幼儿园中班《红眼咪咪》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园中班《红眼咪咪》教学设计【含教学反思】一、教学目标知识目标了解《红眼咪咪》这部外国儿童文学作品。掌握故事中的主要人物和情节。学习配合手势朗读故事。培养学生的说、听、读、写的基本能力。情感态度目标热爱阅读，培养学生的阅读兴趣。培养学生的想象力和创造力。培养学生的团队合作精神。能力目标培养学生的口头表达能力。提高学生的听力和阅读能力。提高学生的语感和语音语调掌握能力。二、教学重点和难点重点学生对故事情节和人物的掌握。培养学生的说、听、读、写的基本能力。难点如何让学生更好理解故事情节，提高学生的阅读理解能力。如何真正提高学生的口语表达和语音语调掌握能力。三、教学方法情境教学法通过模拟情境来激发学生的阅读兴趣。例如，模拟一场戏剧表演，让学生扮演故事中的各个角色。讲授法通过点读机进行讲授，读出故事中的每个词汇，让学生在听中理解，在理解中记词，从而提高他们的阅读和语言能力。合作学习法利用小组合作学习的方式，激发学生的团队合作精神，相互协助助力，提高口头表达和语音语调掌握能力。四、教学过程第一步：导入导师通过画面或相应的视频来让学生知道故事，为学生打好思想准备，同时也增加了教师引导学生阅读故事的成功率。第二步：阅读故事通过阅读故事，让学生更好的理解故事情节，知道故事发生的时间、场景、人物等等。学生通过阅读，了解故事中的主要人物和情节。第三步：情境模拟教师可以让学生模拟场景，比如“科学探险家”，每位学生可以扮演不同的角色，然后根据故事情节中的情境来做表演，让学生更加真切地感受到故事中的场景和背景。第四步：语言表达让学生在情境模拟中，进行简单的对话表达，提高他们口语表达能力和语音语调掌握能力。第五步：配合手势朗读通过相应的手势指导，让学生学习配合手势朗读故事，提高他们的语音语调掌握能力，增强学生的语感。第六步：词语归纳通过对故事中的关键词汇进行归纳，让学生更好地掌握词汇，较为轻松地巩固词汇。五、教学反思本次教学采用了情境教学法、讲授法和合作学习法。这些教学方法旨在提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。学生在通过情境模拟、配合手势朗读等教学方式下，掌握了故事情节和人物，提高了自己的口语表达和语音语调掌握能力。不过，在词语归纳和语言表达方面，有部分学生表现不够优秀，还需要更多的练习和指导。此外，表现较好的学生可以帮助其他同学，更好地提高学习效果。总的来说，通过教学设计，学生的阅读兴趣得到了提高，

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