幼儿园大班游戏策划方案

幼儿园大班嬉戏策划方案学前儿童的嬉戏是多种多样的，分类的方法也各不相同，主要有:按儿童心理活动的进展、嬉戏的性质及其教化作用来分类。下面是给大家带来的幼儿园大班嬉戏策划方案5篇，希望大家喜爱！幼儿园大班嬉戏策划方案11、揪尾巴打算：纸尾巴若干条。嬉戏：一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在确定范围场地内，几个家庭绽开揪尾巴竞赛。最终看哪个牛头揪到的尾巴多，哪个家庭就获胜。2、猜爸爸妈妈目标：加深亲子依恋之情，培育孩子酷爱自己父母的情感。打算：小椅5-6把，蒙眼巾5-6条。玩法：幼儿5-6人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。留意：1：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。2：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示嘉奖。3、当心陷井他们的表演，分响他们的欢乐。5、整理材料，嬉戏总结刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小挚友是不是很兴奋。幼儿园大班嬉戏策划方案5一、活动目标1、让孩子开阔眼界，亲近自然;发觉春天的美景，感受人与自然的和谐。2、孩子、老师、家长的互动嬉戏，增加孩子的团队意识，同时在愉悦的气息中让师生情、亲子情联系更加紧密。3、给孩子表现自我的机会，培育孩子活泼开朗的性格，促进孩子交往实力的进展。二、活动内容1、平安教化对孩子进行平安教化，指导孩子听从老师和家长的指挥支配，特别状况或不舒适的应刚好报告给老师和家长，不得随意离开集体，避开去有平安隐患的地方。2、欣赏春天景色，采摘草莓到达目的地后，将家庭分组，分棚进行采摘。采摘草莓时要听从工作人员指挥，文明采摘，不得随意踩踏。棚内温度高，家长留意孩子衣物刚好增减。3、嬉戏采摘草莓结束后，请幼儿和家长集合，共享采摘感受，然后实行亲子嬉戏。(1)家长-破冰嬉戏：将全部人排成相对的两个同心圆(分为内、外两个圈)，边唱歌边转圈，内、外圈的旋转方向相反，歌声一停，面对面的两人要相互握手，并进行自我介绍;歌声再响起时，嬉戏接着。(2)亲子-小脚踩大脚：由一名家长和幼儿同时参与;家长和幼儿手拉手，幼儿双脚踩在家长的脚上，听到口令后，家长带着幼儿向前跑，同时幼儿双脚不能离开家长的双脚，先到终点者获胜。4、趣味拍照(1)请家长担当专业摄影师(2)在采摘时，亲子们可以各种搞怪拍照⑶捕获精彩嬉戏瞬间，留下珍贵回忆5、挖野菜活动让幼儿亲近泥土，相识野菜。幼儿平安留意：铲子的运用，泥土不行以弄到眼、口、鼻，和小伙伴之间要有距离。6、野餐，家长和幼儿自备防潮垫、食品、水、饮料等。三、活动支配1、活动时间：_年乂月—日(周日)2、活动地点：_3、集合时间与地点：周日早上7:50幼儿园大门口4、出行方式：大巴车5、活动策划：_幼儿园小一班家委会6、活动主持：7、帮助人员：家长、随行老师8、费用：车费+采摘门票=35元带出草莓价格：15元/斤温馨提示：1、家长们给珍宝穿适合运动的衣服，打算吸汗巾及更换的衣物。2、打算好应急物品，创可贴、消毒喷雾等（家委会适当打算）。3、自带饮水、食物、餐巾纸、湿巾纸、垃圾袋、防潮垫、小桶或小篮子。4、家长们有专业相机的可带上。5、午餐自备，接受野餐形式。四、活动预热1、发布活动方案，让全部家长知晓活动内容。2、接受报名。3、由家委会成员负责组织活动筹划及后勤打算工作。温馨提示本次活动属于集体活动，自愿参与原则，请各位家长确保自身及孩子的人身财物平安。爱护环境从我做起，活动结束后请刚好清理场地垃圾。目标：培育幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。打算：空奶瓶4个，火柴棍若干。玩法：发给每个参赛家庭空奶瓶1个、火柴若干。竞赛起先孩子与妈妈一起将火柴奇妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。