统编版语文三年级上册第五单元课时作业、单元试卷案例

小学语文课时作业、单元试卷案例单元基本情况单元情况单元信息统编版语文三年级上册第五单元各课时名称课时1：《搭船的鸟》（第一课时）课时2：《搭船的鸟》（第二课时）课时3：《金色的草地》（第一课时）课时4：《金色的草地》（第二课时）二、课时作业、单元试卷单元目标设计单元目标序号单元目标描述水平层级XYW03010501能在具体的语境中读准本单元生字知道XYW03010502会写本单元要求会写的生字和词语知道XYW03010503抓住重点词句，体会细致观察的好处理解XYW03010504有感情地朗读课文，理解课文内容理解XYW03010505紧扣文中事物的外形、颜色、动作等描写，感悟特征综合XYW03010506学习观察方法，体会作者是怎样留心观察周围事物的综合XYW03010507把观察所得写下来，提高同学们的习作及表达能力综合三、课时作业、单元试卷题目属性统计分析课时作业题目属性设计统计1.课时作业题目属性汇总表题目序号对应单元目标序号题目类型题目难度水平层次预计完成时间（分钟）题目来源Z0101XYW03010501填空较低知道5引用Z0102XYW03010502填空较低知道5改编Z0201XYW03010501填空较低知道5引用Z0202XYW03010502连线较低知道4改编Z0203XYW03010504选择中等理解6引用Z0204XYW03010505填空中等理解10改编Z0301XYW03010502填空较低知道2引用Z0302XYW03010501选择较低知道3改编Z0303XYW03010501认读较低知道5引用Z0401XYW03010501选择较低理解3引用Z0402XYW03010502填空中等理解6改编Z0403XYW03010503阅读中等综合15引用课时作业题目属性统计表不同课时题量不同单元目标题量不同水平层次题量不同题目类型数量不同题目难度数量不同题目来源数量预计完成总时间（分钟）课时题量单元目标题量水平层级题量题型题量难度题量来源题量012XYW030105013知道7填空题5较低8引用769024XYW030105023理解4选择5中等4改编5033XYW030105031综合1认读1043XYW030105042阅读1XYW030105051XYW030105061XYW030105071（二）单元试卷题目属性统计1.单元试卷题目属性汇总表题目序号对应单元目标序号题目类型题目难度水平层次预计完成时间（分钟）题目来源S0001XYW03010502填空题较低知道5原创S0002XYW03010501选择题较低知道5原创S0003XYW03010503句型题中等理解6引用S0004XYW03010505填空题中等应用10引用S0005XYW03010504填空题中等理解3改编S0006XYW03010504填空题较低理解5改编S0007XYW03010504简答题中等理解8改编S0008XYW03010506简答题中等理解8改编S0009XYW03010507习作题较高综合30原创2.单元试卷题目属性统计表不同单元目标题量不同水平层次题量不同题目类型数量不同题目难度数量不同题目来源数量预计完成总时间（分钟）单元目标题量水平层级题量题型题量难度题量来源题量XYW030105011知道2填空题4较低3引用280XYW030105021理解5选择题1中等5改编4XYW030105031应用1简答题2较高1原创3XYW030105043综合1句型1XYW030105051习作1XYW030105061XYW030105071四、课时作业[第一课时]《搭船的鸟》（第一课时）Z0101：读句子，看拼音写字词。1.屋子里jìngqiāoqiāo（）的，只听到mǔqīn（）摇扇子的声音。2.cuìniǎo()有一身cuìlǜ（）的yǔmáo(），bǔyú（）的本领很高。3.我站在chuántóu()看风景，chuánfū（）在后头yònglì（）地摇着撸。Z0102：选字填空。【悄消稍】

