵来唤起美，孩子眼中的世界，是他们主观的心灵世界，而不是我们看到的客观实在，烟花绽放了孩子的灵感。孩子有“画语权”。美术是孩子生命中所不行缺少的，我们老师未能因为无知或忽视而剥夺了孩子在这个时期的表达权利。孩子的作品往往表达了许多意向和情感，那些线条和颜色，有了象征内心世界的特殊意义，假如老师留意倾听孩子的“心灵画语”，那么你就开启了孩子艺术殿堂的大门。

大班涂色教案第2篇

作为一名老师，通常会被要求编写教案，通过教案预备可以更好地依据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的粉红色的雨靴幼儿园大班语言教案，希望对大家有所关怀。

【活动目标】

1、通过观看图片中的人物及背景，理解故事情节，大胆想象情节进展和人物对话。

2、学习用完整连贯的语言，叙述小白兔用雨靴关怀他人的故事。

3、体验角色之间的情感，感受关怀他人的欢乐。

【活动预备】教学挂图《粉红色的雨靴》。

【活动过程】

一、谈话导入。

小白兔有一双粉红色的新雨靴，雨靴是什么？对了，就是下雨的时候穿的靴子。小白兔特殊的喜爱这双雨靴，她始终想穿着新雨靴出去玩，最终有一天，下了一场大雨，小白兔可兴奋了，雨刚一停，她就穿上雨靴到树林里去玩。（出示图一）过了好久，小白兔才回来，（出示图六），你们看她有什么变化？你们猜猜究竟发生了什么事？她的雨靴去哪里了？（幼儿大胆的想、说）

小伴侣的想象真好玩，究竟是怎么回事呢？老师呀把她出去后发生的事情已经画出来了，我们现在就来看看究竟发生了什么事？

二、幼儿观看图片、理解情节、大胆表述。

1、出示图二：我们一起来看看，小白兔来到了什么地方？碰见了谁？发生了什么事情？（提示幼儿观看小蚂蚁的表情进行问话，练习小白兔的问话，留意语气）小蚂蚁遇到了什么困难？他脸上是什么表情？会说些什么话呢？小白兔又会说什么呢？小白兔会想什么方法关怀小蚂蚁呢？（幼儿猜想。）谁来学小白兔，把你的想法告知小蚂蚁？

出示图三：我们来看看小白兔想了什么方法关怀小蚂蚁的？他们之间说了什么呢？（提示幼儿带着感情练说对话）请幼儿进行表演小蚂蚁和小白兔的.对话。在小白兔的关怀下，小蚂蚁在干什么，心情怎样？

请小伴侣讲把这两幅图完整叙述。评价一下他讲的怎样？要突出对话。

2、小白兔关怀小蚂蚁过了河，心里可欢乐了，它穿着另一只雨靴往前走呀走呀，这一次，它来到哪里？观看谁？又发生了什么事？

出示图四、五请谁来将这两幅图完整叙述一下。

评价一下叙述的状况。突出对话。

3、小白兔用粉红色的雨靴关怀了小蚂蚁过河，关怀鸟妈妈做了个新窝，现在，它光着小脚，但还是笑眯眯的，为什么呀？（小结：关怀别人会感到很欢乐）

4、这个故事还没有题目我们一起来关怀起个名字。

5、现在我们把这几幅图连起来讲一个好听的故事，讲故事时把先故事的题目告知大家，然后把在故事中加上对话、表情，这样故事会更生动。

6、请幼儿集体叙述，可以讲给老师听。

7、请1-2个幼儿叙述（幼儿评价好与不好，并说出缘由）

三、感受情感，升华情感。

小白兔将自己的新靴子关怀了别人，真是只热心助人的小兔呀。我们平常也应当学习小白兔，当别人遇到困难时也要热心关怀别人，你会发觉关怀别人其实是一件很欢乐的事。

大班涂色教案第3篇

作为一名老师，时常要开展教案预备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么写教案需要留意哪些问题呢？以下是我收集整理的幼儿园

活动过程：

1、引导幼儿说出扔到垃圾箱里。

2、出示幻灯片，争论塑料制品带来的危害。

在我们的四周，拍到了几张照片，我们一起来看看，发生了什么事情呢?

①到处是塑料袋：

师：你们看到了什么?

幼：垃圾、塑料袋师：为什么会消逝这样的状况呢?

那你们在平常的生活中有没有这样的行为啊?(把吃完的雪糕纸乱扔)我们生活在这样的环境里会怎样啊?

