《山水画的意境》课件

著名画家李可染的山水画史诗巨制《万水千山图》2019年拍出了2.07亿元（人民币）

14山水画的意境李可染活动一：

“走近大师第一期：

国画大师李可染”学习目标：1.把握文章的核心概念，理解作者的

观点。2.梳理文章的论述思路，体会实例与作者观点的关系。3.借鉴文中理论方法，学习鉴赏文学作品、山水画作。活动一：

走近大师第一期：

国画大师李可染预设流程：①主持人问观众介绍访谈对象及其基本成就。②主持人按照采访提纲向访谈对象提问。③访谈对象回答主持人问题。④结束语。活动一：

“走近大师第一期：

国画大师李可染”“走近大师第一期：国画大师李可染”采访提纲采访对象简介采访主题访谈开场白参考设计采访提问1.2.3.4.“走近大师第一期：国画大师李可染”采访提纲采访对象简介李可染（1907—1989），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。采访主题了解李可染在中国山水画创作中提出的意境问题。访谈开场白参考设计主持人：李可染先生，您好!1954年，您为变革山水画，镌“可贵者胆”“所要者魂”两方印章，行程数万里徒步旅行写生。正是由于追求的高迈，您对中国传统山水画愈益形式化、程式化的创作倾向进行了补正和突破。这种补正和突破不啻是对传统山水画的一场革命。我们拜读了您发表于《美术》1959年第5期的文章《漫谈山水画》，其中一部分被选编进我们的统编初中语文教材。现在，我们想近距离聆听您的教诲。采访提问1.您认为在中国山水画创作中最重要的是什么?2.中国古代诗歌是非常讲究意境的。意境在中国山水画中是指什么呢?3.在中国山水画创作中，画家如何获得意境呢?请您谈谈看法。4.在创作中国山水画的过程中，画家如何将意境表现出来?活动二：

理观点

析概念

再次朗读课文，思考：作者对中国山水画创作提出了什么观点?（圈画出文章中的核心概念及其他相关概念，谈谈你的理解）资料助读：

李可染(1907—1989)，江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生，晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。

课文节选自当代著名画家李可染的《漫谈山水画》一文，该文探讨了山水画的历史、山水画创作中的意境和意匠问题。课文节选的是作者集中探讨意境的部分。

思考：

作者对中国山水画创作提出了什么观点?（边读边圈画出文章中的核心概念及其他相关概念，谈谈你的理解）资料助读：

与外国风景画相比，中国山水画讲究意境，但意境并非山水画所独有，它也是我国传统诗论中常有的概念，散文中也有这一概念。山水画出现于唐代。唐以前，绘画主要是画师的工作，到了唐代，不是画师的文人也喜欢绘画，而且成为了主流，非专业的文人画的影响反而超过了专业的画师，这就诞生了一种新的画种叫“文人画”，又叫作“士人画”。----陈望衡《中国古典美学二十一讲》

因此，李可染多以古诗词为例探讨山水画的意境恰恰是符合文人画的精神气质的。

请从学过的诗文中选择一句，模仿课文写一段话，替代《沁园春·雪》作为本文的实例。

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。----------柳宗元《江雪》雾松沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤写一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。------节选自张岱《湖心亭看雪》轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。------节选自岑参《白雪歌送武判官归京》示例：写景是为了写情，这一点，在中国优秀的诗人和画家心里一直是很明确的。无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。例如柳宗元的《江雪》开头那一句，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”营造的广阔寂寥的背景空间，以其荒寒寂寞的氛围、凛冽逼人的寒气，就折射了诗人在严酷的政治环境中凛然无畏、傲岸清高的精神气质。

写景是为了写情，这一点，在中国优秀的诗人和画家心里一直是很明确的。无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入。

例如柳宗元的《江雪》开头那一句，“千山鸟飞绝，万径人踪灭”营造的广阔寂寥的背景空间，以其荒寒寂寞的氛围、凛冽逼人的寒气，就折射了诗人在严酷的政治环境中凛然无畏、傲岸清高的精神气质。

各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。分析文中所举实例，借鉴。

这些山水画创作的心得体会，对你的写作有哪些启示?活动三：

鉴方法

赏画作作业（拓展阅读）：

周振甫《什么样的诗算有“意境”》，把你对意境的认识和理解写下来。作者介绍李可染（1907—1989），江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》《李可染画牛》等。（1分钟）学习目标1.熟读课文，积累生字词。2.梳理文章的论证思路，学习层层深入的结构方式。3.明确本文使用的论证方法。4、学会赏析意境，提高审美情趣。（1分钟）预习检测（1）字音

