小学教师备课制度

XXXX小学教师备课制度备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，我校特制定以下制度：一、备课制度1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案（语文课除主体课文外，还包括口语交际及习作指导）。备课要按照教师教学设计的格式，及时、规范，字迹工整、符合要求。2、备课要既备教材，又备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。3、环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”。6、每节课上完后，认真写好教学反思，总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节，不能流于形式，写成课堂小结的式样。7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例8、教师备课要做到超周备课，做到上课前重温教案，根据学生实际调整教案。9、各任课教师向学校借阅的有关参考资料，于本学期结束时一并交教导处。二、备课内容：备课的教案包括学期计划、单元计划、课时计划和复习计划。（一）学期教学计划具体内容包括：.学生情况分析；.全册教材简析；.全册教学目标以及全册教学重难点；.教学措施；.教学进度表。三年级开始的语文还必须包括学生习作计划。学期计划必须在开学前完成。（二）单元计划：形成单元整组教学的思路。认真研读单元教学内容，理解单元教学的主题、教学目标、教学重点和难点。单元教学计划写在单元备课前，内容包括：.单元内容分析;.单元名称；.单元教学目标及重难点；.教学内容及课时分配。（三）课时计划即每一节课的教学计划。每一篇教案内容包括：.学内容；.学目标；.教学重难点；.学媒体；.教具准备；.教学过程；.作业练习设计；.板书设计；.教学反思。教案必须按以上格式来写。（教学目标必须详细，与教学过程相一致。）（四）复习计划必须包括：L学生对掌握知识情况分析；.复习内容。语文分基础知识、语言积累、阅读、习作几部分；数学分计算、概念、应用题几部分；.各部分重难点及相应的复习措施；4.各部分的典型教案及相关练习。复习计划要体现共性（同年级段可相对统一）与个性（针对班级学生实际制定）。复习计划必须在进入全面复习的前二周完成。三、具体要求:1、一-六年级检查备课本电子教案（阅览室借阅的活页备课本，有批注和反思，要有学情分析），教科书上有二次备课痕迹，一单元至少有一篇教研课（同年级段同学科共同讨论完成，合作共享，一个年级段一份上交各备课组长。）检查时要打印出来，并在左上角注明：第几单元教研课。2、综合组备专业课，手写或电子稿（打印出来），一单元一篇种子课。3、教龄规定：三年内新教师必须手写备课，认真备好详案。4、兼任音乐、体育、美术、生活与品德、科学等课的语文、数学、英语教师可以分享专职技能教师电子稿教案,并在教课书中注明教学要点及简单的教学过程。5、主课跨年级教学的要认真备好每一年级的课，可以采用一个年级详备，一个年级简备的方式。备注：四至六年级英语由于学科本身特点，要求一单元一份教研课的教案，其他课仍然采用常规备课（电子稿上批注加反思）四、备课检查1、教导处对备课情况按教案是否规范，是否有教学反思，是否超周备课，上交是否及时等内容进行检查，对各科教案每学期普查3次（期初查教学计划、教学进度、教材分析、学期目标；期中和期末分别一次）。2