那我们一起来听听环保小博士是怎么说的呢!

师：呀!小博士在问我们大家呢，你们赶快把你们的做法告知他吧!

②塑料地膜师：大家看看，这些人在干什么呀?

他们为什么要这样做?

师：为了促进庄稼的快速生长，许多农夫出，在早春播种的时候就会蒙上地膜，种子在地膜的爱护下，有了肯定的湿度和温度就能快快的发芽长大。可是这些地膜用完之后会怎样呢?幼儿争论，组织幼儿看看听听环保小博士的讲话:

原来废旧地膜也会造成污染啊，那小伴侣等回老家的时候把这个危害告知种地的叔叔阿姨、爷爷奶奶，提示他们用完地膜要准时的清理洁净。

③塑料制品污染河流:

老师引导:在图片中你看到了什么?

老师引导：看到这样的小河、大海，你有什么感觉?

老师引导：这样会发生什么事呢?

师：那我们来看看环保小博士还会告知我们什么呢?

师：呀!太可怕了，原来污染有这么大的危害，听了小博士的话，我们知道塑料制品、泡沫坚固、不简单腐烂，假如人们用后到处乱丢，就会形成一种白色污染，污染着社会环境，影响着人的健康，污染严峻的甚至会危害人的生命。由于这些东西大多是白色，所以用“白色污染”来形容。把他们叫做了“白色污染“。珍宝们你们记住了吗?

3、发散幼儿思维，找找说说还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢?除了老师今日带来的`这些东西是白色污染，还有哪些东西乱扔也会造成白色污染呢?

4、争论：如何削减白色污染，引出“限塑令”录象。

看了刚才的录象，我们小伴侣要从我们自身做起，去买东西可以从家里拿着袋子，使用环保的袋子来削减污染，并要时刻提示爸爸妈妈和我们身边的人，我们一起来爱护我们的环境好吗?

5、嬉戏：白色污染哪里逃活动延长发散幼儿思维，了解其他的污染。

教学反思：

1、在请幼儿说白色污染危害性和削减白色污染措施时，幼儿很有想象力和制造力，设计出了许多有创意的机器来毁灭白色污染，老师在此要加强引导，鼓舞同学大胆说、大胆想象培育他们的创新意识。

2、在上课头一天就跟幼儿沟通一下，看看幼儿知道不知道什么是白色污染，白色污染有什么危害，为课堂学习做好铺垫。课一开头，就可以让小伴侣介绍自家使用塑料袋的状况。让全班幼儿都能乐观参加，从而加深了对白色污染的感性熟悉，进一步了解了白色污染的危害性。

大班涂色教案第4篇

作为一名教职工，时常需要编写教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的大班语言教案《颜色歌》，欢迎大家共享。