4、找宝宝打算：花床单6 8条，大帽子6 8顶，小红花若干。嬉戏：请幼儿围上花床单（不露脚），戴上大帽子，随音乐扭动，家长通过看表演，推断谁是自己的宝宝。找对的家长给孩子脸上贴一朵小红花，找错的家长表演一个节目。规则：幼儿背向家长，不能出声。建议：嬉戏可分成两组进行，3一一4个家庭为一组。5、穿珠竞赛嬉戏玩法：参与嬉戏的小挚友每人取一根绳子，三十秒之内谁穿的珠子在八个以上即为获胜。嬉戏规则：嬉戏过程中，家长不行以帮助幼儿。嬉戏每组四人同时进行幼儿园大班嬉戏策划方案2一、设计意图幼儿在和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何对待自己和看待他人，不断进展适应社会生活的实力。现代家庭，大都是一个孩子，部分孩子有霸道，唯我独尊的一面，不擅长进行友好的沟通与协作，我们可以通过一系列的活动改善并提高幼儿的交往实力，使他们更好地适应社会生活。二、活动目标1、喜爱和小挚友一起嬉戏，并有自己的好挚友。2、情愿并主动参与群体活动。3、感受规则的意义，并能遵守嬉戏规则。三、嬉戏打算儿歌、歌曲、音乐、相关嬉戏四、嬉戏玩法及指导适合年龄：4—6岁嬉戏名称：相识新挚友嬉戏目标：1、乐观主动地加入嬉戏。2、学习简洁的交往技能。嬉戏场地：活动室围圈、活动室散座、户外围圈嬉戏规则：儿歌可以是小挚友和老师一同说，但介绍自己的话，必需幼儿自己大方的说出来。嬉戏玩法:1、参与嬉戏的小挚友围成半圈或圆圈，一名幼儿站在半圈或圆圈中，走到一名小挚友前面，打算嬉戏。2、老师或全体小挚友说儿歌，依据歌曲内容“你呀（指向小挚友）我呀（指向自己），你呀（指向小挚友）我呀（指向自己）〃，依据确定方向走，"我们是一对好挚友〃结束后，停在一个小挚友前面，"握握手呀，转个圈，点点头呀〃与小挚友握手、拉手转圈、点头。3、“我叫」相识你呀真兴奋〃向小挚友介绍自己，相互交换位置，新的幼儿接着嬉戏。附儿歌：你呀我呀，你呀我呀，我们是一对好挚友，握握手呀,转个圈，点点头呀!真兴奋，我叫相识你呀真兴奋！幼儿园大班嬉戏策划方案3一、班级状况分析大班的幼儿已是幼儿园中年龄较大的孩子，虽然如今是大班的孩子了，但他们身上依旧留着很多中班孩子的年龄特点。我班幼儿对角色嬉戏具有深厚的爱好。在嬉戏中他们与人的交往实力、口语表达实力、想象制造实力在很大程度上有了提高。在新学期的角色嬉戏中他们会表现出兴奋如热忱，然而也同样会出现很多问题。详细分析如下:1、嬉戏爱好：进入大班的孩子，对嬉戏的爱好显得更为深厚，选择嬉戏时有的幼儿表现得很热情，喜爱争抢自己喜爱的角色，这样的孩子占多数，还有一部分则表现得很害羞、含蓄，在嬉戏中选择一些较为安静的角色。孩子们选择嬉戏时也表现出个体倾向性，一部分幼儿擅长发觉和视察，爱探究,有的幼儿爱好广泛，什么都要试一试。2、嬉戏实力：嬉戏中幼儿角色阅历丰富，对现实生活的表现实力强，孩子们能在嬉戏内容上随着嬉戏主题的更新而不断更新，并在嬉戏中有自己的主见。在教室的提示下，和小挚友友好相处，情愿和小挚友沟通。3、嬉戏常规：活动中，大多数幼儿能有始有终坚持完成任务，并能遵守嬉戏的各项常规，但少数幼儿却少有耐性，总是这边做做那边看看，坚持性不够，有时甚至会有意捣乱他人的嬉戏，这就时常须要老师和同伴的提示。对于这些幼儿有待于在这学期加强督促和鼓舞,帮助他们养成较好的学习习惯。本学期将对嬉戏中的薄弱之处重点练习训练，同时幼儿在驾驭了确定的技能基础上，逐步深化嬉戏的主题与目标，让嬉戏活动变得更加形象、生动、好玩。因此，针对实际状况，本学期将重点培育幼儿的良好的嬉戏常规和合作交往实力，为入下半学期做好打算。二、嬉戏目标1、按意愿自选角色，会进行角色安排，并能明确所扮演角色，了解其职责。2、会运用简洁的日常礼貌用语进行对话沟通，驾驭确定的技能、技巧。3、乐观参与嬉戏活动，会用语言表达自己的看法、想法，能制造性地运用形象，自由地开展嬉戏。4、能遵守嬉戏规则，懂得疼惜、疼惜嬉戏材料。5、物品会按类摆放，并回自觉整理整理。6、同伴间友爱、谦让，合作与帮助，不争抢玩具。7、同伴间会合作着完嬉戏，不单一地玩。