（

）失

（

）等

（

）无声息【沙吵纱】

风（

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（

）布

（

）架【搭答塔】

（

）窝

宝（

）

（

）应[第2课时]《搭船的鸟》（第二课时）Z0201：认真拼读，规范书写。wàizǔfùshālālā我坐着小船到（）家里去，船舱外（）地下着小雨，cuìniǎoqiāoqiāozuǐtūn一只漂亮的（）正（）地捕鱼。你看，它的（）鱼的样子真有趣！Z0202：连一连，读一读。搭橹披着小鱼静悄悄地赶路摇船衔着裙子乱哄哄地唱歌捕嘴背着书包急匆匆地闹着张鱼提着蓑衣喜滋滋地停着Z0203：选择恰当的动词填入括号里。扑躲仰瞧眯盯我（）到房子外面，（）着眼睛，从门缝中（）着里面的动静。只见小黑猫（）着头，两只像灯泡似的眼睛直勾勾地（）着前方，像随时准备（）上去似的。Z0204：品读句子，完成练习。后来雨停了。我看见一只（）的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是（）的，翅膀带着一些（），比鹦鹉还漂亮，它还有一张（）的长嘴。①在括号里填上表示颜色的词。②这段话是对翠鸟的描写，重点写了羽毛、和。③从语段中，我体会到了作者之情。[第3课时]《金色的草地》（第一课时）Z0301：认真拼读，规范书写。diàoyúguāncháxǐhuānwánshuǎhāqian（）（）（）（）（）Z0302：给画线的字选择正确的读音。A.shuǎB．púC．diàoD．lǒngE．qiàn蒲公英（）玩耍（）哈欠（）钓鱼（）合拢（）Z0303：请正确认读下列词语。窗前盛开绒毛合拢有趣假装一本正经[第4课时]《金色的草地》（第二课时）Z0401：选择填空。“一本正经”通常用来形容态度庄重严肃，郑重其事。它的反义词是（）。A.一本万利B.虚情假意C.油嘴滑舌D.道貌岸然Z0402：品读句子，完成练习。（1）蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。这句话运用了的修辞手法，把比作，让我们了解到蒲公英的形状和特点。我也能用“就像”写一个这样修辞手法的句子：。（2）多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！①这里连用两个感叹句，使我感受到作者对草地和蒲公英的之情。②我也能用加点的词语写一句话。多么……多么……Z0403：课外阅读。马蹄莲我家阳台上种了很多花，有吊兰、玫瑰、牡丹、茉莉……每年春夏间，它们就竞相开放，姹紫嫣红，非常好看。虽然那盆亭亭玉立的马蹄莲没有玫瑰的艳丽，牡丹的富贵，茉莉的芬芳，但它清秀淡雅，给人一种淡淡的美丽，纯洁又顽强，是我最喜爱的花。三四月份是马蹄莲开花的季节，家中这盆马蹄莲长得非常茂盛，远远望去，在鲜嫩翠绿的叶片的环绕下，一个个身穿乳白色纱裙的花仙子正娇羞地露着笑脸，温柔地向你招手。微风拂过，花仙子们摇曳着柔软的细腰，在风中轻轻地旋转，转出最美的舞步。走近细看，马蹄莲又是另一种姿态了。看，薄薄的、淡绿的、略微透明的叶脉点缀着鲜绿的叶片，连接叶片的茎，颜色与叶片相同，看上去特别清爽。叶子弯曲起伏，好像波浪翻滚。叶子很低，花的枝干却很高，宛如鹤立鸡群。“好花还要绿叶扶”，在叶子们众星拱月般的围绕下，是一朵娇嫩欲滴的大白花亭亭玉立。它的花瓣边沿自然地向外翻卷着，中间还有淡黄色的花蕊，花蕊上还有细细的白色小绒毛。和谐的颜色搭配，给人一种清纯高雅的感觉。难怪它象征着纯洁、尊贵和虔诚。马蹄莲可以入药，具有清热解毒的功效，又可治烫伤。不过千万不要被马蹄莲清雅美丽的外表所蒙蔽，它可是全身有毒的植物，误食一点点的话就会呕吐，所以不可以与它有“亲密接触”。1.作者按一定的顺序描写马蹄莲，首先从远处看，接着__________细看，从马蹄莲的叶脉、叶片、__________、__________、__________、__________、花蕊等方面进行了介绍。2.以下哪一项是人们不可以与马蹄莲有“亲密接触”的原因？（）A.它非常高雅。B.它全身有毒。C.它非常柔软。3.作者写这篇文章是为了（）A.记叙马蹄莲的生长过程。B.介绍“我”家的阳台上养了很多花。C.描写马蹄莲清纯高雅的特点和用途。五、单元试卷单元测试卷评价表学业成果笔试部分积累与应用优秀良好合格需努力阅读优秀良好合格需努力习作优秀良好合格需努力学习习惯（答题专注，按时完成）优秀良好合格需努力S0001:读句子，根据拼音写字词。1.我们坐在船舱里，一只yǔ（）毛漂亮的cuì（）鸟dā（）了我们的船bǔ（）鱼。瞧，它zuǐ（）里衔着一条小鱼，一下就把小鱼tūn（）了下去。2.妹妹已经打了好几个哈qiàn（），看来她该shuìjiào（）了。3.我xǐhuɑn（）ɡuānchá（）蒲公yīnɡ（），因为它的花可以张开、合上，很yǒuqù（）。S0002:读句子，选字填空。耍要1.