活动目标

1、通过一系列嬉戏，复习汉字红、黄、绿、黑、白、蓝、紫等汉字。

2、提高幼儿阅读的爱好，学会大声地齐读、一问一答的方式朗诵儿歌。

3、幼儿依据个人阅历，进行儿歌创编，培育幼儿的发散性思维。

活动预备

1.图案卡片、红、绿等汉字卡片（一面是颜色字体、一面是黑色字体）2.画有七种颜色的衣服的图片。

活动过程

一、引出课题，激发幼儿的爱好。

1、老师：小伴侣，你们知道吗？今日有许多的伴侣来看我们，可是不知道你们还认不熟悉它们？

假如你们还认得它们，它们肯定会特殊欢乐。

2、老师：现在，我们就把它们请出来好吗？

（老师逐一出示各色的表示颜色的汉字、贴在黑板上，幼儿可自由读出）。

二、嬉戏部分

1、配对

老师：现在，汉字宝宝要和小伴侣玩一个嬉戏，叫做配对。

这些汉字宝宝来的时候都穿着美丽的衣服，红字穿着红色的衣服、绿色穿绿色衣服……

但后来它们在一起玩时，把衣服混在一起，现在请小伴侣帮忙，帮它们把自己的衣服找到，找到后放在相应的字卡的下面。

2、读一读，猜一猜

（1）老师：现在老师要请小伴侣来看一些美丽的图片，可是我不知道这些卡片究竟画了什么，

不过别着急，在卡片的背面都写着它们的名字，只要小伴侣读一读，就知道上面究竟画了什么，

请个别幼儿站起来，读出一张卡片上的汉字。

（2）读出后老师将卡片翻过来和全体幼儿一起观看背面的图案，检查读得是否准确。

三、阅读部分

1、阅读图件并茂的儿歌。

（1）老师：现在，老师要请刚才这些汉字宝宝到我的儿歌里来，这道儿歌的题目叫《颜色歌》，

老师先读一次给你们听，等一会儿请小伴侣来念。

（2）老师将写有儿歌的纸绽开，并在空白处贴上图片，慢速地范读1次后，请全体幼儿大声朗读1次。

2、阅读纯文字的”儿歌。

（1）老师：现在老师要把卡片反过来，请你们留意看，你们会不会念？

（2）老师将图片反过来汉字朝上贴在空白处，幼儿集体齐读1次，再分成男、女两队边拍手边一问一答的轮读1次。

四、改编儿歌

1、嬉戏：开火车

老师：我们知道，世界上的各种各样的东西都有自己的颜色，除了儿歌当中的东西，那么还有哪些东西是红的、绿的呢？……

下面我们来玩一个开火车的嬉戏，老师问什么？你们答什么？从××小伴侣开头，一个接一个轮番下去。

（老师问什么红？幼儿回答“××红”或什么白？“××白”等）。

2、老师示范改编

（1）老师：小伴侣真能干，回答的又对又快，老师也想来玩一玩，现在你们问，我来答情愿吗？好，请你们问，我来答吧。（幼儿依据儿歌挨次来问老师）

（2）老师：你们瞧！老师在边问边答的嬉戏中，编出了一首新的儿歌，谁情愿来念一念这首新儿歌。

3、幼儿创编

（1）老师：你们想不想编儿歌呢？（想）好，现在请你们自己一个人跟旁边的小伴侣一起，动动脑筋，

把刚才小伴侣嬉戏时讲的、也可以用自己想到的东西编进儿歌里，编好了轻轻的念给旁边的小伴侣听一听。

（2）老师：谁情愿把自己编好的儿歌大声的念给大家听一听、比一比，谁编的儿歌最棒。

（幼儿上前面来大声的念儿歌）

五、终止

老师：今日颜色汉字宝宝可兴奋了，夸小伴侣真聪慧，帮它们找到了这么多的伴侣，让我们带它们到外面看看它们的伴侣吧。

大班涂色教案第5篇

导语：关于大班染色活动：《我会扎染》教案，在活动中培育幼儿的想象力和扎染技能，体验胜利的乐趣。下面是我给大家整理的相关内容，希望能给你带来关怀!

学问引入：

扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬，是中国民间传统而独特的染色工艺。织物在染色时部分结扎起来使之未能着色的一种染色方法，中国传统的手工染色技术之一。

一、活动目标

1、连续了解民族工艺——扎染，在初步尝试的基础上，进一步感受扎染制作活动。

2、体验制作的乐趣。

二、活动预备

1、第一次制作的幼儿作品呈现

2、各种外形的布、橡皮筋

3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆，清水桶，抹布

4、剪刀，呈现板

三、活动过程

(一)幼儿欣赏第一次制作的作品呈现

1、谁的.作品扎染胜利了，为什么?(扎紧了)

2、谁的作品没有扎染胜利，为什么?(没扎紧)

3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点?(可以多绕几根)

(二)欣赏老师的第二次制作

1、为什么会一朵花上消逝几圈花纹?(扎了几圈橡皮筋)幼儿思索争论自己得出结论

2、为什么会消逝几朵花?(扎几次橡皮筋)幼儿思索争论自己得出结论

(三)老师提示：

1、假如染完颜色后，橡皮筋拆不开可尝试用剪刀

2、制作履行后，用清水洗手，并擦干。

(四)幼儿尝试扎染制作活动过程

(五)作品呈现

幼儿说说最喜爱的作品，为什么?

大班涂色教案第6篇

教学目标：

1.认真观看，用较完整、具体的语言表述所见的颜色。

2.能发觉并欣赏四周生活中的美。

3.能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣。

4.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。

重点难点：

1.能发觉自己身边的颜色

2.能用语言来表达自己所见的颜色

教学预备：

1.儿童阅历基础：幼儿能说出几种常见的颜色

2.环境预备：幼儿活动材料

教学过程：

一、以提问引出课题

二、翻看幼儿活动材料。

1.老师和幼儿一起翻看幼儿活动材料，观看画面中的事物。

2.观看画面一，并提问