《奇思妙想-设计篇》教学设计

《奇思妙想——设计篇》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2005义务教育教科书内容来源：小学科学六年级上册第三单元主题：大家动手做乐器课时：共1课时，第1课时授课对象：六年级学生目标确定的依据：1.课程标准相关要求（1）举例说明声音因物体振动而产生。（2）在教师引导下，能从具体现象与事物的观察比较中，提出可探究的科学问题。2.学情分析学生生活在充满声音的世界中，对声音有着最直观的感受，每个学生对声音都有着不同的生活经验，但正因为太熟悉了，不一定引起学生的关注。本单元以制作乐器为教学平台，使学生从乐器的设计、制作、展示等进行深入的探究。本节课是制作乐器的知识储备阶段，学生通过观察实验现象了解并探究关于乐器产生声音原理的知识，进而试着制订一个乐器制作方案。3.教材分析《奇思妙想——设计篇》通过欣赏音乐引入制作乐器的计划，接着探究乐器产生声音的秘密，先根据观察提出关于声音产生的猜想，然后寻找证据加以验证。最后利用探究的结论分小组设计出制作乐器的方案，井展示给人家。目的在于让学生经历科学探宄的一般过程，从中发现问题，并想办法解决问题，从而归纳概括出声音是由物体的振动产生的。教学目标：1.运用观察、实验探究等学习方式，能够正确归纳并说出“声音是由物体振动产生的”。2.通过小组合作，完成乐器制作设计的方案。3.通过探究活动体验合作学习的乐趣。评价任务：1．能通过全班交流，归纳并说出声音的产生原因。（落实目标1）2．在小组合作中，能用图示或文字等多种方法制订制作方案。（落实目标2）3．培养学生大胆想象、相互合作的科学态度。（落实目标3）教学过程：教学环节教学活动评价要点环节一、欣赏视频激趣导入（5分钟）活动一：（3分钟）欣赏音乐会要求：注意观察都有哪些乐器在演奏？比一比，看谁发现的最多，最快？活动二：（2分钟）通过欣赏音乐会的两队PK，引出自己动手制作乐器的小组PK赛，引出课题。板书课题 （完成目标一）以音乐会演奏引出各种乐器（评价目标一）环节二、奇思妙想大胆猜测（8分钟）活动一：（5分钟）要想制作乐器，首先要了解乐器。你都知道哪些乐器？出示图片。大家一块来说说看。尝试给乐器分分类。教师补充总结。管弦乐器大致可以分为三大类：弦乐器：小提琴、二胡、吉他管乐器：陶笛、笛子打击乐器：鼓、木琴、锣活动二：（3分钟）教师用木琴演奏《小星星》。提出问题：木琴是怎样发出声音的？生活中都听到哪些声音？它们是怎样发出声音的？根据自己的生活经验大胆的猜测一下。教师补充：猜想假设没有对错之分，我们要动手做实验去验证我们的猜想。（完成目标一）根据探究的问题提出对应的猜想并说明理由。（评价目标一）环节三、观察探究总结发现（15分钟）活动一：（3分钟）讲解实验记录表观察乐器时，可以借助其他事物来帮助我们观察。（比如纸屑，橡皮屑）活动二：（2分钟）在做这个实验时，需要注意什么？活动三：（10分钟）小组探究并填写实验记录表。小组代表汇报结果。教师引导总结：声音是由物体的振动产生的。（完成目标一）按照实验要求进行实验，锻炼学生的动手操作能力。小组分享、展示、总结发现：声音是由物体的振动产生的。（评价目标一）环节四、小组合作制订方案（10分钟）活动一：（3分钟）通过欣赏两个录音，区别乐音和噪声活动二：（7分钟）教师展示乐器鼓模型分享小组准备设计的乐器，学生猜鼓的具体制作方案。分组设计，小组分享交流设计内容。（完成目标二、三）会写出书面的制作方案，培养相互合作的科学态度。（评价目标二、三）附：板书设计奇思妙想——设计篇弦乐器