幼儿园中班音乐教育活动方案

幼儿园中班音乐教化活动方案音乐课不能单单的只是学习歌曲、欣赏名作、传授乐理学问，更为重要的应当是要参入多元文化，让学生在学习音乐的同时吸取多方文化。以下是我为大家细心整理的幼儿园中班音乐教化活动方案五篇，盼望对您有所帮助。幼儿园中班音乐教化活动方案1活动目标：1、激发幼儿酷爱大自然的奇妙情感，引导幼儿享受音乐活动的快乐体验。2、造就幼儿的节奏感、记忆力及音乐的表现力。3、引导幼儿用漂亮的声音唱歌，鼓舞幼儿为其次段填编新词。4、造就幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动过程：一、导入：1、律动：依据漂亮音乐，跟师做春夏秋冬四季的有关动作。2、发声练习：⑴师生问好。引起爱好：小挚友闭上眼睛，数3下睁开，老师吹白色碎纸屑，问：“是谁从天空飞下来?〃“小雪花是怎样飞下来的?〃（沙沙沙，轻轻飘下来。）二、绽开（一）看图片学第一段：1、看图片第一段语言节奏朗读："每年的冬天，小雪花都要来到小挚友中间，让我们一起看大屏幕〃。2、理解分析歌词：（1）咱们一起问问"是谁，敲着窗户沙沙沙?〃〃小雪花会怎样答复?〃（2）〃小雪花怎样来的?〃⑶“小雪花要来告知我们什么?〃（冬天来到了）3、语言节奏朗读：（1）师问第一句，幼儿朗读后三句。⑵集体完整朗读。4、学唱歌曲：“今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听〃！（1）看图片欣赏范唱。“你听到什么?〃“第一句是我们学过的什么音,一音比一声音高?〃（上行音）"其次句是我们学过的什么音，一音比一声音低?〃（下行音）⑵完整演唱两遍。（二）填编其次段：1、填编歌词：〃冬天过去了，春天来到了，你听，猜猜是谁，滴滴滴滴答'?〃"小雨滴会说些什么?〃〃小雪花飘下来，那小雨滴呢?〃（落下来）“小雨滴想告知我们什么?〃（春天来到了）2、朗读歌词：⑴老师说前半句，幼儿填编不一样的后半句。⑵语言节奏朗读。3、唱其次段：小雨的也想唱着歌来玩行不行？⑴学着第一段试着唱一唱。（2）唱其次段。（三）完整演唱两段。1、〃雪花和雨滴是我们的好挚友，我们一起完整地唱一遍好么?〃2、“这首歌好不好听?我们给它起个名字?〃（雪花和雨滴）3、加动作表演唱，老师稍加工，时动作更有美的感染力。幼儿园中班音乐教化活动方案2活动目标：1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、哀痛的心情变更，并用相应的动作表现。2、宠爱参与音画同构活动，在活动中体验快乐。3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、体验歌颂活动带来的愉悦。活动准备：布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》活动过程：一、以《小鸟飞》音乐律动入室。二、倾听音乐，引导幼儿绽开联想，说说自己听到了什么？提问：你们听到什么样的音乐?这段音乐象什么？三、引导幼儿欣赏消音动画片，讲解并描述动画片的内容：⑴第一段：小鸟在干什么?它是怎样跳的？⑵其次段：小鸟们在做什么?为什么会这样？四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、哀痛的音乐，并与相应的动画片进展匹配。(1)第一段音乐适合哪段动画片?为什么？(2)其次段音乐适合哪段动画片?为什么？五、引导幼儿创编相应的动作进展表演：(1)鼓舞幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作，表现快乐的音乐(2)鼓舞幼儿创编小鸟难受的表情、动作，表现哀痛的音乐六、引导幼儿探讨，教化幼儿要疼惜鸟类，不要损害小鸟：为什么快乐的小鸟会变得那么哀痛？幼儿园中班音乐教化活动方案3活动目标：1、谨慎倾听音乐，感受音乐的形象。2、学会看图谱，通过图谱理解音乐。3、感受音乐的同时宠爱依据自己的想象作出动作。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变更。5、造就幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：1、录音机、磁带《狮王进展曲》2、图谱活动过程：1、谈话进入主题今日是狮子大王的生日，你们听他来了！2、请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进展曲》提问：在音乐里你听到了什么?（幼：有狮子在叫。）3、老师用故事讲解并描述自己听后的感受4、分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐。①第一段：喇叭吹响②其次段：狮王进场③第三段：狮王快乐的吼叫④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝（提示幼儿有哪些动物出现）⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了5、幼儿完整的欣赏音乐幼儿园中班音乐教化活动方案4活动目标：1、幼儿自制乐器表现雷雨的情景。2、开展幼儿想象力、合作实力。3、造就幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。4、体验歌颂活动带来的愉悦。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：雷雨图片，废旧物品活动过程：1、幼儿边看图片边谈论雷雨的情景。2、说说雷雨天不怜悯景的各种声音。3、小组合作，按画面内容自制乐器表现雷雨的情景。⑴雨声一一饮料瓶中放入沙子。(2)闪电一一塑料薄片。⑶雷声一一空饼干盒。4、幼儿自主表现。幼儿园中班音乐教化活动方案5活动目标：1、享受打电话的乐趣。2、情愿表现自己的情感。3、学会打电话的根本方法和礼貌用语。4、初步造就幼儿有礼貌的行为。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动准备：台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签假设干。活动过程：工、创设情境，引出活动内容。⑴老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。师:"老师刚刚在做什么?〃(2)鼓舞幼儿说出自己打电话的经验。老师:“你们平常打过电话吗?〃"宠爱打给谁?〃2、幼儿沟通经验:怎样打电话？(1)小挚友沟通经验，老师在适当时示范。(2)请小挚友做打电话的游戏，尝试运用礼貌用语(用手做打电话状)。(3)小挚友自由尝试打电话。师:〃刚刚小挚友都说了平常是怎样打电话的，此时此刻小挚友们来试试吧。〃3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。师:“小挚友刚刚都很能干,此时此刻我们一起来唱首歌吧。〃(1)全体幼儿一起复习一遍。(2)对唱.女孩:"喂、喂、喂，你在哪里呀?〃男孩:"哎、哎、哎,我在幼儿园。〃师:小挚友唱得都很好，此时此刻我们来对唱吧，女孩唱:〃……〃男孩唱:“……〃我们看女孩和男孩谁能干！(3)女孩和男孩交换角色。⑷师总结:男孩和女孩都很能干，来，我们来表扬一下自己。4、幼儿制作电话，游戏:打电话。⑴师:"小挚友都说了是怎样打电话的，此时此刻小挚友来动手做电话，跟好挚友一起玩游戏。〃方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去，然后拉出来，把毛线的这头绑在牙签上，另一头也一样……瞧，电话就这样做好了。小挚友来试试吧。(2)幼儿两人一组制作电话，玩游戏。师:〃请小挚友找