第三单元课题1分子和原子教案-九年级化学人教版上册2

课题1分子和原子一、教学目标1、知识与技能：认识物质是由分子原子等微小粒子构成的；了解分子的基本性质，并能解释生活中与之相关的现象。2、过程与方法：通过对分子性质的实验探究，培养学生动手实验、观察实验的能力，并初步形成对已有的事实进行对比归纳、分析得出结论的科学方法。3、情感态度价值观：通过介绍扫秒隧道显微镜可以观察到分子原子并移动硅原子构成最小的“中国”两个汉字培养学生的爱国情怀；通过介绍道尔顿、阿伏伽德罗，渗透化学史教育；通过分组微型实验探究，培养学生的科学探究精神、小组合作意识、废物利用、节约药品等环保意识。二、教学重难点教学重点：通过实验探究等方法了解分子的基本性质，并能解释生活中与之相关的现象。教学难点：初步建立物质的微粒观并能用微粒的观点解释某些生活现象。三、教学分析分子、原子对于初三学生来说,并不完全是陌生的,在初二物理课的学习中,学生已经初步了解一些关于分子的知识。由于分子、原子看不见也摸不着,学生要真正建立明晰的分子、原子概念是较为困难的。所以,本课题要带领学生进入微观世界,首先要让学生认识分子的客观存在;然后建立微观粒子模型,体会它与宏观物质的不同,理解用微观理论解释宏观变化。鉴于本节课是一节概念课，学生缺乏抽象思维的能力，在设计时我注重突出教学过程与学生生活经验的紧密联系，展开联想，形成对分子、原子等微观粒子的行为表象;突出实验、多媒体辅助教学的直观效果，使抽象知识和实际体验相结合，降低学习难度，让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。这部分内容是学习的难点，学生难以进行自主探究，因此，通过联系新旧知识，提出问题，并借助计算机模拟，给学生以直观的印象，让学生“看见”分子再分就不是原来物质的分子了，物质的化学性质也就随之发生了变化，能较好的突破教学的难点。四、教学过程（一）新课讲解（一）)创设情境激发兴趣（5分钟）：1、把一瓶香水带入教室，打开瓶盖，同学们为什么会闻到香味？2、小实验：请同学们用手对着脸轻扇，有什么感受？为什么？思考、讨论，动手实验，感受微观粒子的存在（二）、自主学习、探究（28分钟）实验：品红的扩散向盛有的冷水和热水的两个小烧杯中分别加入少量的品红，静止，观察现象过渡：在很久以前许多的学者对上述问题进行思考，提出了物质由微小粒子构成的假说，他们称这些微小粒子为分子、原子随着科学的不断发展，分子、原子被证实是确实存在的分子和原子是确实存在的，它们具有哪些性质呢？1、多媒体播放水分子的自述2、实验1：用注射器吸空气，将一端堵住，推活塞，观察现象3、实验2：用注射器吸水，将一端堵住，推活塞，观察现象，与实验1对比说明了什么？4、多媒体播放水分子的自述：三态变化中水分子5、实验探究：分子会不会运动小实验：将酚酞中滴入浓氨水实验用品：两端有胶塞的玻璃管（胶塞上各插入一个注射器）、浓氨水、酚酞试剂小结：分子的性质（三）精讲点拨（8分钟）过渡：我们已经知道了分子和原子的一些性质，那么什么样的微粒是分子，什么样的微粒是原子呢？模型展示：水分子、氧分子、氢分子、氧化汞分子的模型讨论：从分子的角度分析：水的三态变化和过氧化氢分子有什么不同？动画模拟：水通电分解的变化过程（四）巩固提升（4分钟）用分子的观点分析：1、把一瓶香水带入教室，打开瓶盖，同学们为什么会闻到香味？2、为什么墙内开花墙外香？3、为什么湿衣服在阳光下比在阴凉处容易晾干？教学板书：分子和原子分子：是保持物质化学性质的最小微粒性质：分子小，分子之间有空