5.2《杠杆》实验课课件

杠杆大象版小学科学五年级（上）

第五单元

小小机械师第二节Hellosuntitledogflagappleorangeskytwo杠杆大象版小学科学五年级（上）主讲人:王瑞君单位：惠济区开元路小学ENGLISHLESSONHellosuntitleTVdogflagtableloveappleorangeonedogstarskytwo跷跷板小猪乔治也想和猪妈妈玩跷跷板，可他怎么也不能把妈妈翘起来，你能否帮乔治出个主意，让他和妈妈一起快乐地玩跷跷板？引

入HellosunTVdogflagloveappledogtwo1通过学习，能指出不同类型杠杆的动力点、阻力点和支点。2通过实验探究，知道杠杆因结构不同而具有不同的作用。3会根据杠杆用力规律判断实际生活中的杠杆类型。学习目标4会根据相关知识解决改进杠杆，完成任务。HellosuntitleTVflagtableloveappleorangedogtwo01Myschool阅读材料，提出问题当我们将伙伴用跷跷板翘起来时，跷跷板就是一种最简单的机械，叫杠杆。杠杆上有三个点，起支撑作用的固定点叫支点，自己对杠杆用力的点叫动力点，承受重物的点叫阻力点。杠杆都可以在力的作用下绕着支点转动。猜想假设怎样借助杠杆，用较小的动力撬起更重的物体呢？阻支点我们可以做个实验，把不同的距离和力的大小都记录下来，再进行比较、分析。动star搜集证据杠杆尺平衡实验实验材料：杠杆尺、钩码平衡螺母注意：实验前先观察杠杆尺是否平衡，如果不平衡，要拨动平衡螺母进行调平。思考：杠杆尺处于什么状态表示刚好能够撬起重物？搜集证据组别支点到阻力点距离（格数）阻力大小（钩码个数）支点支点到动力点距离（格数）动力大小（钩码个数）类型（填“省力、费力或不省力不费力”）支点到阻力点距离

？

支点到动力点距离（填“>”、“<”或“=”）一20220？二20210？三5210？四1035？五5420？我发现：使用杠杆工作时，（填“一、二、三、四、五、省力、费力、不省力不费力”）如果支点到阻力点的距离小于支点到动力点的距离，如第（

）组，就会（

）；如果支点到阻力点的距离大于支点到动力点的距离，如第（

）组，就会（

）；如果支点到阻力点的距离等于支点到动力点的距离，如第（

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第

组分工：姓名（发言记录）

姓名（操作1）

姓名（操作2）

姓名（观察距离、评价）

比较哪两列数据判断省力还是费力？杠杆尺平衡实验记录单搜集证据自我评价自我评价项目评价（在相应等级打√）1.能利用平衡螺母调节杠杆尺平衡。ABC2.实验前，小组成员分工明确，团结合作ABC3.及时记录实验数据，记录单干净、工整。ABC4.实验时安静有序，及时记录实验数据。ABC5.挂取钩码轻拿轻放，爱惜实验器材。实验结束，主动整理实验材料，分析实验结果。ABC搜集证据杠杆尺平衡实验记录单组别支点到阻力点距离（格数）阻力大小（钩码个数）支点支点到动力点距离（格数）动力大小（钩码个数）类型（填“省力、费力或不省力不费力”）支点到阻力点距离

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支点到动力点距离（填“>”、“<”或“=”）一20220二20210三5210四1035五5420我发现：使用杠杆工作时，（填“一、二、三、四、五、省力、费力、不省力不费力”）如果支点到阻力点的距离小于支点到动力点的距离，如第（

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组分工：姓名（发言记录）

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24161不省力也不费力费力省力费力省力=><<>三、五二、四一省力费力不省力也不费力Myschool01得出结论杠杆尺用力规律支点到阻力点的距离<支点到动力点的距离：省力杠杆支点到阻力点的距离>支点到动力点的距离：费力杠杆支点到阻力点的距离=支点到动力点的距离：不省力也不费力杠杆star机

械凡是能够通过改变力的大小和方向等方式来节省我们的力量、方便我们工作的工具和装置统称为机械。杠杆是一种常见的简单机械应

用生活中的杠杆动力点费力杠杆阻力点省力杠杆费力杠杆省力杠杆阻力点阻力点支点支点支点动力点动力点动力点支点阻力点star生活中的杠杆应

用阻力点支点动力点不省力也不费力杠杆Myschool01迁

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