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文档简介

课题16*鲁滨逊漂流记课型阅读课文课时1课时教学目标1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。2．了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发课外阅读整部作品的兴趣。3．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。4．通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深对作品的理解教学重点在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。教学难点在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。教具准备课文插图，文字片段。教学过程教学过活动内容活动方式补充与修改设计意图一．谈话导入，介绍背景。二．学习梗概三．学习精彩片段四．交流体会，深化认识创设情景：你有没有遭遇过突发时间，使自己身处险境？当时你是怎么做的？组织谈话：要具备怎样的素质，才能在严峻的环境里生存下去?导入：板书课题。布置学生自学梗概，要求如下;梳理字词，联系上下文理解词意。理解课文的主要内容，能用自己的话概括。思考：鲁宾逊在岛上遇到了哪些困难?他是怎样解决的？你能描述一下鲁宾逊生活的岛屿是怎样的岛屿吗？鲁宾逊在海岛上遇到了哪些困难?他是怎样克服的？指导学生梳理鲁宾逊所遇到的困难及解决方法。组织交流你觉得鲁宾逊是个怎样的人？他身上有哪些品质？请用具体的事例说明。指导学生分析鲁宾逊的特点。布置学生自学精彩片段，要求如下:梳理字词，联系上下文理解词语的意思。思考：本片段有可能选自“梗概”的哪一部分。细读“好处”和“坏处”，从中分析鲁宾逊的品质。画出并积累对你有启发的语句。鼓励学生对课文进行质疑。组织交流，从文中可知这本书是以第一人称写的，这种写法有什么好处？本片段主要写了什么？可能出自“梗概”的哪一部分。组织交流：从鲁宾逊所列举的“好处”和“坏处”中，你感受到了什么？组织交流文中哪些语句让你深受启发？读一读，说说你的感想。引导：鲁宾逊面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验，对于处在生存、竞争日趋激烈的现代社会的我们有什么启发？提出问题主要是给学生提供了抓住关键内容、快速阅读课文的方法。引导学生初步分析“小说”的写作特点，培养其欣赏能力。引导学生感受鲁宾逊的精神，培养在逆境中努力生存的勇气。作业设计鲁滨孙在荒岛上还遇到哪些困难，又是怎样克服的，回到英国后，又是怎样成了一个百万富翁的，请同学们课下找到原著读一读。可以准备向别人提出问题，或摘录有意思的句子，也可以画出自己最感兴趣的地方，或者写一写读书体会，为班级读书会作好准备板书设计16*鲁滨孙漂流记不畏艰险机智坚强

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