依依走过来说：“你们不（）再玩（）了，赶快去上学吧！”察查2.龙一鸣对含羞草进行了仔细观（），还上网（）阅了资料，知道了含羞草“害羞”的原因。钓钩3.淘淘终于学会了（）鱼！你看，一条鱼儿正咬着鱼（）挣扎呢！S0003:按要求完成句子练习。1.我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。（改为“被”字句）___________________________________________________________2.蒲公英的花可以张开、合上。（改为比喻句）___________________________________________________________3.一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。（仿写拟人句）一朵朵美丽的鲜花在风中___________________________________S0004:把下面对话框内横线处的内容补充完整。1.我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。我知道翠鸟美在它有艳丽的色彩。作者写了它___________的羽毛、_______________________的翅膀和___________的长嘴。2.我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。我知道句中加点的词语描写了翠鸟的___________，从这些词语中我能体会到__________________________。3.我教过“王子”认字，可是它连一个字母也没学会，不过它倒是挺爱上课的。我教它念“狗”的时候，它叫得最欢。作者观察得真仔细，他发现“王子”学“狗”的时候_________________。发现是一种快乐金波那天早晨，我发现湖面开满了金黄色的小花，花周围衬着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。一连几天，我都来到湖边仔细观察着。我发现，不但湖面开着花朵，浮着圆叶，水下也隐藏着花蕾和叶苞。我发现，当花蕾要开放，叶苞要舒展的时候，它们就慢慢伸出了水面。于是，水面上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来，花朵谢了，花梗就又慢慢弯曲着扎入水中，结出枣核一样的果实。我把这些发现讲给伙伴们听，他们问我：“那是什么花呢？”我张口结舌，回答不上来。我猜想：是不是浮萍呢？但浮萍是没有根的，叶子也小得多啊！我又猜想：是不是睡莲呢？但睡莲的叶子要大得多啊，而且花也不是金黄色的。我如实告诉他们，我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想，如果我连这花的名字都不知道，又怎么能算是真正的发现呢？第二天，我早早地来到湖边，有位老爷爷在钓鱼，我便向他请教：“请问老爷爷，那花叫什么花？”他立刻告诉我：“它叫水浮莲。”多么好听的名字！现在我才能说：“_____________________________________。”啊，发现真是一种快乐！S0005：结合上下文，在短文中的横线处填上合适的句子。S0006：根据短文内容填空。（1）湖面（）着花朵，（）着圆叶，水下也（）着花蕾和叶苞。（2）花朵谢了，花梗就慢慢（）着（）入水中，（）出枣核一样的果实。S0007：根据短文内容，完成练习。（1）作者观察得很仔细，不仅看到了花朵、圆叶、花蕾和叶苞，还发现了什么？请用“”在文中把相关句子画出来。（2）作者思考得也很深入，他认为那花不是浮萍的理由是_______________________________________；不是睡莲的理由是_________________________________________________________________。S0008：读了文中画横线的句子，你受到了什么启发？______________________________________________________________________________________________________________________________S0009：习作：二选一请从以下两个题目中任选一题写一篇作文，相信你是最棒的！1.学习、生活、大自然中，有无穷的奥秘，最近你观察到了什么？发现了什么奥秘？请选择你最感兴趣的写下来。要写出你发现奥秘的经过和发现奥秘后的心情哟！2.选择你最喜欢的一种小动物，仔细观察它的形状、颜色、动作等，写出与它有关的有趣的事情。课时答案：[第一课时]《搭船的鸟》（第一课时）Z0101：静悄悄母亲翠鸟翠绿羽毛捕鱼船头船夫用力Z0102：消稍悄沙纱吵搭塔答[第二课时]《搭船的鸟》（第二课时）Z0201：外祖父沙拉拉翠鸟悄悄嘴吞Z0202：搭橹披着小鱼静悄悄地