惆怅（chóuchànɡ）暮霭（ǎi）

朝朝暮暮（zhāo）浮光掠影（lüè）

夔门（kuí）真挚（zhì）

渲染（xuàn）（4分钟）（2）词语释义意境：一种能令人感受领悟、意味无穷却又难以用言语阐明的意蕴和境界。惆怅：伤感，失意。身临其境：亲自到了那个境地。临，到；境，境界，地方。胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻做事之前已经有通盘的考虑。朝朝暮暮：意思是指每天的早晨和黄昏，比喻从早到晚，天天如此。浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。木然：形容一动不动或面无表情、反应迟缓的样子。苦心经营：用尽心思去筹划安排。语不惊人死不休：如果写不出惊人之语，那就至死也不肯罢休。就是说出来的话没有达到目的誓不罢休的意思。1.说说什么是“意境”？意境就是景与情的结合；写景就是写情。2.要怎样才能获得意境？请简要概括。

首先，要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、真挚的思想感情。然后将这种思想感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。自学检测一（6分钟）3.是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来？请结合内容说说“意境”与“意匠”二者之间的关系。作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意境是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘，表现深厚的思想感情。而意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。有了意境，没有意匠，意境也就落了空。二者之间是相辅相成，相得益彰的关系。依据上述解读，请你划分文章的层次，概括各层次意思，理清本文的论证思路。说说本文在结构上的特点。自学指导及检测二山水画的意境阐释什么是“意境”（1---4）论述怎样获得“意境”（5---8）论述“意境”与“意匠”的关系（9---10）层层深入（3分钟）默读课文，思考问题：

作者在谈论山水画的意境时，运用了哪些论证方法呢？试举例分析其作用。自学指导与检测三1、举例论证：⑴第3、4段：列举《送孟浩然之广陵》中的诗句，说明诗歌的意境是怎样融入到自然环境中去的。列举毛主席的《十六字令三首》，进一步说明“写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魂。（3+5分钟）⑵第6段：作者以白石老人画虾为例来具体论证“意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关”的观点，增强了说服力。⑶第7段：作者举毛泽东《沁园春》的例子，说明只有有了胸怀和思想的高度境界才能写出高于现实的诗词，从而说明作画与写诗一样要高于现实的道理，用作诗词来谈作画，是化抽象的道理为生动形象的例子，便于读者接受。⑷第8段：通过列举画松树和苏州四棵古老的柏树的例子，论述了山水画的意境是靠长期观察，从中获得对这一对象的独特的认知和思想感情，然后经过创造意境而获得灵秀的山水画。苏州四柏树2、道理论证：第8段：作者引用四川人的话“峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽”，有力地论证“每一处风景都有其各自不同的特色”的观点，进而论述了画作要力求表现对象的精神实质，创造出鲜明意境，增强说服力。第10段：作者引用杜甫的名句，有力地论证“要苦心经营意匠”的观点，增强说服力。3、对比论证：第8段：作者以画松树为例，把五代画家荆浩长期观察画松“始得其真”的事例，与一位出外写生的作者短暂观察画松浮光掠影的事例作对比，突出强调了只有重视长期观察才能深刻认识对象，创造出鲜明的意境，增强了说服力。课堂小结

本文通过对意境与意匠的解读，带我们了解并体悟了山水画。这是李可染对于山水画意境的阐述，更使得我们认识并深刻感受到这份情怀，也希望大家从这篇文章的手法中提升自己的写作水平。（1分钟）各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，对你写作有哪些启示？请简要谈谈你的感悟。（1）对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。（2）一棵树，一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明。木然地画画，是画不出好画的。（3）一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。（4）有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。拓展延伸（4分钟）选择自己熟悉、印象深刻的材料。注重对象的精神实质，极力渲染情感，创设鲜明的意境。表达真情实感。写作启示写出新颖独特的感受。1、对山水画意境的理解不正确的一项是（）A.意境就是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想感情，山水画如果没有了意境，也就没有了灵魂。B.意境在于有情趣有画意，山水画不是地理、自然环境的说明和图解，那些追求自然的画作说不上有意境，难以打动人。C.意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又源于画家对客观事物身临其境地长期观察和全面、深刻地认识。D.山水画创作中，画家表达自己亲身感受的愿望越是强烈，对所描绘的景物思想感情越是真挚、朴实，意境也就越是鲜明。B当堂训练（6分钟）2.下列理解和分析不符合文意的一项是（）A.李白的《送孟浩然之广陵》描写的是送别友人时的自然景象，没有直接抒写情感，而是寓情于景，使读者能够体会到诗人深厚的友情。B.齐白石对虾的神态和精神状态熟悉极了，虾才在他的笔下活起来，可见，画家对客观对象的认识、感悟越是深刻，画出的画越是传神。C.中国画并不强调“光”