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文档简介

青年教师的培养提升工作，从而进一步增强学(一)培养阶段及其目标(1)入门阶段懂得课堂教学设计，严格按"新课程标准下教师(2)胜任阶段突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学方法，养成良好的教③熟悉信息技术与课程整合，能合理应用现代教育技术及理论服务(3)达标阶段①上好课。在第三年要增强理论联系实际，在现代教育理论及新课程理念指导下创造性的展开教学工作，在吸收他④学生问卷调查满意率超过90%。(4)成熟阶段较好的教育教学方法，教学水平较高。具有一(二)教师梯队(三)具体要求：全体青年教师要做到"六个一"的要求，即：(1)每学期读好一本书，并做好笔记，每学期要有五千字。(由教研组组织和管理)(2)每月练好一张钢笔和一张毛笔字。(3)每月完成并上交一篇教学反思或案例。(4)每学期上两节公开研讨课。(5)每学期独立出一份试卷。(6)每学期写一篇教育教学论文。展开一次讲座，实行教学研究探讨。每学年上一次县级公开课，每学期能实行教育教学研究，教学效果好。能参加课题研究，每学期至少热爱教育教学工作，每学期一篇教育教学论文在学校获奖。能够经热爱教育教学工作，要经常向骨干教师学习，还能够和骨干教师结(四)具体措施。"学高为师，身正为范”,"厚德载物",师德师在新的形势下，增强师德师风建设，塑造教师健(1)教研活动主题化相结合。即要求教研活动要与课题研究相结合，要与课改实验中遇到的问题相结合。三是与校本培训相结合，根据培训主(2)教研形式多样化(1)在学科教学中，由学校指定骨干教师为指导教师，与一个青年教(2)指导教师要指导青年教师树立先进的教育、教学理念，理解熟悉B课堂教学过程的指导(说课、跟踪听课、评课);C、作业批阅及教学做好说课，评课等指导工作。每学期末，填写(3)学期初被培养的青年教师要填写个人成长计划，并按时、满量、优质完成每项任务。被培养对象每月至少听两节(4)对指导教师考核。①学校每学期实行两次定期专门检查，检查指导教师听课笔记及记载表，查培养对象教案等。②通过座谈会或问卷调查，了解帮带工作的教育信息、教育理论的教学沙龙等。要求青年教师人人参加，在评优活动中强化培养锻炼，促使他们健康成长，并评出一、二、三等奖，记其成长档案。同时学校聘请专家来校，作讲座，上示范课，面对面地解师的听课笔记、评课记录，班务工作笔记及评价结论等；②汇报课、考核课、竞赛课的评课结论；③各项检查考核评估结论及其记载记录；④组长：郭中权帮扶教师帮扶对象帮扶

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