各嬉戏会相连地玩。8、会形象、逼真地进行仿照，会运用一些嬉戏道具。9、评价时能安静倾听老师对嬉戏活动的讲评，不随意插嘴，下次嬉戏活动中能主动依据老师提出的要求嬉戏。三、详细措施（一）环境创设1、期初合理调整嬉戏区，并依据幼儿须要增设嬉戏区，扩大原来区域的空间，考虑地理特点和嬉戏特点，做到科学适用。2、供应部分成品玩具，如：头饰、等。制作部分半成品，并划分嬉戏区域，使嬉戏区域固定下来，鼓舞幼儿和家长一起收集纸盒、易拉罐等废旧物品。3、活动材料投放层次性、趣味性，迎合班内幼儿的不同水平和爱好、活动材料供应多元化，充分发挥家长的力气。（二）老师指导大班角色嬉戏过程中还会出现不少的问题，比如想玩新主题新情节却没有足够的阅历等，老师要全面地有重点地视察，并适时赐予指导。全面的视察包括视察全班幼儿是否能够大胆地参与嬉戏，还包括老师要了解在嬉戏中的活动流程。老师还要重点视察幼儿产生的新主题，重点视察某一主题的嬉戏。适时指导包括幼儿求助时的指导，幼儿有争吵，产生过激行为的适时指导，出现担心全情形时的适时指导;还包括视察到幼儿有与所担当角色有相匹配的行为、动作、语言时所赐予的鼓舞、确定和引导。（三）嬉戏后的培育嬉戏结束后，万恶哦让幼儿在集体或小组面前讲自己在嬉戏中的感受，相互沟通嬉戏的阅历体会。引导幼儿话语中的闪光点加以点评,引导幼儿进一步熟识嬉戏环境，指导要协商，对于嬉戏中出现的一些问题共同寻求改进的措施，使幼儿从中获得一些阅历。（四）做好嬉戏的跟踪视察记录嬉戏中，老师多留意视察幼儿的反映，并刚好视察辅导。做好现场跟踪视察、记录，刚好评价和反思。四、详细支配依据幼儿的认知、情感、动作、语言、社会性等进展的须要，站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，我们为孩子创设了角色嬉戏（嬉戏区）和区域活动（图书角.数学区.科学区.等）等不同形式的活动，为幼儿供应了动手、动脑、并且能依据自己的爱好和实力进行活动的场所和施展才能的机会。1、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。2、要随时添置物品，嬉戏结束时要整理好。3、接着丰富幼儿的社会阅历，让家长抽空带幼儿去菜场时有目的、有支配地参观，倾听有关人员的对话。4、供应丰富的嬉戏材料：大力鼓舞幼儿带回废旧物品，老师与幼儿共同制作嬉戏材料。5、在活动中，相互学习，做个礼貌、文明的人。6、幼儿自由探讨，选定嬉戏内容、嬉戏伙伴，确定嬉戏主题和玩法。7、能大胆地讲出自己想担当的角色，并征得其他小挚友的同意。例如：“我想当妈妈，你们同意吗?〃，〃我想当售货员，你们同意吗？〃8、能运用语言调整自己与他人的关系，即当几个幼儿争当同一个角色时，能通过协凋找到解决问题的方法。例如：两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决："咱们轮番当，你当一会儿，我当一会儿。〃9、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。10、随时为幼儿打算足够的制作材料，并鼓舞幼儿在嬉戏结束时把材料归放好。一月份1、接着要求幼儿乐观参与嬉戏活动，能大胆、完整地讲解并描述自己的嬉戏内容。2、在嬉戏的过程中，依据嬉戏的须要，刚好添置新的材料。3、重点指导特色区的嬉戏，要求幼儿能用正确的方法下棋。4、接着进行评议，运用集体教化的力气对好的行为赐予表扬，对不良行为提出改正的方法，并对评议做恰当的总结。幼儿园大班嬉戏策划方案4一、活动目标1、感受嬉戏的愉悦性，懂得团结起来力气大，同伴间要相互帮助。2、练习表演实力，发挥其想象力和制造力。二、活动打算1、场景布置：小羊家，家旁边有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。三、活动过程1、活动导入首先以提问〃小挚友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗?〃的方式导入到活动主题，然后和小挚