沪粤版九年级物理上册第十一章11.1 怎样才叫做功 说课稿_第1页
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文档简介

沪粤版九年级物理上册第十一章11.1怎样才叫做功一、教学目标理解功的定义和计算方法。掌握如何计算功的大小。能够应用功的概念解决实际问题。二、教学重难点确定物体受到力和物体位移的方向关系。理解功是力和位移的乘积，并掌握计算功的公式。三、教学过程3.1引入新知识提问：你们平时都说过哪些力？它们有什么特点？通过与学生的互动，引导学生想到有向量特点的力，然后引出力和位移的关系。课堂上可以通过实际动手操作的方式来让学生感受位移，让他们和你一起用一个力去推动或拉动一个物体。3.2掌握功的计算方法定义功：根据力的定义和位移的定义，引申出功的定义：功是力和物体位移的乘积。并带着学生推导出功的计算公式：功=力×位移×cosθ，其中θ为力和位移之间的夹角。实例分析：通过具体的实例分析，让学生在实际问题中应用功的计算公式。例如，载重升降机将一个1000N的货物升高2m，求物体所做的功。进行练习：让学生通过练习，掌握计算功的方法和技巧。可以设计一些简单的计算题目，让学生在小组内进行解答和讨论。拓展运用：通过提供一些其他场景，引导学生将功的计算方法应用到更加复杂的问题中。例如，通过讨论一个运动员做功的例子，让学生理解力和位移方向关系的影响，引导他们思考如何计算合外力所做的功。3.3确定物体受力和位移的方向关系讨论问题：在实际问题中，物体受到的力和物体的位移方向并不总是一致的。那么，在这种情况下，如何确定物体受到的力和物体的位移的关系呢？引导学生思考：通过讨论示例和实验，让学生自主发现并总结规律。例如，当力和位移方向一致时，功为正；当力和位移方向相反时，功为负。引导学生运用：让学生通过练习，运用所学的知识来确定物体受力和位移的方向关系，并计算功的大小。可以设计一些具有挑战性的问题，让学生在小组内进行讨论和解答。四、课堂小结知识回顾：通过与学生的互动，回顾课堂上学习的内容，让学生巩固所学知识。总结提醒：对功的定义、计算公式和确定物体受力和位移的方向关系进行总结和提醒，确保学生掌握这些重点内容。五、课后作业完成课后习题：布置一些与课堂练习类似的作业题目，让学生巩固和运用所学知识。思考拓展：让学生思考并回答一个问题，如何确定物体受到的合外力在做功时是正功还是负功，以及如何确定合外力所做的功的大小。六、板书设计板书设计板书内容如下：定义：功=力×位移×cosθ功的方向关系：正功和负功计算方法：力与位移方向一致时为正，相反时为负计算公式：功=力×位移×cosθ七、教学反思本节课主要讲解了功的概念和计算方法。通过实际操作、实例分析和练习，学生初步掌握了如何计算力所做的功，并理解了力和位移方向关系对功的影响。在教学过程中，可以加强和学生的互动，提供更多的实例让学生进行思考

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